淺議一年級小學生語文學習習慣培養(yǎng)

1、淺議一年級小學生語文學習習慣培養(yǎng)摘要：義務教育語文課程標準12年級的寫字 要求規(guī)定：讓學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 由于幼兒園時，小朋友用水彩筆畫畫，手腕用力，所以入學 后學生錯誤的鉛筆執(zhí)筆方法不太容易糾正。入學教育課上， 在黑板上畫了一只大大的右手。每個手指上的指甲、關節(jié)都 清楚畫出，帶著學生認識五指、關節(jié)、虎口。在每個孩子的 右手拿筆處都用紅彩筆標注出來，讓學生把筆放在相應位置 上。再告訴學生大拇指關節(jié)突出，食指第一節(jié)要按下去，以 方便學生用力到位?！耙淮纭钡母拍顚W生不明白，就簡潔地 告訴學生，就是筆尖到削鉛筆痕跡邊的距離。關鍵詞：小學生；語文學習；習慣培養(yǎng)在教會學生正確的執(zhí)筆

2、“三個一”寫字姿勢后，我讓學 生用最標準的姿勢坐好。一一檢查過去，再回過頭來表揚在 老師的檢查過程中能夠一直保持正確姿勢的同學。在平時的 課堂上，只要學生動筆寫字，我一定再次講清楚要求，強調 “三個一”，先擺好姿勢再動筆寫字。學生寫時，我就不停 地來回巡視、提醒，“要想字寫得好，姿勢必須正確。”看 見坐姿良好的同學就大加表揚：“你的姿勢真端正，真氣 派?！薄澳愕难逋Φ谜嬷?，長大了身材一定像模特一樣漂 亮?！笨匆娮藙莶徽_的，快步上前，手把手扶正。低年級的課堂上，常常老師的問題一提出，學生個個舉 手，有的站起來，有的嗷嗷直叫。被叫到的一臉高興，未叫 到的垂頭喪氣，在下面抱怨老師偏心，老不叫自己

3、，以至影 響學習。專心聽別人講話是一種良好的學習習慣。課堂上，我是 按照“教給聽的方法，培養(yǎng)聽的習慣，訓練聽的能力”三個 步驟來進行的。一、教給聽的方法開學初，結合兒歌，使學生知道，別人說話認真聽，字 字句句記心里。聽時，我要求學生不要回頭看發(fā)音的同學， 而要豎起耳朵認真聽。聽到同學說的和你一樣，說到你的心 里去了，可以邊聽邊輕輕點頭，淺淺微笑，以表示你在聽； 發(fā)音者與你意見不同，不要大聲把自己的意見脫口而出，嘲 笑別人，那是不文明的行為，是不尊重別人。可以邊聽邊輕 輕地搖頭，再舉手說出自己的意見。二、培養(yǎng)聽的習慣每次學生發(fā)言之前，我都提醒學生，老師將要找出三只 聽得最認真、最靈敏的小耳朵，看看誰是長耳朵的小白兔。 學生發(fā)言之后，我首先點的不是發(fā)言者的表現，而是夸張地 點出聽得最認真的同學。"剛才老師看見你的眼睛亮亮的，你聽得最認真了?！薄袄蠋熆匆娔阈α耍遣皇悄阋矔?？ ”給予認真聽的同學小星星（或小紅旗）獎勵，同時把下 次發(fā)言的機會留給剛才聽得最認真的學生。三、訓練聽的能力課堂上，我常會說一些較長的句子，如學習“你，我， 他”之后，學生說句子，我小結、修改學生的造句，“課外 活動時，你擦黑板，我拖地，他去擺放桌椅，大家干得真賣 力?。　痹僮寣W生