學(xué)校專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作方案

1、上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作方案為了貫徹落實教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見（教職成20088號）和上海市中等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量行動計劃（2009-2013年）（滬教委職200930號）文件精神，根據(jù)上海市教育委員會關(guān)于推進上海市中等職業(yè)教育專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作的實施意見（滬教委職200940號）的文件要求與中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄（征求意見稿）、上海市中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以專業(yè)建設(shè)為核心，進行學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作，更好地為上海經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。為了保證這項工作扎實、有效地進行，特制定我校的專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作方案

2、：一、 指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)上海和浦東經(jīng)濟社會發(fā)展的總體要求，圍繞上?！八膫€中心”建設(shè)對高素質(zhì)技能型人才的需求，緊扣現(xiàn)代服務(wù)業(yè)這一主題，以集思廣益、注重基礎(chǔ)、分類調(diào)控、堅持導(dǎo)向、突出重點、擇優(yōu)建設(shè)、強化成效、適度超前為原則進行動態(tài)調(diào)整與優(yōu)化，充分體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟特色、專業(yè)建設(shè)特色和學(xué)校發(fā)展特色，保證有核心競爭力的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。并以此為抓手不斷深化學(xué)校教學(xué)改革，完善學(xué)校各項教學(xué)條件，優(yōu)化師資隊伍，推進專業(yè)課程建設(shè)，增強學(xué)校辦學(xué)實力和發(fā)展后勁，提升學(xué)校專業(yè)建設(shè)的整體水平，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)和任務(wù)專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作目標(biāo)是，根據(jù)上海城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟

3、增長方式轉(zhuǎn)變和科技進步等特點，緊密結(jié)合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的需要，按照基礎(chǔ)條件好、綜合實力強、師資隊伍優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量高、社會聲譽佳、發(fā)展?jié)摿Υ?、市場需求廣、專業(yè)特色明的要求，著力創(chuàng)建專業(yè)教學(xué)特色，打造特色精品專業(yè)，逐步形成以酒店服務(wù)與管理、金融事務(wù)、汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等四個重點建設(shè)專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為紐帶，延伸專業(yè)為支撐，與區(qū)域經(jīng)濟匹配程度高、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色鮮明的，規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一的旅游服務(wù)類、財經(jīng)商貿(mào)類、交通運輸類和信息技術(shù)類四大專業(yè)群。通過建設(shè)，使這些專業(yè)在辦學(xué)條件、師資隊伍、專業(yè)培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)管理、教育教學(xué)質(zhì)量等方面形成明顯的優(yōu)

4、勢和特色，其中兩個專業(yè)成為上海市具有較高知名度和美譽度的精品特色專業(yè)。 專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作的主要任務(wù)：（一） 修訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃體現(xiàn)先進的教育教學(xué)理念，有明確的建設(shè)目標(biāo)和清晰的改革思路，在發(fā)展定位、課程建設(shè)、師資建設(shè)、實訓(xùn)條件建設(shè)方面均有比較合理的思考，專業(yè)培養(yǎng)模式體現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展需要。（二） 優(yōu)化專業(yè)課程方案。專業(yè)課程方案符合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)對初中級人才的需求，注重知識和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視實踐能力、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，具有合理性、創(chuàng)新性、可操作性和可持續(xù)性。（三） 強化師資隊伍建設(shè)。師資隊伍建設(shè)以提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心，改善隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支素

5、質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理、滿足專業(yè)建設(shè)、適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和教學(xué)工作需要的專業(yè)教學(xué)團隊，為專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作提供人力保障。（四） 完善專業(yè)實訓(xùn)條件。專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件良好，經(jīng)費投入滿足專業(yè)持續(xù)發(fā)展需要，實訓(xùn)室、實習(xí)基地和資料庫等能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需求。（五） 打造重點建設(shè)專業(yè)。深化內(nèi)涵建設(shè)，堅持專業(yè)特色建設(shè)和重點專業(yè)建設(shè)，重點建設(shè)專業(yè)要突出專業(yè)建設(shè)的綜合實力、辦學(xué)積淀與社會聲譽，有市、校兩級精品課程作為依托相匹配。（六） 調(diào)整運行管理模式。改革教育教學(xué)運行管理機制，健全管理制度，提高教育教學(xué)管理的針對性與有效性，建立切實有效的教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系，注重人才社會需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量

