幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃

1、幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃、教材分析：音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合幼兒 園教育新綱要中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5 歲的階段，這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂 游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動，能學(xué)習(xí)用 一些簡單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中 的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼 兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo):1知道歌曲的名稱和內(nèi)容，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。 吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。2. 學(xué)會曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會基本動作，動作正確、 優(yōu)美，要求動作合拍，增加節(jié)奏感。3. 初步學(xué)會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意

2、 音樂的節(jié)奏與間奏。4理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。5. 知道樂曲的名稱及內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和 安靜傾聽的習(xí)慣幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃。6. 學(xué)習(xí)打擊樂，熟悉各種樂器的名稱。三、教學(xué)措施：1. 在日常生活中豐富音樂的教學(xué)活動范圍。2. 在音樂活動中提高幼兒對活動的積極性。3喜歡和同伴一起參與音樂活動，享受集體藝術(shù)活動 的興趣。節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力,是音樂 情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃。 小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂 素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理 特點(diǎn)：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)

3、。 本學(xué)期，我開展了有關(guān)小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探的 課題研究，旨在通過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行 節(jié)奏感培養(yǎng)的同時，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將 我在第一、第二個階段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡單 的小結(jié)。一、主要工作成效 第一階段：準(zhǔn)備階段1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定 教研課題。2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如幼兒游戲化音樂 教育叢書、許卓婭音樂教育活動設(shè)計、幼兒的音樂素質(zhì)與 能力訓(xùn)練等，擬寫計劃。3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。第二階段1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激 發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。、幼兒提供兩種樂器讓

4、他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出 的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色, 初步掌握其樂器的演奏方法幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃。、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。 如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿老虎、獅子等有力的動作。敲三 角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在這些 自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好 地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成 功和滿足感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。123456首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾

5、聽觀察自 然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿、感知， 并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng) 弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計了 起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩 玩的過程中感受節(jié)奏的動感。女口：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃 杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高 低。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊 樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將 其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。2、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的 身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒

6、隨 著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化 的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍 肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、 感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。二、存在不足：1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培 養(yǎng)。2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā) 展和提高。三、改進(jìn)措施及下階段做法1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí)。每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽 曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后，再讓幼 兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍 節(jié)奏。結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃。在區(qū)

7、域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間 進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲 來進(jìn)行練習(xí)。2、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力。在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各 種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發(fā)展 幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中 的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力。一：小班幼兒的年齡特點(diǎn)分析：剛?cè)雸@的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀 察力較差，手的肌肉極其功能尚未發(fā)育完善，還不能有意 識的用繪畫來表現(xiàn)事物。他們喜歡的是繪畫過程，對于畫 什么他們并不感興趣。在圖畫過程中對偶爾出現(xiàn)的一些形象產(chǎn)生聯(lián)想，而且 容易改

8、變。他們繪畫的技能還不能完全表達(dá)他們對生活的 認(rèn)識和理解，經(jīng)常用語言和動作來補(bǔ)充繪畫的內(nèi)容幼兒園 小班音樂計劃及規(guī)劃。二：實(shí)施步驟在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在 涂畫過程中，認(rèn)識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子 的作品，激發(fā)他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單 的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段, 促使幼兒智力的發(fā)展。在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握 色彩，最后掌握有關(guān)空間的簡單知識和技能。先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致 輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間里 就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的 基礎(chǔ)

9、上，可循序漸進(jìn)的教幼兒學(xué)習(xí)基本的線條，基本形狀。色彩是繪畫的基礎(chǔ)之一。幼兒對各種色彩表現(xiàn)出很大 的興趣。但他們還不能正確辨認(rèn)各種顏色，也不能用相近 的顏色去涂色。因此教師結(jié)合繪畫的內(nèi)容，逐步角幼兒學(xué) 會辨認(rèn)顏色并正確使用顏色。引導(dǎo)幼兒從雜軟無章的構(gòu)圖到把物體安排在一條線上, 以區(qū)分上下。6在不斷豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展智力才能的基礎(chǔ)上使 他們的畫，不斷完善幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃。三：具體安排認(rèn)識reada太陽：紅紅的，圓圓的。讓幼兒學(xué)習(xí)畫圓，并將顏色涂滿。b糖葫蘆：由多個小圓組成鞏固畫圓 的技巧。認(rèn)識green -通過觀察小草的顏色形狀來學(xué)習(xí)畫短線,由下而上。認(rèn)識blue-a觀察下雨的情景。學(xué)

