地理教學(xué)年終工作總結(jié)1500字

1、地理教學(xué)年終工作總結(jié)1500字一、積極參加課改培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn) 變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷 暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加 了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn)， 對(duì)普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行了解讀;人民教育出版 社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對(duì)人教版普通 高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修地理2、海洋地理自然災(zāi)害與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東 省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理 教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開設(shè)時(shí)間、方式、 課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我 們

2、對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策 略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn) 新課程的第一重要關(guān)口。二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本 學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作，力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo), 重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ) 及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí) 和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn) 行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排，每堂課的 大致上法，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課 組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課

3、，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探 討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分 數(shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法， 不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí) 方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方 式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦 思考、大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多 彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)，通過各種實(shí)踐, 達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動(dòng)，研究新課標(biāo)、把握新教材為 了

4、更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一 地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地理1的備課暢想，開學(xué) 后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承 擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課 組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式， 發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉 辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī) 會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作 用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師 的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力 增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困 惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分 析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題：1、課 時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較 大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地