人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》課堂實錄

1、精品人教版一年級數(shù)學(xué)下冊?找規(guī)律?課堂實錄一、課前準備： 師：同學(xué)們，今天我們是朋友對嗎？ 生：對 師：我的朋友在哪里？ 生：在這里在這里生邊說邊做動作 師：上課！同學(xué)們，數(shù)學(xué)課快樂！ 生：老師，數(shù)學(xué)課快樂！ 師：我快樂那是因為你們的快樂！請坐！ 師：坐姿端正是對別人的一種尊重，更是對自己的一種尊重！誰愿意尊重老師、 尊重自己！生馬上坐的端端正正二、導(dǎo)入新課：師：下個星期五就是我們的六一兒童節(jié)，有幾只小動物想和我們一起過六一，同學(xué)們開心嗎？生：開心師：猜猜第一只小動物是什么？黑板上反貼著六只卡通動物卡片生：小豬師：可能吧，還有不同的嗎？生：小象師：說不定哦，因為很像對嗎？還有嗎？生：小狗師：老

2、師也不知道是什么，我們一起來看下吧！翻開第一只小動物誒，這是什么？生：小象師：猜猜第二只小動物是什么？生：小猴師：希望如你所愿，還有不同的嗎？生：老虎師：這你都敢想，先為你的勇氣鼓掌，還有嗎？生：獅子師：你見過獅子，老師還不曾見過呢？我們一起來看下吧！翻開第二只小動物是什么？生：小猴師：猜猜第三只會是什么？生：小象師：可能吧，但也可能不是的哦，誰愿意大膽的猜一猜？生：小牛師：老師也說不準，不如我們一起來看下吧！翻開第三只小動物是什么？生：小象師：第四只會是什么？生：小羊師：真會想，還有不同的嗎？生：小猴師：這誰也說不準呢，翻開不就知道了嘛！翻開第四只小動物是什么？生：小猴師：同學(xué)們看前面幾只小

3、動物的排列，小象、小猴、小象、小猴師邊指邊說猜猜看下一只會是什么？生：小象師：都是這樣想的嗎？翻開來看看！翻開第五只小動物是什么？生：小象師：再猜，下一只會是什么？生：小猴師：同學(xué)們倒數(shù)三聲，我們一起把它翻開好嗎？生倒數(shù)三聲，翻開猜對了嗎？生：對了師：開心嗎？生：開心師：誒，老師不明白了，一開始我們都猜不準，可為什么后面就越猜越準了呢？生：因為小動物的排列有規(guī)律師：他說有規(guī)律，我就把“規(guī)律二字寫到黑板上，勤快的小手、會學(xué)習(xí)的同學(xué)，請拿出你的小手跟著我一起來寫師板書：規(guī)律并帶讀師：還請你吧，剛剛說小動物的排列有規(guī)律的學(xué)生請你接著說，小動物的排列有什么規(guī)律？生：小動物是按一只小象、一只小猴、又一只

4、小象、又一只的規(guī)律排列的師：注意聽，她用到了一個“又字，一只小象、一只小猴，又一只小象、又一只小猴師故加 強“又字語調(diào)小動物們的排列是有生：規(guī)律的師：這節(jié)課，就讓我們一起來“找規(guī)律在“規(guī)律前面板書“找字讓我們用心的讀一下課題好嗎 ？生讀課題三、講授新課：師:接下來，讓我們和小動物們一起來過六一！課件播放主題圖師：比比誰的眼睛最明亮，途中都有些什么？生1：小花師：說完整，有小花，有接著說生1：有小花、有燈籠、有彩旗師：還有嗎？生2：還有小朋友師：他們的排列有規(guī)律嗎？想方法用你的描述讓我們一眼就能看出它的規(guī)律來！這個問題喜歡思考之后舉手答復(fù)的同學(xué)！生思考師：你想說說什么的排列規(guī)律？生：小花師：根據(jù)

5、學(xué)生的答復(fù)隨即點出小花小花的排列有什么規(guī)律？生：小花是按照一朵綠、一朵紫，又一朵綠、又一朵紫的規(guī)律排列的。師：這么精明的發(fā)現(xiàn)，如能說的更簡潔明了就更好了，再試一遍老師相信你會說的更好!該生不敢說師：誰愿意來幫幫她/生:小花是按綠紫、綠紫的規(guī)律排列的師：和前面同學(xué)相比，她的表述更生：簡單師：她舍去了一朵，只說花的生：顏色師：綠紫、綠紫、綠生：紫師：綠生：紫師：師指左邊從左起，按照這個規(guī)律往下排，下一朵花應(yīng)是什么顏色的？生：綠色師：為什么?生：因為紫色的花后面是綠色的花師：因為小花的排列有規(guī)律，綠色后面是紫色，紫色后面是生：綠色師：所以這朵應(yīng)是生：綠色的師：和她想的一樣的同學(xué)把掌聲送給自己生鼓掌師

