【精選】小學數(shù)學五年級下冊教學參考計劃范文

1、小學數(shù)學五年級下冊教學參考計劃范文小學數(shù)學五年級下冊教學打算一、本學期教學總的目的要求：知識與技能：1、讓學生聯(lián)絡已有的知識經歷，經歷將實際咨詢題抽象成式與方程的過程；經歷探究和理解分數(shù)的意義、性質和分數(shù)加、減法計算方法的過程，構成必要的計算技能。2、讓學生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探究和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關的根底知識和相應的根本技能。3、經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據的過程，能進展簡單的分析和交流；能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。數(shù)學考慮：1、在認識等式、方程，探等過程中，開展抽象思維，加強符號感。2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維質量。3、在認識分

2、數(shù)的意義等過程中，開展合情推理與初步的演繹推理才能，不斷加強數(shù)感。4、在學慣用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，開展空間觀念。5、在學習統(tǒng)計過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計才能。處理咨詢題：1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學咨詢題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法處理咨詢題。2、在列方程處理實際咨詢題的過程中，初步掌握其根本思路和方法，體會其特點和價值。3、在用數(shù)對描繪簡單行走道路和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的才能。4、能應用"倒過來推想"的策略處理一些簡單的實際咨詢題。情感與態(tài)度：1、能積極參與各項數(shù)學活動，感受本人在數(shù)學知識和方法等

3、方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣。2、在探究數(shù)學知識、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學考慮的條理性、嚴謹性，不斷加強自主探究的認識。3、在運用數(shù)學知識和方法處理簡單實際咨詢題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡。二、本學期教學主要內容：本冊的教學內容主要有：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的根本性質、簡單的統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、實踐活動、處理咨詢題的策略、圓、實踐活動、整理與復習三、教改措施：1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的根底上都能得到提高。2、注重學生知

4、識構成和探究過程中獲得的經歷和方法的積累，使學生初步學會自主學習方式上能夠多采納手、動腦、動口相結合，討論、搶答等方式的學習，培養(yǎng)學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學咨詢題并能用所學知識處理咨詢題的才能。3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈敏運用。4、堅持不懈地抓好學生良好學習適應的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學生分析咨詢題、處理咨詢題的才能。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好適應。5、精講多練，熟能生巧。四、班級情況總體分析：五（3）班有學生47人，其中男生30人，女生17人。上學期及格率均為98%，優(yōu)秀率達72%。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比

5、擬高，能從已有的知識和經歷出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的開展，根底知識掌握結實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作等才能。有個別學生根底知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要教師催促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。5五、各單元主要教學內容、教學要求及教學重點與難點等：1、方程（8課時）（1）使學生在詳細的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系；初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際咨詢題，會列方程處理一

6、步計算的實際咨詢題。（2）使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現(xiàn)實咨詢題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實咨詢題數(shù)學化的經歷，感受方程的思想方法及價值，開展抽象思維才能和符號感。（3）使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立考慮、主動與別人合作交流、自覺檢驗等適應；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學自決心，產生對數(shù)學的興趣。教學重點:理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系教學難點:會列方程處理一步計算的實際咨詢題初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的實際咨詢題2、確定位置(2課時)（1）使學生在詳細情境中認識列、行的含義，明白確定第幾列、第幾行的規(guī)定；初步理解數(shù)對的含

7、義，會用數(shù)對表示詳細情境中物體的位置。（2）使學生經歷用數(shù)對描繪實際情境中物體的位置到用數(shù)對描繪方格圖上點的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，進一步開展空間觀念。（3）使學生積極參與學習活動，獲得成功的經歷，感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)絡，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。教學重點:初步理解數(shù)對的含義教學難點:會用數(shù)對表示詳細情境中物體的位置，掌握用數(shù)對確定位置的方法。3、公倍數(shù)和公因數(shù)（6課時）（1）使學生通過詳細的操作和交流活動，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)。（2）使學生經歷探究和發(fā)覺數(shù)學知識的過程，積累數(shù)學活動的經歷，進一步培養(yǎng)自主探究與合作

8、交流的才能，感受一些簡單的數(shù)學思想方法，開展數(shù)學考慮。（3）使學生在參與學習活動的過程中，培養(yǎng)主動與別人合作交流的認識，體會學習和教學重點:探究活動的樂趣，加強對數(shù)學學習的決心。教學難點:認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)4、認識分數(shù)（10課時）（1）使學生初步理解單位"1"和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義；探究并理解分數(shù)與除法的關系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際咨詢題'認識真分數(shù)和假分數(shù)，明白帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進展分數(shù)與小數(shù)的互化。（2）使學生經歷分數(shù)意義的抽象、概括過

9、程以及分數(shù)與除法的關系、假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探究過程，進一步開展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比擬、抽象、概括等才能。（3）使學生初步理解分數(shù)在日常生活中的應用，加強自主探究與合作交流的認識，樹立學好數(shù)學的決心。5教學重點:會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進展分數(shù)與小數(shù)的互化教學難點:理解分數(shù)的意義5、找規(guī)律（2課時）（1）使學生結合現(xiàn)實情境，用平移的方法探究并發(fā)覺簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能依照某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)，并處理相應的簡單實際咨詢題。（2）使學生主動經歷自主探究和合作交流的過程，體會有序列舉和考慮是處理咨詢題的根本策略之一，進一步培養(yǎng)發(fā)覺和概括規(guī)律的才能，

