《九年級化學 第四單元課題1 原子的構成教案 人教版》

1、課題1 原子的構成一、教學目標知識與技能1、了解原子是由質子、中子和電子構成的2、初步了解相對原子質量的概念，并會查相對原子質量表過程與方法1、充分利用教材提供的圖表等資料，借助模型，多媒體等教學手段，化抽象為直觀，初步學會運用類比、想象、歸納、概括等方法獲取的信息2、通過討論與交流，啟發(fā)學生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法情感態(tài)度與價值觀1、激發(fā)學生對微觀世界的探究欲和學習化學的興趣2、對學生進行世界的物質性、物質的可分性的辨證唯物主義觀點的教育二、教學重點、難點重點：原子的內部結構、相對原子質量難點：對“原子不顯電性”的理解三、教學模式探究式四、教學過程教師活動學生活動設計意圖引入

2、同學們，我們已經知道物質是由分子、原子構成的，原子是很小的，那么請你們想象一下：一個原子和一個乒乓球放在一起的情景是怎樣的？  講解那就相當于乒乓球和地球體積之比。投影教材p69圖4-2 展開想象，并將想象的結果相互交流借身邊的事物進行類比，引導學生從熟悉的宏觀世界步入充滿神秘色彩的微觀世界，激起無窮的想象。提問原子那么小，還能不能再分？投影原子結構的發(fā)現(xiàn)史?？梢姡觾炔窟€有更小的粒子。那么，原子的結構究竟怎樣呢？ 能意見 不能 不一 不確定 設疑引起思考，通過對科學史的了解，體會嚴謹?shù)目茖W態(tài)度板書一、原子的構成觀察p68原子構成示意圖 介紹：原子核（質子、中子

3、）和電子認識原子的各部分結構調動學生的形象思維，提高想象能力教師活動學生活動設計意圖我們知道原子、分子在不斷運動著。那么，能否想象一下：構成原子的原子核和電子是如何運動的？觀察教材p68頁表4-1，概括一下原子的結構（提示：可從位置、電性、數(shù)量、所占體積等不同角度描述）自由想象 歸納原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成的  讓學生學會運用歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工，培養(yǎng)表達能力投影教材p68頁表4-1，表4-2，思考并回答下列問題：1、構成原子的三種粒子的電性、質量如何？2、原子中有帶電的粒子，那么整個原子是否帶電，為什么？3、是不

4、是所有的原子核內都有中子？4、同種原子核內的質子數(shù)和中子數(shù)有何特點？5、不同種類原子內部結構有何不同？ 分組討論     查表交流從問題入手，讓學生在討論與交流中相互啟迪，獲得新知，形成良好的學習習慣和方法，叢中培養(yǎng)學生的合作意識通過以上的學習，你們對原子的結構了解多少？ 小結后板書： 質子（+） 原子核 原子 （中心） 中子不帶電 核外電子（-）  核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)      學生小結學習運用文字、圖表或化學語言表述有關信息投影附表1：原子種類原子質量氫1.670*1

5、0-27氧2.657*10-26碳1.993*10-26鐵9.288*10-26由于原子的質量數(shù)值太小，書寫使用都不方便，故采用相對原子質量。 觀察表格“讓事實說話”通過列舉數(shù)字，讓學生真切體會到原子質量書寫、使用時的不便，從而更能理解原子質量的表示方法相對原子質量。教師活動學生活動設計意圖那什么叫相對原子質量呢？提問哪位同學能用一個簡潔的式子表示原子的實際質量與相對原子質量的關系集體朗讀 某原子質量 1/12 × 碳-12原子的質量 從中我們可以知道：相對原子質量是一個比值運用這個式子，我們不妨來算一 下上附表1中四種原子的相對 原子質量學生練習計算學以致用加深

6、對概念的理解投影附表1原子種類質子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質量氫1011碳66612氧88816鈉11121123氯17181735鐵26302656你們有沒有發(fā)現(xiàn)：各原子相對原子質量的近似值，與該原子的質子數(shù)、中子數(shù)有何關系。    觀察后找出規(guī)律：相對原子質量 = 質子數(shù)+中子數(shù)     通過對數(shù)據(jù)的觀察與分析，找出規(guī)律，拓展思維，便于運用作業(yè)布置：p70 1、2、3、4   鞏固知識板書設計 課題1 原子的構成1原子不同的原子，原子核內的質子數(shù)不同  質子（+） 原子核 原子 （中心） 中子不