6、：除了小花的排列有規(guī)律，你還發(fā)現(xiàn)了什么的排列有規(guī)律？生：彩旗師：出示彩旗彩旗的排列有什么規(guī)律?生：彩旗師按照紅黃、紅黃的規(guī)律排列的師：他說的怎么樣？生：好師：怎樣表示你聽到了別人的精彩發(fā)言？示意鼓掌生：鼓掌師：我們一起來說一說，“彩旗是按照預(yù)備起生：彩旗是按照紅黃、紅黃的規(guī)律排列的師指生說師：按照這個規(guī)律往下排，下一面彩旗應(yīng)是什么顏色的？生：黃色師：再下一面呢？生：紅色師：再下一面呢？生：黃色師：接下來，我們來開一次規(guī)律小火車!第一個同學(xué)說“紅，第二個同學(xué)說“黃，第三個同學(xué)接著說“紅，一直重復(fù)下去，比比哪列小火車開的聲音又大又宏亮！師：小小火車開起來！生：咕嚕咕嚕邊說邊做動作師：我請坐的最端正

7、、最精神的這列小火車來開！紅、黃起！生開師：他們開的怎么樣？生：很好師：開的很準確，但聲音不夠宏亮，再開一列，看能不能超過他們。小小火車開起來！生：咕嚕咕嚕師：請這列精神的小火車來開生開，聲音一個比一個宏亮師：掌聲送給最厲害的火車小司機們！生鼓掌師：除了彩旗、小花的排列有規(guī)律，還有什么的排列有規(guī)律？生：燈籠師：課件放大燈籠燈籠的排列有什么規(guī)律并說出下一個應(yīng)師什么顏色的燈籠？生：燈籠是按照紫黃、紫黃的規(guī)律排列的師：按照這個規(guī)律往下排，下一個應(yīng)是生：紫色的師：請用你的掌聲告訴我，他是否說的正確?生鼓掌師：我們找到了彩旗、小花、燈籠的排列規(guī)律，除了這些還有嗎？生：小朋友的排列有規(guī)律師：放大小朋友小朋

8、友的排列有什么規(guī)律?生：小朋友是按男女、男女的規(guī)律排列的師：按照這個規(guī)律往下排，下一個應(yīng)是男生還是女生？生：女生師:再下一個呢？生：男生師：除了按照男女、男女的規(guī)律排列，還可以怎樣排？生1：女男、女男生2：男男女、男男女師：也就是兩男一女生3：兩男兩女、兩男兩女師：我們試著按兩男一女來站一下！先請兩名男生兩名男生上講臺站成一排再請一名女生女生上接著我們應(yīng)該請生：兩名男生兩名男生上師：兩名男生后面我們應(yīng)接著請生：一名女生女生生師：接著我們又該請生：兩名男生兩男生上師：最后還得請生：一位女生女生上師：如果老師要站進去，老師應(yīng)站在哪里？先想象，老師是男生還是女生。生：應(yīng)站在最右邊師站到學(xué)生指的地方師

9、：為什么是站在這而不是那邊呢？生：因為是按照兩男一女的規(guī)律站的，兩位男生的旁邊應(yīng)站女生，女生的旁邊應(yīng)站男生師：所以老師應(yīng)站生：最右邊師：這時，我們的規(guī)律由之前的兩男一女變成了生：一女兩男師：回到主題圖，請同學(xué)們仔細觀察小花、燈籠、彩旗、小朋友及小動物他們在排列上都是以什么重復(fù)出現(xiàn)的？生：兩個圖形師：最前面的兩個還是最后面的兩個？生：最前面的師：合起來說一說生：它們都是以前面兩個圖形重復(fù)出現(xiàn)的師：如小花的綠紫、綠紫、綠紫；燈籠的紫黃、紫黃、紫黃；小朋友中的男女、男女、男女及小動物的生：小象小猴、小象小猴、小象小猴師：它們都是以最前面的兩種圖形重復(fù)出現(xiàn)的，我們把重復(fù)出現(xiàn)的稱作一組板書一組，跟我讀一

10、下“一組生：一組師：要使排列有規(guī)律，一組圖形至少要重復(fù)幾次？生1：2次生2：3次師：我們一起來看到底需要幾次？出示卡片一個 ，一個 有規(guī)律嗎？生：沒有師：生上臺來再擺一組有規(guī)律嗎？生：有師：明顯嗎？生：不明顯師：不明顯能說有規(guī)律嗎？誰來擺一組試試看！現(xiàn)在有規(guī)律了嗎？生：有了師：要使排列有規(guī)律至少要重復(fù)幾次？生：3次師：那我們再擺一組還有沒有規(guī)律？師擺生：有師：唉！3次我們說有規(guī)律，4次也有規(guī)律，5次也有規(guī)律，那么到底要重復(fù)幾次是有規(guī)律的？用你的表述告訴我們。生1：3次師：那4次、5次、6次呢？生2：3次或3次一桑都有規(guī)律師：你真會說，我們說要使排列有規(guī)律至少要重復(fù)生：3次或3次以上師：除了按一