10、習(xí)由上而下畫短斜 線。b通過畫格子布來鞏固線條的練習(xí)。12345 6認(rèn)識yellow在學(xué)會畫圓的基礎(chǔ)上，來初步學(xué)習(xí)組畫。小雞，小鴨，并能將學(xué)過的小草，并能將學(xué)過 的小草，太陽等運(yùn)用到畫面中來。希望在通過興趣組的學(xué)習(xí)后，幼兒的繪畫興趣和繪畫 能力能有所提高，并用英文來說出多種顏色。節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力,是音樂 情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的 最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲化 的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動、好玩，思 維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期，我開展了有關(guān) “小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究，旨在通 過研究用游戲

11、化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時, 探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個階 段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡單的小結(jié)。一、主要工作成效 第一階段：準(zhǔn)備階段1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定 教研課題。2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音 樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂 素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫計劃。3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。第二階段1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激 發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃。、幼兒提供兩種樂器讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出 的聲音有什么不同，在比

12、較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色, 初步掌握其樂器的演奏方法。、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。 如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。 敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在 這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能 較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲 得成功和滿足感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感 引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。首先，音樂來源于自然生活幼兒園小班音樂計劃及規(guī) 劃。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如 引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之 后進(jìn)行模仿、

13、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn) 音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。 其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游 戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用 筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿, 從中辨別聲音的高低。有時，我還采用師生角色互換的方 式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍 肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師 將其再現(xiàn)出來。2、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的 身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨 著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無變化

14、的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍 肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、 感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。二、存在不足：1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培 養(yǎng)。2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā) 展和提高幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃三、改進(jìn)措施及下階段做法1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí)。每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽 曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后，再讓幼 兒按照歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍 節(jié)奏。結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間 進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，

15、在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲 來進(jìn)行練習(xí)。1234 562、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力。在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各 種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們，這樣在無形中就能發(fā)展 幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中 的各種聲音加以注意，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力。節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力，是音 樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏 的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲 化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動、好玩， 思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期，我開展了有關(guān) “小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究

16、，旨在通 過研究用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時, 探索其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個階 段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡單的小結(jié)。一、主要工作成效 第一階段：準(zhǔn)備階段1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定 教研課題。2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音 樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂 素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等，擬寫計劃。3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。第二階段1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激 發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃。、幼兒提供兩種樂器讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出

17、的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色, 初步掌握其樂器的演奏方法。、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程 中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。 如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作。 敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作。由于在 這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能 較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲 得成功和滿足感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃。首先，音樂來源于自然生活。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼 兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、 動物、生活中的節(jié)奏響

18、聲，之后進(jìn)行模仿、感知，并拍出 節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強(qiáng)弱之分, 使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次，我還設(shè)計了起步較低、 由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程當(dāng) 中感受節(jié)奏的動感。女口：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟 等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時, 我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡 單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來, 反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。2、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的 身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨 著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭

19、，感受有規(guī)律的無變化 的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍 肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、 感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)幼兒 園小班音樂計劃及規(guī)劃二、存在不足：1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培 養(yǎng)。2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶能力等還比較差，有待于發(fā) 展和提高。一、說教材小老鼠打噴嚏是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動，綱 要中指出要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的 情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動，音樂的瞬間是 一首音樂形象鮮明，富有童趣的樂曲，因此引發(fā)了小老 鼠打噴嚏這一教學(xué)活動。在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、 做一做、使幼兒

20、表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想 像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。本次活動綜合了語言、藝術(shù)等內(nèi) 容，運(yùn)用了各種手段達(dá)到了教育的最佳效果。123 456二、說目標(biāo)1. 情感目標(biāo)：體驗(yàn)音樂游戲的快樂。2. 能力目標(biāo)：能隨音樂的變化做動作。3認(rèn)知目標(biāo)：感受樂曲ab的結(jié)構(gòu)，模仿小老鼠的動作。三、說準(zhǔn)備1、音樂cd、圖譜、標(biāo)記。2、小老鼠頭飾若干。四、說重點(diǎn)把樂意參與此次活動并能大膽地在眾人面前用肢體來 表現(xiàn)音樂做為重點(diǎn)。五、說難點(diǎn)本次活動的難點(diǎn)是，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的 前后過程幼兒園小班音樂計劃及規(guī)劃。六、說教法教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師與幼兒為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目 的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的 總稱，為了激發(fā)幼兒的興趣，達(dá)到教學(xué)目的，本