20XX小學(xué)上半年工作計(jì)劃

1、20XX小學(xué)上半年工作計(jì)劃以下是XX整理的、半年工作計(jì)劃等，更多工作計(jì)劃范 文請登陸XX工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：恪守“為每個(gè)孩子的美好人生奠基”的辦學(xué)使命，緊緊 圍繞“基礎(chǔ)扎實(shí)、習(xí)慣良好、個(gè)性充盈、身心健康”的育人 目標(biāo)，堅(jiān)持“規(guī)范+人文”的管理思路，以打造“智育注重 自學(xué)自主學(xué)習(xí)，德育注重自治自主管理，體育注重 自強(qiáng)一一自主強(qiáng)身”“三自”育人模式為主線，扎實(shí)推進(jìn)學(xué) 校的品牌工程建設(shè)。上下一心，群策群力，努力把學(xué)校辦成 “辦學(xué)理念先進(jìn)、教育質(zhì)量一流、學(xué)校特色鮮明、名優(yōu)教師 眾多、學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、文化積淀豐富”的品牌學(xué)校。XX二、工作思路：實(shí)、細(xì)、精四、工作目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)和諧，質(zhì)量穩(wěn)定，特色鮮明。五、質(zhì)

2、量目標(biāo): 抓常規(guī)，促質(zhì)量；建模式，提品質(zhì)主要工作措施踐行行知思想，構(gòu)建行知三自育人模式1. 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)陶行知教育思想，理解陶行知教育思想 的精髓實(shí)質(zhì)。做到“學(xué)陶師陶”活動與師德師風(fēng)建設(shè)、新課 程理念實(shí)踐、教師專業(yè)成長相結(jié)合，以陶行知的“生活即教 育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”等思想指導(dǎo)新課程 教學(xué)實(shí)踐。2. 學(xué)習(xí)陶行知的高尚師德風(fēng)范。以陶行知“愛滿天下” 的博大胸襟、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神、“爭當(dāng)一流教育家”的敬業(yè)情懷，深化“愛與責(zé)任”主題師 德教育，不斷增強(qiáng)教師的專業(yè)自覺性，激勵每一位教師都要 爭取成為學(xué)生最喜歡的教師。XX3. 學(xué)習(xí)陶行知以“學(xué)生為本”、“教學(xué)做合

3、一”、全面 發(fā)展的人才觀，改革教學(xué)方法，實(shí)施學(xué)生的“六大解放”， 解放學(xué)生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時(shí)間，全面提 高教育質(zhì)量。4. 全力打造“智育注重自學(xué)，德育注重自治，體育注重 自強(qiáng)”“行知三自”模式，努力提升學(xué)校辦學(xué)特色。堅(jiān)持“立德樹人”的教育思想，切實(shí)做好德育工作1. 本學(xué)期，要以深入學(xué)習(xí)貫徹教育部中小學(xué)文明禮儀 教育指導(dǎo)綱要，開展養(yǎng)成教育，積極開展形式多樣的少先 隊(duì)社會實(shí)踐、道德實(shí)踐活動。充分利用教師節(jié)、建隊(duì)日、國 慶節(jié)、元旦等節(jié)日，組織開展尊敬師長、“弘揚(yáng)和培育民族 精神月”、“美德少年”評比、打造“中國夢”等主題教育 活動。以“行知少年在行動”為載體，以“行知少年之星” 評比

4、為主要評價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識，提升自尊 自律，自信自強(qiáng)，自主自覺的品質(zhì)，使學(xué)生在活動中體驗(yàn)， 在活動中成長。XX2. 抓好德育的課程教學(xué)、學(xué)科滲透和實(shí)踐活動。在日常教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及思 想品德、意志教育，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。3加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育專題實(shí)踐活動。鼓勵教師尤其是班主任學(xué)習(xí)小學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)理論， 掌握科學(xué)的心理健康教育方法，把心理健康教育與思想道德 教育有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)。4.加強(qiáng)班集體建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一個(gè)良好的班集體，一種良好的班風(fēng)，一套完整的班級 制度，才能使學(xué)生在健康、向上、優(yōu)美、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)

5、成長，這也是提高教育質(zhì)量的重要保證。面對大班額的教學(xué)，教師必須充分發(fā)揮學(xué)生骨干的引領(lǐng)、示范、監(jiān)督作用。因此，建立一支優(yōu)秀的班級管理隊(duì)伍就顯得尤為重要。通過培訓(xùn)， 增強(qiáng)他們的責(zé)任感，能夠自覺協(xié)助教師做好班級管理工作， 同時(shí)能夠在課堂學(xué)習(xí)中嚴(yán)格自律，為同學(xué)樹立榜樣，并能善 意提醒幫助其它同學(xué)，充分發(fā)揮自身的示范引領(lǐng)作用，帶動 同學(xué)們形成活潑嚴(yán)謹(jǐn)、和諧進(jìn)取的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。XX以學(xué)生養(yǎng)成教育為主抓手，天天堅(jiān)持，樣樣落實(shí)，逐步 養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。大力培養(yǎng)自主班級管 理，要讓每名同學(xué)都有機(jī)會參與班級管理，做到事事有人做，事事有人管。有了良好的班風(fēng)，有了積極向上的班集體，才 能真正形成比學(xué)習(xí)、比