6、跟蹤調(diào)查。三、專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)框架調(diào) 整 后調(diào) 整 前對應(yīng)區(qū)域發(fā)展（要求）美術(shù)設(shè)計（動漫設(shè)計與制作）（三年制）服裝表演（三年制）戲劇表演（影視表演）（三年制）廣播影視節(jié)目制作（三年制）文化藝術(shù)與體育類學(xué)校專業(yè)設(shè)置調(diào)整前后對比金融事務(wù)（四年制）財經(jīng)類商務(wù)英語、日語、德語（三年制）國際商務(wù)（三年制）金融事務(wù)（三年制）財經(jīng)商貿(mào)類陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)域 景區(qū)服務(wù)與管理（三年制）旅游服務(wù)與管理（三年制）酒店服務(wù)與管理（三年制）旅游服務(wù)類迪斯尼及后世博區(qū)域航空服務(wù)（三年制）民航運輸（三年制）城市軌道交通運營管理（三年制）汽車運用與維修（三年制）交通運輸類現(xiàn)代城市交通發(fā)展領(lǐng)域計算機動漫與游戲制作（三年制）軟件與信息

7、服務(wù)（三年制）計算機應(yīng)用（三年制）計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（三年制）信息技術(shù)類陸家嘴軟件園及張江高科技園區(qū)域物業(yè)管理（智能樓宇管理）（三年制）文秘（三年制）社會公共事務(wù)類商務(wù)外語（三年制）國際商務(wù)（三年制）國際商務(wù)（四年制）飯店服務(wù)與管理（三年制）旅游服務(wù)與管理（四年制）首飾加工與經(jīng)營(三年制)會展事務(wù)（三年制）商貿(mào)與旅游類汽車運用與維修（三年制）交通運輸管理（三年制）航空服務(wù)（三年制）民航運輸（四年制）交通運輸類計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（四年制）計算機應(yīng)用（四年制）信息技術(shù)類 專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)調(diào)整說明：專業(yè)設(shè)置從2009年的六大類19個專業(yè)調(diào)整為四大類14個專業(yè)，淘汰兩個大類8個專業(yè)，兩個大類分別為文化藝術(shù)與體育類

8、與社會公共事務(wù)類，8個專業(yè)分別為首飾加工與經(jīng)營、會展事務(wù)、美術(shù)設(shè)計、服裝表演、戲劇表演、廣播影視節(jié)目制作、物業(yè)管理與文秘。根據(jù)調(diào)研未來四年內(nèi)計劃逐步新設(shè)3個專業(yè)，分別為調(diào)整后表中斜體表示的1303旅游外語、0904計算機動漫制作、0908軟件與信息服務(wù)，新設(shè)專業(yè)都有原來專業(yè)的建設(shè)基礎(chǔ)。首飾加工與經(jīng)營、廣播影視節(jié)目制作與文秘三個專業(yè)從2010年起已經(jīng)停止招生。1. 財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群由重點建設(shè)的金融事務(wù)專業(yè)（主要對應(yīng)銀行、證券公司柜面等服務(wù)崗位）、國際商務(wù)專業(yè)（主要對應(yīng)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員、單證員等服務(wù)崗位）、商務(wù)英語、日語、德語專業(yè)（主要對應(yīng)商務(wù)領(lǐng)域涉外文秘、電子商務(wù)等服務(wù)崗位）共同組成，主要滿足大浦東

9、陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需求。2. 旅游服務(wù)專業(yè)群由重點建設(shè)的酒店服務(wù)與管理專業(yè)（主要對應(yīng)高星級酒店的各個服務(wù)崗位）、旅游服務(wù)與管理專業(yè)、擬增設(shè)景區(qū)服務(wù)與管理專業(yè)共同組成，主要滿足大浦東即將啟動的迪斯尼項目以及后世博項目的開發(fā)需求。3. 交通運輸專業(yè)群由重點建設(shè)的汽車運用與維修專業(yè)（主要對應(yīng)機動車維修服務(wù)等服務(wù)崗位）、城市軌道交通運營管理專業(yè)（主要對應(yīng)城市軌道交通站務(wù)員、值班員等服務(wù)崗位）、民航運輸專業(yè)（主要對應(yīng)民航客貨、票務(wù)等服務(wù)崗位）、航空服務(wù)專業(yè)（主要對應(yīng)空中、地面等各服務(wù)崗位）共同組成，主要滿足大浦東城市發(fā)展各種交通運輸服務(wù)等的發(fā)展需求。4. 信息技術(shù)專業(yè)群由重點建設(shè)的計算機網(wǎng)

