小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃精選

1、精品小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案一、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容1、教材內(nèi)容的選擇方面在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里,繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘、除法計算,初步教學(xué)簡單的分?jǐn)?shù)與小數(shù),開始教學(xué)簡單的小數(shù)加、減法,結(jié)合認(rèn)數(shù)與計算解決實際問題;教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識;在空間與圖形領(lǐng)域里,教學(xué)觀察形狀相近的物體,比擬它們的視圖哪些是相同的、哪些是不同的,突出視圖能準(zhǔn)確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu);教學(xué)常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,初步體會圖形的變換;教學(xué)長方形、正方形的面積,突出對給定的面的大小的測量和估計;在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域里,教學(xué)求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),重點放在利用平均數(shù)描述、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比擬兩組數(shù)據(jù)的差異;在實踐活動領(lǐng)域里

2、,本冊教科書共安排了6次實踐活動,其中?我們的試驗田?是場景型活動;?生日快樂?、?美麗的花邊?、?了解千米?、?奇妙的剪紙?是操作型活動;?運動與身體變化?是探究型活動.這些實踐活動給學(xué)生提供許多應(yīng)用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法的時機(jī);本冊教科書共安排了10那么"你知道嗎",涉及的內(nèi)容有自然科學(xué)、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源、計量工具的進(jìn)步與開展、古代的算法等等.這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面,并使學(xué)生受到廣泛的教育.教材里還有12道思考題,增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要.2、教學(xué)內(nèi)容安排方面第一,教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生開展的線索,尊重學(xué)生

3、認(rèn)知開展的特點,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二,把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持,各種思想方法交叉應(yīng)用;第三,把數(shù)學(xué)根底知識、根本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起,把知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起,盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn).3、教材的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù);4、教材的難點除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法那么;長方形和正方形的面積計算.(二)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能會口算整百數(shù)除以一位數(shù)

4、(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比擬容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比擬容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比擬簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計的過程與方法;能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比擬兩個一位小數(shù)的大小;認(rèn)識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認(rèn)識千米、噸;知道

5、1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡單的換算;能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,能根據(jù)比擬簡單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形;結(jié)合實例理解面積的含義;認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達(dá)圖形的面積.探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算.結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 限結(jié)果是整數(shù) ) ;會用

6、平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比擬、分析.2、數(shù)學(xué)思考方面讓學(xué)生經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,開展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,開展抽象概括與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,開展抽象思維;在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中,在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中,進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換,開展初步的空間觀念;在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,進(jìn)行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動

7、,開展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中,開展統(tǒng)計觀念.初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力.3、解決問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,開展應(yīng)用意識;能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上,主動解決一些有關(guān)的實際問題;初步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題.體會數(shù)據(jù)的重要性,增強(qiáng)統(tǒng)計觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗,能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法;在教師的指導(dǎo)下,能經(jīng)常反思

8、自己的學(xué)習(xí)活動,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗.能利用估計,判斷解決問題結(jié)果的合理性.4、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下,通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,初步開展創(chuàng)新意識和實踐能力;通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的開展息息相關(guān);在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己、評價他人.三、班級學(xué)生情況分析三年級共有學(xué)生25人,男生多,女生少.大局部學(xué)生學(xué)習(xí)

9、態(tài)度端正,掌握根底知識比擬牢固,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽講,遇到不懂的問題能主動問老師.比方班里的杜默然、馬凱玉、白珊、姚玲等同學(xué).局部學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣.比方班里的吳頂、朱毅等同學(xué).但也有小局部學(xué)生根底比擬差.上課聽到的知識,課后又不會運用,作業(yè)的正確率低,個別學(xué)生不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè).比方班里的張歡、王龍等同學(xué).所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,樂于思考,不怕錯誤,具有問題意識,培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.相信學(xué)生會更上一層樓!三、提升素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量1. 課前做好備課工作,不但備教材,還認(rèn)真

10、備學(xué)生,做到有的放矢.主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己實際情況和學(xué)生實際情況展開教學(xué)工作. 2.關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鼓勵"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn),可以做一些有難度的題.3、充分利用蘇教版教材的特點,將計算融于解決問題的情境當(dāng)中,讓數(shù)學(xué)知識變得有味,與實際生活緊密聯(lián)系,讓他們感到學(xué)有所有,生活中處處都有數(shù)學(xué).多列舉一些實際生活中常見的事例,比方:買東西和賣東西的例子,學(xué)生在實際生活中會算賬,但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了.4、讓學(xué)生學(xué)得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高數(shù)學(xué)成績. 5、定時進(jìn)行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

11、 尤其像李濤這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學(xué),而且學(xué)起來也有了信心.6、補(bǔ)差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點,但教材中安排的習(xí)題與課時明顯缺乏,在課后要及時反應(yīng),讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),穩(wěn)固所學(xué)的知識,到達(dá)預(yù)測的目標(biāo).培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力.7、在課堂上一功夫,練習(xí)有層次性,課后個別輔導(dǎo),利用自習(xí)課集中輔導(dǎo),班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學(xué)質(zhì)量的提高打好根底.9、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,參與評論,參與探討.多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí),取他人

12、之長,補(bǔ)自己之短.四、奮斗目標(biāo)通過自身與學(xué)生的努力,使所帶學(xué)科的成績到達(dá)中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo),均分居中心小學(xué)總均分以上,及格率到達(dá)100%,轉(zhuǎn)化率到達(dá)66%以上.五、進(jìn)度安排周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注一2.24至2.27 除法(3) 3 檢查作業(yè)二2.30至3.6 除法(5) 5三3.9至3.13 認(rèn)數(shù)(2) 年月日(3) 5四3.16至3.20 平移和旋轉(zhuǎn)(2) 乘法(3) 5五3.23至3.27 乘法(5) 5六3.30至4.3 乘法(1) 反應(yīng) 月測查 5七4.6至4.10 觀察物體(2) 千米和噸(2) 4 清明節(jié)八4.13至4.17 千米和噸(3) 軸對稱圖形(2) 5九4.20至4.24 復(fù)習(xí) 5十4.27至5.1 期中測試期中測試十一 5.4至5.8 認(rèn)識分?jǐn)?shù)(5) 5十二 5.11至5.15 認(rèn)識分?jǐn)?shù)(1) 長方形和正方形的面積