【精選】小學(xué)英語第二學(xué)期教學(xué)工作參考計(jì)劃

1、小學(xué)英語第二學(xué)期教學(xué)工作參考計(jì)劃本學(xué)期我將接著以新課標(biāo)為理論指導(dǎo)，重點(diǎn)投入到以素養(yǎng)教育為主旨的教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自決心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開展打下良好的根底，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察，經(jīng)歷想象才能和創(chuàng)新精神，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算：一、學(xué)情分析通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生還處在初級階段，沒有較好的根底，但他們思維活潑，模擬才能和經(jīng)歷力較強(qiáng)，因而應(yīng)針對不同的學(xué)生進(jìn)展分層次教學(xué)，會到達(dá)預(yù)期的效果;

2、四年級學(xué)生根本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語根底，學(xué)習(xí)興趣濃重。本學(xué)期應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們樂于學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，從而到達(dá)學(xué)好英語的目的;五年級同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性特別高，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性特別高，學(xué)習(xí)效果特別好。但大部分學(xué)生不能自主的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)特別費(fèi)勁，從而造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。綜合其他各科，也同樣存在如此的咨詢題。因而今后應(yīng)努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學(xué)習(xí)氣氛，以優(yōu)帶后，努力使學(xué)生的成績到達(dá)新的高度;六年級學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要進(jìn)一步提高書寫，閱讀才能，因而對他們而言，英語根底知識需要

3、接著深化的浸透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。協(xié)助學(xué)生理解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，構(gòu)成健康的人生觀，因而在本學(xué)期要采納一套可施行的靈敏的教學(xué)措施。二、教材分析primary english每課包括“l(fā)ets learn ，lets talk，lets do，task time, lets sing, story time , lets check, lets try, sentence，pronunciation，activities”等幾部分，各部分均圍繞一個(gè)中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個(gè)封閉又開放的循環(huán)體系。鑒于以上內(nèi)容，我們必須留意以下的

4、咨詢題，從而對每個(gè)單元的活動設(shè)計(jì)作出評估，并以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的根底。·活動的目的是否明確?·是否有充足的材料和活動協(xié)助學(xué)生理解新的語言知識?·新的語言知識是否得到充分的穩(wěn)固和循環(huán)?·學(xué)生是否有時(shí)機(jī)運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)展有意義的交際活動?·旨在提高學(xué)生語言精確性和流利性的活動比例是否恰當(dāng)?·活動順序的編排是否表達(dá)“體驗(yàn)運(yùn)用構(gòu)成語言認(rèn)識”的語言習(xí)得過程?·聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練比例?·課堂交流的方式是否多樣?·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動方式而不致讓學(xué)生感到單調(diào)?·活動對學(xué)生的知識和才

5、能要求是否適當(dāng)?·活動能否激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)?在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法構(gòu)造在其余各部分中反復(fù)出現(xiàn)和深化，構(gòu)成一個(gè)封閉的循環(huán)，這是一個(gè)循環(huán)體系。通過這一體系，使學(xué)生從接觸，純熟到掌握并在生活中和詳細(xì)的場合中純熟的運(yùn)用英語，這也是一個(gè)按部就班的過程。三、教學(xué)目的、要求激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立自決心，是本學(xué)期英語教學(xué)中重要的任務(wù)，把興趣，自決心等放在第一位，是對英語教學(xué)任務(wù)的重新定位。學(xué)生在從階段的學(xué)習(xí)，都是一個(gè)學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程，這是終身學(xué)習(xí)的需要，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)對學(xué)科產(chǎn)生興趣，樹立自決心，學(xué)會學(xué)習(xí)開展本人的學(xué)習(xí)才能，然后

6、在離開學(xué)校以后，就能本人學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)做好預(yù)備，因而，在初級階段首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們喜愛學(xué)，然后再教他們?nèi)绾螌W(xué)，使之會學(xué)，構(gòu)成自主學(xué)習(xí)的才能。本學(xué)期爭取讓學(xué)生們喜愛學(xué)英語能交流交際。這一學(xué)期中把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫才能上，小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念，要充分利用教學(xué)資源，鼓舞學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進(jìn)展聽說演的才能。把德育放在工作的首位，老師用高尚的師德潛移默化地妨礙學(xué)生。小學(xué)英語以素養(yǎng)為根本主旨，注重對兒童進(jìn)展思想情感教育，使學(xué)生理解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學(xué)生遭到英語給他們

7、帶來的歡樂，促進(jìn)他們身心健康開展。在學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志，健康的體魄和自決心，全面培養(yǎng)和開展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學(xué)生。教學(xué)中應(yīng)到達(dá)以下目的：1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容。3、可以進(jìn)展簡單的日常用語的交流。4、可以用簡單的句子進(jìn)展寫作。5、純熟掌握所學(xué)歌曲、chant等。6、理解西方文化，初步明白課文的文化背景。7、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)。在起始階段采納”全身動作反響法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。8、注重才能培養(yǎng)。整套

8、教材貫穿”學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的才能。如lets find out /lets check /pair work /task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)方式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。10、注重雙向交流和中西文化的介紹。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自決心;(2) 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; (3) 使他們初步具備用

9、英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、經(jīng)歷、思維、想象和制造才能。(4) 適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，加強(qiáng)世界認(rèn)識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。2、難點(diǎn)：(1)提高課堂效率。(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。(3)發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。(4)使英語根底差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的才能，全面提高英語成績。五、教學(xué)措施1、老師要更新課程理念，習(xí)慣新課改的需要，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生開展的空間和自學(xué)的時(shí)間，時(shí)刻以育人為本，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。3、創(chuàng)

10、新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直截了當(dāng)教學(xué)法和tpr全身反響法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”，做到“生活中有英語，英語中有生活”。5、鼓舞學(xué)生大膽說英語，確信他們的進(jìn)步(尤其是英語根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的決心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。協(xié)助英語根底不好的學(xué)生，提升英語根底好的學(xué)生。7、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的經(jīng)歷。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、

11、旅游、咨詢路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)。8、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語根底，重點(diǎn)提高學(xué)困生的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試才能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。9、練習(xí)方式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀的根底，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。10、老師要注重教學(xué)，讓學(xué)生大膽嘗試，積極探究，勇于創(chuàng)新，使學(xué)生真正成為課堂的主人，使學(xué)生積極有效參與課堂教學(xué)。讓學(xué)生自主探究，合作交流，本人去發(fā)覺去探究知識，用本人喜愛的學(xué)習(xí)方法學(xué)會知識，并制造性地處理咨詢題。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。搞好單元測試，及時(shí)修改，講評，并做好總結(jié)，對學(xué)困學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。六、培優(yōu)補(bǔ)困工作中要擅長觀察、理解學(xué)生，針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)展輔導(dǎo)，對癥下藥，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)激發(fā)他們，使后進(jìn)趕上來。課堂上照顧好“兩頭”，使學(xué)困生有所收獲提高，使優(yōu)等生吃得飽，給優(yōu)等生出示一些帶有考慮性的題，也采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，使他們共同提高。正確對待學(xué)困生，