10、絡(luò)技術(shù)專業(yè)（主要對應(yīng)計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、管理、編輯等技術(shù)服務(wù)崗位）、計算機應(yīng)用專業(yè)（主要對應(yīng)計算機操作、微機裝配調(diào)試、檢測等技術(shù)服務(wù)崗位）、擬增設(shè)的軟件與信息服務(wù)專業(yè)（主要應(yīng)對計算機軟件設(shè)計、操作、檢測、設(shè)計等技術(shù)服務(wù)崗位）、擬增設(shè)的計算機動漫制作（主要應(yīng)對多媒體數(shù)字素材的處理、設(shè)計、制作合成等技術(shù)服務(wù)崗位）共同組成，主要滿足大浦東陸家嘴軟件園及張江高科技園等經(jīng)濟發(fā)展區(qū)的人才需求。5. 旅游服務(wù)類專業(yè)的核心競爭力定位在外語上，商務(wù)外語（商務(wù)英語）專業(yè)雖然是原上海市重點專業(yè)，但近年來隨著生源質(zhì)量的下降，該專業(yè)定位要求與中職學(xué)生整體的外語能力之間出現(xiàn)落差，而旅游服務(wù)類專業(yè)的外語要求相對商務(wù)類專業(yè)而

11、言要低一些，因此將逐步調(diào)整商務(wù)外語專業(yè)的小語種部分，原有的語言類專業(yè)教師充實到旅游服務(wù)類專業(yè)，以彰顯旅游服務(wù)類專業(yè)的外語特色，因此旅游外語專業(yè)成為了我校未來設(shè)置專業(yè)的一個規(guī)劃。6. 我校原藝術(shù)類的專業(yè)教師主要由形體類教師與美術(shù)類教師構(gòu)成。由于各專業(yè)在課程中都加強了禮儀與形體的要求，因此形體類教師將繼續(xù)發(fā)揮很大的作用。我校信息技術(shù)類專業(yè)主要定位在網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)，向與邊緣學(xué)科的整合及提升專業(yè)技術(shù)內(nèi)涵兩個方向發(fā)展，美術(shù)類教師主要充實到信息技術(shù)類專業(yè)，因此學(xué)校規(guī)劃中將開設(shè)計算機動漫制作和軟件與信息服務(wù)兩個專業(yè)。7. 我校的會展事務(wù)專業(yè)主要定位在會務(wù)接待，調(diào)整后會展事務(wù)不再以專業(yè)出現(xiàn)，其部分專業(yè)功能將通過

12、旅游服務(wù)與管理專業(yè)中增設(shè)會務(wù)接待課程來替代。類似的還有民航運輸專業(yè)，部分專業(yè)功能將由航空服務(wù)專業(yè)的部分課程完成。四、主要內(nèi)容與舉措根據(jù)市教委文件提出的“遵照突出重點、兼顧一般的原則”，經(jīng)過專項調(diào)研，學(xué)校將在調(diào)整后專業(yè)的課程教材、師資隊伍、實驗實訓(xùn)條件、培養(yǎng)模式、管理與評價制度、教學(xué)運行管理機制和質(zhì)量保證體系等方面，尤其是專業(yè)師資隊伍、專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)運行管理方面采取有效措施全面推進專業(yè)的內(nèi)涵發(fā)展，辦出專業(yè)特色。此次專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化工作，將改變我校原有專業(yè)格局，尤其是以專業(yè)類別為基礎(chǔ)的教學(xué)部設(shè)置將發(fā)生量與質(zhì)的變化，為了妥善解決可能由此帶來的專業(yè)師資隊伍調(diào)整（內(nèi)部提升、外部擴充及調(diào)動轉(zhuǎn)崗等