11、個 一個 為一組排列，還可以怎樣排？生上臺來擺方向變了，規(guī)律也生：變了師：還可以擺出其他的規(guī)律嗎？生：可以師：請用“還可以還可以說一句話生思考師：有的同學(xué)舉手了，有的同學(xué)還沒有舉手，沒關(guān)系，孩子們。勇敢的舉起你的小手吧 ！老師更需要你們的鼓勵，誰愿意來鼓勵一下老師？生舉手謝謝你，你來說。生1：還可以一個 兩個 為一組，還可以一個 兩個 為一組生2：還可以兩個 兩個 為一組，還可以三個 一個 為一組師：同學(xué)們不僅會擺，而且會說，真了不起！那么，你能總結(jié)下，找規(guī)律，我們應(yīng)先找到什么嗎？生：先找到“一組師：一起說！生：先找到“一組四、練習(xí)穩(wěn)固師：剛剛我們是在黑板上能擺出規(guī)律，試試在電腦上還能嗎？出示

12、一個 ，一個 師：這是什么圖形？指正方體問道生：正方體師：這又是什么圖形？指長方體問道生：長方體師：我先擺出一組一個正方體一個長方體，有規(guī)律嗎？生：沒有師：還要擺幾組？生：兩組師：同學(xué)們一起說，老師來擺好嗎？生說師擺師: 按照這個規(guī)律往下擺，下一個應(yīng)擺什么？生：正方體師擺正方體師：再下一個呢？會的一起站起來大聲的告訴我！生：長方體師：老師這里有幾組規(guī)律，第一組請同學(xué)們搶答師指生說師：第二組我們男女生比賽，男生說一個，女生說一個，比比誰說的好師指，男女生接力師：課件出示練習(xí)接下來這幾組請同學(xué)們先說出規(guī)律，再說答案出示練習(xí)1生：圓是按照紅黃、紅黃的規(guī)律排列的師：這個圓是什么顏色的？師指第一個無顏色

13、的圓生：黃色師：第二個空白處的圓是什么顏色？生：紅色師：黃、紅應(yīng)選哪個答案？生：2師：老師點擊選項2，如果受到電腦老師的表揚，我們就“耶一聲加動作，如果聽到電腦老師的鼓勵，讓我們再靜下心來做一遍好嗎？生：好的師點答案2，受表揚生：耶！師：出示練習(xí)2這組圖形有規(guī)律嗎？生：有師：請你說一說他的排列規(guī)律？生：黃色、紅色、黃色紅色師：黃色的什么？生：黃的的三角形師：什么的黃色三角形？生：向下的黃色三角形師：請你接著完整的說一遍生：向下的黃色三角形，向上的紅色三角形，又是向下的黃色三角形，向上的紅色三角形師：顏色上的規(guī)律是？生：黃紅、黃紅、黃紅師：方向上的規(guī)律是？生：下上、下上、下上生說師做動作師：第一

14、個空白處的三角形是？生：向下的黃色三角形師：第二個空白出的三角形是？生：向上的紅色三角形師：除了根據(jù)規(guī)律知道這兩個空白出的三角形是什么？還可以用什么方法？生：向下的都是黃色的三角形，向上的都是紅色的三角形師：所以第一個三角形是生：黃色的師：第二個是生：紅色的師：所以應(yīng)選答案幾？生：答案2師：同樣的，收到表揚“耶！一聲，受到鼓勵，靜下心來在做一次！師點答案2，受表揚，生“耶！ 師：出示練習(xí)三這組規(guī)律與我們前面的相比，有什么不同？生：剛剛是兩個為一組，現(xiàn)在是三個為一組的師：他說的你發(fā)現(xiàn)了嗎？用掌聲告訴我！生鼓掌師：我們一起來說一說它的規(guī)律？紫色的圓、藍色三角形、紅色的正方形師：又是生：紫色的圓、藍