10、初步構成回憶與反思探究規(guī)律過程的認識。（3）使學生在別人的鼓舞與協(xié)助下，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，體驗數(shù)學咨詢題的探究性和挑戰(zhàn)性，獲得成功的體驗。教學重點:用平移的方法探究并發(fā)覺簡單圖形覆蓋現(xiàn)象中的規(guī)律教學難點:能依照某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總次數(shù)，體會有序列舉和考慮是處理咨詢題的根本策略之一6、分數(shù)的根本性質（9課時）（1）使學生探究并理解分數(shù)的根本性質，掌握約分和通分的方法，能正確進展約分和通分，會進展分數(shù)的大小比擬。（2）使學生經歷分數(shù)根本性質以及約分、通分、分數(shù)大小比擬方法的探究過程，進一步開展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比擬、抽象、概括以及合情推理的才能。（3）使學生在自主探究、

11、合作交流中，體驗成功的愉悅，進一步樹立學好數(shù)學的自決心，開展對數(shù)學的積極情感，培養(yǎng)主動學習和獨立考慮的適應。教學重點:約分和通分的方法正確進展約分和通分教學難點:經歷分數(shù)根本性質以及約分、通分、分數(shù)大小比擬方法的探究過程7、統(tǒng)計（2課時）（1）使學生經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據的過程，理解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀明白常見的復式折線統(tǒng)計圖，能依照要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完好。（2）使學生能依照復式折線統(tǒng)計圖所表達的信息，進展相應的分析、比擬和簡單的推斷、推理，開展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計才能。（3）使學生進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中應用，進一步感受統(tǒng)計方法關于分析咨詢題、處理咨詢題的價值，加強參

12、與統(tǒng)計活動的興趣，以及與別人合作交流的認識。教學重點:理解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀明白常見的復式折線統(tǒng)計圖教學難點:能依照要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完好，經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據的過程。8、分數(shù)加法和減法（5課時）（1）使學生聯(lián)絡已有的分數(shù)以及同分母分數(shù)加、減法的知識，探究并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法，能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。（2）使學生聯(lián)絡詳細的咨詢題情境，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確進展分數(shù)加減混合運算；理解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質，同樣適用于分數(shù)加、減法，并能應用運算律或運算性質進展一些分數(shù)加、減法的簡便運算。5（3）使學生能用分數(shù)加、減

13、法處理一些簡單的實際咨詢題，進一步提高處理實際咨詢題的才能，開展數(shù)學應意圖識。（4）使學生在應用已有知識和經歷探究異分母分數(shù)加、減計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)絡，體會數(shù)學知識的方法在處理實際咨詢題中的價值，開展分析、比擬和簡單的推理才能。（5）使學生在學習活動中，進一步感受數(shù)學學習過程的探究性，獲得成功的樂趣和體驗，加強學習數(shù)學的自決心。教學重點:探究并掌握異分母分數(shù)加、減法的計算方法教學難點:能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法，理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序9、處理咨詢題的策略3課時（1）使學生在處理咨詢題的過程中學會用"倒過來推想"的策略尋求處理

14、咨詢題的思路，并能依照詳細的咨詢題確定合理的解題步驟，從而有效地處理咨詢題。（2）使學生在對本人處理實際咨詢題過程的不斷反思中，感受"倒過來推想"的策略關于處理特定咨詢題的價值，進一步開展分析、綜合和簡單推理的才能。（3）使學生進一步積累處理咨詢題的經歷，加強處理咨詢題的策略認識，獲得處理咨詢題的成功體驗，提高學好數(shù)學的決心。教學重點:學會用"倒過來推想"的策略尋求處理咨詢題的思路教學難點:能依照詳細的咨詢題確定合理的解題步驟，從而有效地處理咨詢題。感受"倒過來推想"的策略關于處理特定咨詢題的價值。10、圓（10課時）（1）使學生在觀

15、察、畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)覺圓的有關特征，明白什么是圓的圓心、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；會應用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或處理一些簡單的實際咨詢題。（2）使學生經歷操作、猜測、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學活動的過程，理解圓周；率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，并能應用公式處理相關的實際咨詢題。（3）使學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經歷，體會等積變形、轉化等數(shù)學思想方法，加強空間觀念，感受數(shù)學文化，開展數(shù)學考慮。（4）使學生進一步體驗圖形與生活的聯(lián)絡，感受平面圖形的學習價值，提高數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的自決心。教學重點:明白什么是圓的圓心、

16、半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓教學難點:會應用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn)象或處理一些簡單的實際咨詢題。經歷操作、猜測、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學活動的過程。11、整理與復習（5課時）（1）使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如x±a=b、ax=b和x÷a=b的簡單方程，會列方程處理簡單的實際咨詢題。（2）使學生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義（3）使學生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關系，能正確進展分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。5（4）使學生進一步理解并掌握在詳細情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，能依照給出的數(shù)對找到相應的點。（5）使學生進一步理解并掌握圓的特征，能處理一些與圓有關的簡單實際咨詢題。（6）學生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能依照搜集、整理的數(shù)據完成復式折線統(tǒng)計圖，提出一些簡單的咨詢題并加以處理。（7）學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內在聯(lián)絡，開展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高處理簡單實際咨詢題的才能。（8）學生在