13、）易造成的專業(yè)師資隊伍建設(shè)不穩(wěn)定的狀況，在規(guī)劃工作方案時，特別提出了“穩(wěn)定和諧為基礎(chǔ)，專業(yè)需求為導(dǎo)向”的人員調(diào)整思路，充分利用好即將淡出的各專業(yè)師資力量，合理補充到四個重點建設(shè)專業(yè)引領(lǐng)的各專業(yè)群中，使專業(yè)結(jié)構(gòu)建設(shè)與師資隊伍建設(shè)均實現(xiàn)優(yōu)化整合。（一）專業(yè)師資隊伍建設(shè)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：每個專業(yè)至少備有1名專業(yè)帶頭人，具有任務(wù)引領(lǐng)型課程的設(shè)計與實施能力和教學(xué)團隊的組織管理能力，能帶領(lǐng)和培養(yǎng)其他專業(yè)教師積極參與專業(yè)建設(shè)。4個重點建設(shè)專業(yè)的專業(yè)帶頭人要在市級層面的相關(guān)領(lǐng)域具有一定的影響力。任務(wù)要點：培養(yǎng)人的名單及培養(yǎng)計劃；赴外培訓(xùn)學(xué)習(xí)的研修報告和證明等相關(guān)資料；在市級以上刊物上發(fā)表的關(guān)于本專業(yè)

14、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)改革等方面的研究論文或課題；主持參與編寫有關(guān)教材（出版）；指導(dǎo)2名專業(yè)教師成長記錄；下企業(yè)實踐經(jīng)歷；獲得相當(dāng)技師及以上職業(yè)資格證書等。完成時間：4個重點建設(shè)專業(yè)的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)2012年6月前，其他專業(yè)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)2013年12月前。責(zé)任人：陳強2.骨干教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：每個專業(yè)擁有3-5名骨干教師，具有基于工作過程的教學(xué)設(shè)計能力，在區(qū)級層面的相關(guān)專業(yè)中有一定知名度，在教學(xué)研究、課程開發(fā)和實訓(xùn)指導(dǎo)方面屬相關(guān)專業(yè)教學(xué)團隊的骨干中堅力量。任務(wù)要點：培養(yǎng)人的名單及培養(yǎng)計劃；赴外培訓(xùn)學(xué)習(xí)的研修報告和證明等相關(guān)資料；在區(qū)級以上刊物上發(fā)表的關(guān)于本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、專業(yè)教學(xué)改革等方面

15、的研究論文或課題；參與編寫校本教材；指導(dǎo)1名青年教師成長記錄；下企業(yè)實踐經(jīng)歷；獲得相當(dāng)高級工及以上職業(yè)資格證書等。完成時間：4個重點建設(shè)專業(yè)的骨干教師培養(yǎng)2012年6月前，其他專業(yè)的骨干教師培養(yǎng)2013年12月前。責(zé)任人：楊曉紅3.雙師型教師培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：安排專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)，獲取相當(dāng)高級工以上職業(yè)資格證書，全體專業(yè)教師都有到企業(yè)掛職鍛煉的經(jīng)歷，提升實踐技能水平，使其具備雙師素質(zhì)，教師能將職教理論應(yīng)用于教學(xué)實踐，4個重點建設(shè)專業(yè)的雙師型教師比例達到90%，其他專業(yè)的雙師型教師比例達到80%。任務(wù)要點：培養(yǎng)名單及培養(yǎng)計劃；獲取的職業(yè)資格證書；教師企業(yè)掛職鍛煉工作總結(jié)；下企業(yè)掛職鍛煉鑒定；

16、教師參與校內(nèi)實踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)記錄等。完成時間：4個重點建設(shè)專業(yè)的教師培養(yǎng)2012年6月前，其他專業(yè)的教師培養(yǎng)2013年12月前。責(zé)任人：李立紅4.兼職教師聘請預(yù)期目標(biāo)：完善兼職教師資格審核、聘請及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等相關(guān)管理辦法，每個專業(yè)聘請1-3名有一定教學(xué)經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人員來校講授部分課程或指導(dǎo)專業(yè)技能訓(xùn)練與實習(xí)，以提高學(xué)生的實際動手能力。任務(wù)要點：特聘兼職教師名單、聘書及協(xié)議書；特聘兼職教師的資料信息庫；特聘兼職教師授課計劃與錄像資料；制定（完善）兼職教師管理辦法；學(xué)生成果展示等。完成時間：4個重點建設(shè)專業(yè)的特聘兼職教師2010年12月前，其他專業(yè)的特聘兼職教師2011年6月前。

