【公開課教案】12《大自然的啟示》教學設計

1、12大自然的啟示教學設計教學目標1.知識：通過分組收集資料，舉例說明人類活動對生物圈的多方面影響。2.能力：培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學生合作與交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，以及人和自然和諧發(fā)展的意識，樹立環(huán)境保護的緊迫感、責任感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。教學重點：掌握調(diào)查和收集資料等科學探究的方法。認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。教學難點：掌握調(diào)查和收集資料等科學探究的方法，形成環(huán)境保護意識。課前準備：學生準備：收集有關人類破壞生態(tài)環(huán)境的資料，并做好交流的準備。教師準備：收集有關資料、制作多媒體課件。課時分配：1課時教學過程：一、激趣導入：1、導語：有

2、人說大自然是本無字的百科全書，這話不錯。如果平時多多留心觀察大自然，親近大自然，一定會獲得很多知識，獲得很多教益。如果你不信，請讀大自然的啟示。(板書課題)2、齊讀課題。3、這篇課文由兩篇短文組成。讀了這兩篇短文的題目后，你一定會覺得很有意思吧。森林里面雜草叢生，荊棘密布，怎么“打掃”；什么是人類的老師？下面我們一起來學習課文。二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、 學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。2、讀書交流。(1)找出自己感受最深的語句。(2)說一說通過讀課文，你知道了什么？(3)提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學交流。三、細讀課文，探究解疑。1、學習“打掃”森

3、林(1)自讀第1-3自然段，說一說你讀懂了什么？(理解 “寬敞”、“潔凈”、“干枯”等詞)(2)結(jié)合掛圖，說說這部分的大概內(nèi)容。(3)重點探究第5-6段。默讀課文，思考：使森林遭殃的根本原因是什么？畫出能夠說明這一原因的重要語句。小組討論交流。全班交流，老師引導他們把握如下要點：第5自然段中列舉了幾種事物之間的聯(lián)系可用簡單的線段圖表示如下：樹林 矮樹叢 增肥 腐殖質(zhì) 營巢 腐爛 樹葉 鳥 吃甲蟲 第6自然段是從反面說明的。即：如果不注意事物之間的聯(lián)系，人為地破壞這種聯(lián)系，就會破壞生態(tài)平衡。說說你從這篇文章中受到什么啟發(fā)。(談談動物間的食物鏈現(xiàn)象) 2、學習人類的老師讓學生利用自己掌握的自學方法學習本文，在方式上仍然講究自主、合作、探究。著重解決以下問題：(1)科學家從蜻蜓的翅膀上得到了什么啟示？(2)科學家從鯨的身上得到了什么啟示？(3)為什么說生物是人類的好老師？(3)讀了本文后，你受到什么啟發(fā)？以上問題，讓學生在自主合作的基礎上充分發(fā)表自己的見解，老師適當引導，并給予鼓勵性的評價。四、總結(jié)、拓展。1、“打掃”森林這篇課文中自然給我們的啟示是：只有維持自然界中的一切事物的聯(lián)系，才能維持自然的生態(tài)平衡；人類的老師這篇課文中自然給我們的啟示是：只要我們多多留心自然，自然界的很多生物會給我們有益的啟示，它們