15、色三角形、紅色的正方形師：這個空白處是什么？生：紫色的圓師：這個呢？生：紅色的正方形師：紫色的圓、紅色正方形應(yīng)選答案幾？生：1師：看一下會不會受到表揚師點答案2，受表揚，生“耶！五、擴展延伸師：同學(xué)們真厲害，找到了這么多的規(guī)律，掌聲表揚下自己！生鼓掌同學(xué)們能讓我們的掌聲也變得有規(guī)律嗎？試試看！生自由拍規(guī)律師：你們聽，老師掌聲的規(guī)律，邊拍邊說棒！棒！你真棒！棒！棒！你真棒！還要幾次才有規(guī)律？生：一次師：師接著拍棒！棒！你真棒！我們?nèi)嘁黄饋砼囊幌潞脝?？全班拍出有?guī)律的掌聲師：掌聲有規(guī)律，你能讓我們的聲音也變得有規(guī)律嗎？生：呱、呱呱，呱、呱呱，呱、呱呱，師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，要使聲音有規(guī)律，就是讓這

16、個聲音重復(fù)生：三次師：音樂老師曾教過我們一首?大雨小雨?的歌，我們一起邊唱邊做里面的動作，看看有沒有規(guī)律！生邊唱邊做動作師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：舞蹈也有規(guī)律師：舞蹈、動作有規(guī)律，其實在我們的生活中還有很多有規(guī)律的排列現(xiàn)象，不信，你瞧！課件播放生活中的規(guī)律師：從視頻中或生活中你發(fā)現(xiàn)了那些有規(guī)律的排列？生1:小朋友的衣服有規(guī)律師：說完整，我發(fā)現(xiàn)了-生1：我發(fā)現(xiàn)了小朋友的衣服上有規(guī)律師：接著說！生2：我發(fā)現(xiàn)了鉛筆上的圖案有規(guī)律生3：我發(fā)現(xiàn)我的衣服也有規(guī)律生4：我發(fā)現(xiàn)教師里的桌椅擺放也有規(guī)律生5：我發(fā)現(xiàn)了紅綠燈有規(guī)律，斑馬線也有規(guī)律生6：我發(fā)現(xiàn)春夏秋冬也有規(guī)律師：今年有春夏秋冬，明年有嗎？生：有師：后年

17、呢？生：有師：再后年呢？生：也有師：初夏秋冬有規(guī)律，紅綠燈也有規(guī)律，我們都知道紅燈停，綠燈生：行師：黃燈亮了生：等一等師：過馬路時，要走生：斑馬線師：斑馬線也是生：有規(guī)律的師：就連我們的一日三餐也是有規(guī)律的，早餐、中餐生：晚餐、早餐、中餐、晚餐師：同學(xué)們知道為什么要有規(guī)律的飲食嗎？生1:讓我們長的更高生2:身體更健康生3:不餓肚子，不生病師：你知道無規(guī)律的飲食，會給我們的身體帶來那些傷害嗎？生1：不吃飯時，會痛肚子生2：長不高生3：不吃飯，有時會頭暈、頭痛師：所以，學(xué)了找規(guī)律，你以后還會挑食嗎？生：不會了師：現(xiàn)在，我想同學(xué)們應(yīng)該知道為什么小朋友們要把自己的教室進行有規(guī)律的排列了，誰來說說？生1

18、：有規(guī)律的排列看起來很漂亮師：很漂亮，還可以怎么說？生2：很美麗生3：很美觀生4：五彩繽紛師：有規(guī)律的排列同時也使我們的心情很生1：快樂生2：舒服生3：愉快六、創(chuàng)造規(guī)律、總結(jié)師：正是因為有了規(guī)律，我們的生活才變得更加美好。說到這，老師想告訴大家一個秘密：其實今天，小動物們不僅僅是來和我們過六一的，更主要的是想請我們幫助的，幫什么呢？它全寫在信里了。請同學(xué)們認真聽，看小動物們都寫了什么！師讀信同學(xué)們，你能幫助小象擺出一組規(guī)律來嗎？生：能師：現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕的從課桌里拿出信封，輕輕的翻開、拿出學(xué)具，輕輕的在老師發(fā)的紙條上擺出你的規(guī)律！用你的動作告訴我，你明白了“輕輕的拿、輕輕的擺是怎樣的拿、怎樣的擺！音樂一停，請馬上停下來，比比哪組最快最安靜！開始！生輕輕的擺規(guī)律，沒有一絲聲音。老師在黑板上貼三列雙面膠后全班巡視 師：現(xiàn)在我點到名的同學(xué)請把你的規(guī)律貼到黑板上！師點在巡視過程中有代表性或錯誤的規(guī)律師：同學(xué)們，請用今天所學(xué)的知識告訴我，黑板上那副圖形的排列有規(guī)律，那副圖形的排列沒有規(guī)律？為什么？生說師：請一個同學(xué)幫我們過來修改下，使排列變得有規(guī)律生拿學(xué)具上黑板修改師：如果改對，請用掌聲告訴他，錯了請舉手生鼓掌師：請同桌之間相互說說自己擺的規(guī)律，并詢問對方下一個應(yīng)擺什么？同桌相互說規(guī)律師：時間到生：快做好師：請一二大組的同學(xué)舉起你們擺的規(guī)律給