17、責(zé)任人：教學(xué)部主任5.專家?guī)旖㈩A(yù)期目標(biāo)：通過校企合作從行業(yè)企業(yè)中聘請3年以上工作經(jīng)歷的具備一定的教育教學(xué)經(jīng)驗的高級管理或技術(shù)人員等進入專家?guī)?，專家?guī)煲?guī)模達到30人，涵蓋所有專業(yè)，建立長效合作機制、定期參與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估。任務(wù)要點：專家聘書及協(xié)議書；參加研討、論證、講座等活動記錄；專家標(biāo)準(zhǔn)；專家考核聘用制度等。完成時間：2010年12月責(zé)任人：何怡與教學(xué)部主任6.專業(yè)教師數(shù)量、學(xué)歷和職稱的提升預(yù)期目標(biāo)：以四個重點建設(shè)專業(yè)的專業(yè)師資隊伍建設(shè)為重點，從提高教師的職業(yè)實踐能力和教育教學(xué)能力為出發(fā)，合理安排專業(yè)師資特別是專業(yè)帶頭人的引進與職稱晉升，鼓勵青年教師進修碩士學(xué)位，專兼職專業(yè)教師的數(shù)量與能

18、力能滿足教學(xué)與培訓(xùn)的需要。任務(wù)要點：學(xué)校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃；建立鼓勵教師提升學(xué)歷、職稱等自身發(fā)展長期激勵機制；專業(yè)教師個人發(fā)展行動計劃添加到“教師發(fā)展手冊”；教師招聘方案；轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)資料；學(xué)歷證書；職稱證書等。完成時間：4個重點建設(shè)專業(yè)的教師隊伍2012年6月前，其他專業(yè)的教師隊伍2013年12月前。責(zé)任人：徐劍虹（二）專業(yè)培養(yǎng)模式1.完善校企合作運行機制預(yù)期目標(biāo)：完善校企合作背景下的工學(xué)結(jié)合與頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式，校企共同修訂完善專業(yè)頂崗實習(xí)的雙重管理體系。任務(wù)要點：專業(yè)指導(dǎo)委員會；校企合作協(xié)議；活動記錄；專業(yè)實習(xí)管理制度；實習(xí)手冊；實習(xí)報告；人才需求調(diào)查資料；實習(xí)指導(dǎo)教師手冊等。完成時間：20

19、11年6月責(zé)任人：張元英、嚴(yán)梅2.構(gòu)建多種人才培養(yǎng)方案預(yù)期目標(biāo)：各專業(yè)群根據(jù)行企業(yè)實際崗位需要及專業(yè)特點，構(gòu)建不同的人才培養(yǎng)方案，相互借鑒、整合。旅游服務(wù)類專業(yè)群嘗試建立“定單（或委培）”培養(yǎng)方案，汽車運用與維修專業(yè)實施“學(xué)、做、評”一體化培養(yǎng)方案，金融事務(wù)專業(yè)重點開發(fā)“浸入式崗位模塊化”培養(yǎng)方案，信息技術(shù)專業(yè)群構(gòu)建“項目驅(qū)動”培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“零對接”上崗，從而提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量及與用人單位的合作質(zhì)量。任務(wù)要點：合作企業(yè)考察調(diào)研報告；與相關(guān)企業(yè)簽定的培養(yǎng)協(xié)議；校企互動活動記錄；職業(yè)資格鑒定站所的建立；各種人才培養(yǎng)方案的實施細(xì)則；實施過程記載；成果展示。完成時間：2012年6月責(zé)任人：教學(xué)部主任

20、（三）專業(yè)課程建設(shè)1完善課程實施方案預(yù)期目標(biāo)：樹立任務(wù)引領(lǐng)型課程建設(shè)理念，以專業(yè)教學(xué)團隊為主體，以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為參照（但不拘泥于專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)），根據(jù)專業(yè)特點，調(diào)整與完善各專業(yè)課程實施方案，彰顯課程培養(yǎng)特色，培養(yǎng)出有特長的人才。任務(wù)要點：組織課程學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；專業(yè)教學(xué)團隊的合理構(gòu)架；建立年度專業(yè)建設(shè)調(diào)研長效機制；專家論證意見；課程實施方案調(diào)整文本。完成時間：2011年6月責(zé)任人：陳強、教學(xué)部主任2. 落實課程實施過程中的教育科研預(yù)期目標(biāo)：配合課程實施方案的調(diào)整、完善、實施與改進的過程，針對關(guān)鍵問題開展各級各類課題行動研究。 任務(wù)要點：各專業(yè)成立專項課題組；課題研究行動計劃及開題報告；實施課題研究；