6、成績、求進(jìn)取、爭上進(jìn)的良好氛圍。落實(shí)安全管理措施，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長1.以創(chuàng)建“平安和諧校園”為目標(biāo)，切實(shí)抓好學(xué)校的安 全工作，確保師生安全和教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)校的安全教育與管理工作， 牢固樹立“珍愛生命，安全第一” 思想，消除學(xué)校的安全隱患，使教師有一個(gè)安全祥和的工作 環(huán)境，學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。XX2.以“預(yù)防為主，綜合治理”為工作指導(dǎo)原則，做到居 安思危，防微杜漸。以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生 的安全意識為切入口，以“平安和諧校園”創(chuàng)建活動為載體， 開展扎實(shí)有效安全教育工作，確保校園平安，共建和諧校園。以教學(xué)為中心，深化常規(guī)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)

7、量1. 以課堂教學(xué)為核心，深化課程改革全面貫徹落實(shí)遂昌縣教育局關(guān)于全面提升教育教學(xué)質(zhì) 量的實(shí)施意見精神，深入開展“減負(fù)增效提質(zhì)”活動，認(rèn) 真做好以“有效管理、有效備課、有效上課”為主要內(nèi)容的 “有效教學(xué)”的研究，進(jìn)一步研究推進(jìn)“少講多學(xué)”課堂有 效教學(xué)模式，認(rèn)真執(zhí)行“六個(gè)嚴(yán)格”的規(guī)定，提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)效益。XX進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)管理指南，強(qiáng)化教學(xué) 管理。建立培優(yōu)目標(biāo)考核制度， 建立小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系， 以評價(jià)提質(zhì)量，以評價(jià)促發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)科特點(diǎn)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。語文學(xué)科以“培 育語文教師團(tuán)隊(duì)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和閱讀能力 為突破口”提高學(xué)生語文素質(zhì)；數(shù)學(xué)學(xué)科以“梳理學(xué)

8、科知識體系，強(qiáng)化分層意識，規(guī)范備課，有效作業(yè)”為主線提高學(xué) 科質(zhì)量；科學(xué)學(xué)科以“落實(shí)學(xué)科活動，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng) 學(xué)生的探究操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣”為主線，提高 學(xué)科質(zhì)量；英語學(xué)科以“書寫過關(guān)、詞匯積累、語言運(yùn)用” 三個(gè)層面為主線，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué) 科質(zhì)量。從早讀、早操、上課、午餐管理、午間活動等一日 教學(xué)活動入手，要求教師遵守校規(guī)，堅(jiān)守崗位，認(rèn)真做好教 學(xué)常規(guī)工作。XX2. 堅(jiān)持做好常規(guī)工作，通過扎實(shí)的過程管理作為提高教 育教學(xué)質(zhì)量的保證。按照妙高小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”教學(xué)規(guī) 范要求，從制定計(jì)劃、備課、作業(yè)、聽課筆記、業(yè)務(wù)筆記 等各個(gè)環(huán)節(jié)入手，定期檢查、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)推

9、廣，發(fā)現(xiàn)問 題，及時(shí)整改，做好學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末質(zhì)量檢查質(zhì)量 分析，促進(jìn)教學(xué)工作在上新的臺階。3. 全力推進(jìn)天天教研特色，完善校本培訓(xùn)、校本教研、 課題研究工作模式。校本培訓(xùn)校本教研強(qiáng)實(shí)效、重落實(shí)。每 次的教研或培訓(xùn)活動，要做到“五落實(shí)”：時(shí)間落實(shí)，人員落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，發(fā)言落實(shí)，記錄落實(shí)；校本教研抓住“吃透教材、研究學(xué)情、落實(shí)教法、夯實(shí)學(xué)科活動”四個(gè)環(huán)節(jié)， 通過多種形式，提高我校校本教研的實(shí)效性，真正做到備課 有效、課堂高效、訓(xùn)練實(shí)效，并通過教研活動的開展，使各 教研組、備課組成為一個(gè)資源共享、任務(wù)分擔(dān)、協(xié)同共進(jìn)、 成果共享的的合作團(tuán)隊(duì)， 以達(dá)到抱團(tuán)成長、共同提高的目的 課題研究在“教師即

10、是研究者”的理念指導(dǎo)下，以學(xué)校總課 題借鑒陶行知教育思想構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體為引領(lǐng)，加大行動研究的力度，加強(qiáng)課題的時(shí)效性，為提高學(xué)校的教 育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；教師專業(yè)發(fā)展提倡教師通過制定個(gè)人專業(yè) 成長發(fā)展規(guī)劃，提升教師專業(yè)能力， 通過看觀摩課、聽報(bào)告、 外出培訓(xùn)等多種形式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師 專業(yè)發(fā)展。以團(tuán)隊(duì)支撐為主要形式，支持教師參加各類業(yè)務(wù) 比賽。XX4. 開展豐富多彩的學(xué)科競賽活動。 以賽促教，以賽促學(xué)， 豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，發(fā)展學(xué)生能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和 競賽成績。5. 強(qiáng)化語言文字工作。認(rèn)真貫徹和落實(shí)語言文字的規(guī)范 化工作，把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及 考評、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)中，注重學(xué)校檔案和環(huán)境建設(shè)的語言 文字規(guī)范，督促教師在備課、上課、教案、撰寫各種材料等 方面，書寫規(guī)范字、使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。從一言一行，一筆 一畫入手，以上好寫字課及學(xué)生經(jīng)典誦讀等形式，繼續(xù)加強(qiáng) 師生的語言文字訓(xùn)