21、完成課題成果及結(jié)題報告。完成時間：4個重點建設(shè)專業(yè)2012年6月前，其他專業(yè)2013年12月前。責(zé)任人：李立紅、教學(xué)部主任3.打造專業(yè)精品課程預(yù)期目標(biāo)：各專業(yè)群的每個專業(yè)打造一門精品課程，4個重點建設(shè)專業(yè)申報一門市級以上精品課程，其他專業(yè)申報一門區(qū)級（校級）精品課程。任務(wù)要點：申報材料；文本材料（課程標(biāo)準(zhǔn)、課程授課計劃、教學(xué)設(shè)計、教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)暨講義、實訓(xùn)手冊、教學(xué)評價庫試題或項目）；影音材料（教學(xué)錄像、實訓(xùn)錄像、實習(xí)錄像）。完成時間：4個重點建設(shè)專業(yè)2012年6月前，其他專業(yè)2013年12月前。責(zé)任人：楊曉紅、教學(xué)部主任4.研發(fā)專業(yè)校本教材預(yù)期目標(biāo)：學(xué)校立足現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)特點與需求，采用校

22、企合作、校際互動的方式，將以任務(wù)引領(lǐng)型課程理念為主的實訓(xùn)教材和以職業(yè)關(guān)鍵能力培養(yǎng)為主的實用教材作為開發(fā)的兩大主題，著力解決目前中等職業(yè)教育課程中比較突出的問題，經(jīng)過實踐檢驗后，選擇部分較為成熟的教材公開出版發(fā)行。任務(wù)要點：確立校本教材目錄；成立教材編寫小組，提供成員名單，明確主編人；教材編寫任務(wù)書（計劃）及三級目錄；教材初稿文本及相關(guān)素材；使用情況反饋資料（含使用情況記錄、改進方案、研討會記錄等）；校本教材及配套素材（成品或出版品）。完成時間：4個重點建設(shè)專業(yè)2012年6月前，其他專業(yè)2013年12月前。責(zé)任人：李立紅、教學(xué)部主任5.探究專業(yè)教學(xué)方法預(yù)期目標(biāo)：各專業(yè)群專業(yè)教學(xué)團隊每學(xué)期組織專業(yè)

23、教師展示1節(jié)（重點建設(shè)專業(yè)2節(jié)）區(qū)級以上公開教學(xué)（研討）課，以展示本專業(yè)教學(xué)團隊在教學(xué)方法探究過程中的成果及改進措施，提高專業(yè)課堂教學(xué)的有效性。任務(wù)要點：教研活動記錄；學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料；提供相關(guān)文檔資料（公開課教學(xué)設(shè)計、專業(yè)團隊研討記錄及改進意見）；影像資料（試講錄像、展示課錄像）；課堂實錄（含教學(xué)反思）完成時間：4個重點建設(shè)專業(yè)2012年6月前，其他專業(yè)2013年12月前。責(zé)任人：唐菊、邵晶6. 搭建專業(yè)課程素材庫預(yù)期目標(biāo)：按專業(yè)群分別搭建專業(yè)課程素材庫。任務(wù)要點：利用網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)，完成包括典型案例、優(yōu)質(zhì)課件、創(chuàng)新評價方案、優(yōu)秀學(xué)生成果（文檔及影像）、精品課程及教科研成果等六大模塊的素材收

24、集、整理、匯編工作。完成時間：2012年6月前責(zé)任人：楊曉紅、教學(xué)部主任（四）專業(yè)實訓(xùn)條件我校各專業(yè)群實訓(xùn)中心建設(shè)已日趨成熟，建設(shè)重點在于完善管理、運營的基礎(chǔ)上，配合行企業(yè)發(fā)展的需求變化，進行功能拓展、布局調(diào)整及項目細(xì)分，同時加強學(xué)校教學(xué)部通用職業(yè)技能實訓(xùn)室的軟硬件設(shè)施的更新及增建，經(jīng)費投資重點在學(xué)校信息技術(shù)實訓(xùn)中心。1. 金融事務(wù)開放實訓(xùn)中心功能“二度”開發(fā)預(yù)期目標(biāo)：把反假幣實訓(xùn)室提升為“反假幣實訓(xùn)中心”，實現(xiàn)功能拓展；完成反假幣資格證書鑒定資質(zhì)的建設(shè)。任務(wù)要點：“反假幣實訓(xùn)中心”建設(shè)立項、計劃、實施及驗收；制定中心運行、管理制度；鑒定站立項申請、建設(shè)、落成及試運行。完成時間：2012年6月

25、責(zé)任人：王金根、張光明2. 汽車運用與維修實訓(xùn)中心增強鑒定功能預(yù)期目標(biāo)：將原有實訓(xùn)中心資源，依照汽車維修工職業(yè)資格初-中-高-技師-高級技師鑒定站建設(shè)要求，重新整合東輝汽修廠的資源。任務(wù)要點：鑒定站立項申請、建設(shè)、落成及試運行；東輝汽修廠重新開業(yè)。完成時間：2012年6月責(zé)任人：王金根、吳東明3. 旅游服務(wù)與管理開放實訓(xùn)中心實現(xiàn)布局調(diào)整預(yù)期目標(biāo)：調(diào)整實訓(xùn)中心布局，會務(wù)實訓(xùn)中心從原先的旅游服務(wù)與管理開放實訓(xùn)中心的規(guī)劃中“整體搬遷”并加以完善，建成獨立的“會務(wù)接待實訓(xùn)室”，符合鑒定站所的要求。 任務(wù)要點：整體布局調(diào)整規(guī)劃書（圖）；“會務(wù)接待實訓(xùn)室”建設(shè)立項、計劃、實施及驗收；制定相應(yīng)運行、管理制度

26、。完成時間：2012年6月責(zé)任人：王金根、沈瑗4. 信息技術(shù)實訓(xùn)中心完善實訓(xùn)功能預(yù)期目標(biāo)：增建“網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)”、“計算機軟件開發(fā)”及“動漫制作”3個功能型實訓(xùn)工作室，擴建“綜合布線”實訓(xùn)室。任務(wù)要點：整體布局調(diào)整規(guī)劃書（圖）；“網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)”、“計算機軟件開發(fā)”及“動漫制作”3個功能型實訓(xùn)工作室建設(shè)立項、計劃、實施及驗收；制定中心運行、管理制度。完成時間：2012年6月責(zé)任人：王金根、孫健5. 通用技能實訓(xùn)室建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：把通用技能實訓(xùn)室建設(shè)在專業(yè)教學(xué)部，規(guī)范使用管理制度。任務(wù)要點：在各專業(yè)教學(xué)部建設(shè)2-3個漢字錄入與辦公設(shè)備使用等通用技能實訓(xùn)室；制定運行、管理制度。完成時間：2012年6月責(zé)

27、任人：王金根、孫?。ㄎ澹┵|(zhì)量保障體系建設(shè)建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度、評價制度和工作機制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。建立動態(tài)的“目標(biāo)-過程-效果”為主線的教學(xué)質(zhì)量管理與控制體系，并建立長效的提升課堂教學(xué)質(zhì)量的競爭激勵制度。1. 動態(tài)“目標(biāo)-過程-效果”教學(xué)質(zhì)量管理的目標(biāo)確定預(yù)期目標(biāo)：各專業(yè)由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家共同確定每門專業(yè)課程的評價標(biāo)準(zhǔn)。任務(wù)要點：文獻學(xué)習(xí)記錄；專題研討會；各專業(yè)課程評價標(biāo)準(zhǔn)校本手冊。完成時間：2012年6月責(zé)任人：楊曉紅、教學(xué)部主任2. 動態(tài)“目標(biāo)-過程-效果”教學(xué)質(zhì)量管理的過程評價預(yù)期目標(biāo)：制定課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案任務(wù)要點：對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)進行隨堂聽課、評課、反思、改進行動方案及改進效果反饋等記錄。完成時間：2012年6月責(zé)任人：楊曉紅、教學(xué)部主任3. 動態(tài)“目標(biāo)-過程-效果”教學(xué)質(zhì)量管理的效果審核預(yù)期目標(biāo)：建立教學(xué)質(zhì)量成果審核制度。任務(wù)要點：成立教學(xué)質(zhì)量成果校、部兩級審核小組；每學(xué)期對每門專業(yè)課的學(xué)生成果與課程標(biāo)準(zhǔn)相符度進行審核；審核記