語文實踐活動一 (2)

1、課 題：語文實踐活動1 課 型：訓練 授課時間：教學目標：知識與技能：復習本單元出現(xiàn)的多音字。能夠區(qū)分意思相近的詞語。增強學生的語感。過程與方法：知道反問句，只問不答，答在其中。表達時增強了語氣。用簡練的語言表達句子的意思。通過閱讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學能力。情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生觀察周圍事物，培養(yǎng)學生的寫作能力。 教學重點：能夠用簡練的語言表達句子的意思。教學難點：閱讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學能力。查閱資料：教學參考教、學具準備：實物投影課 時：2課時板書設計：語文實踐活動一海浪沙灘的朋友 船只 海鷗和魚蝦 太陽 月亮 清風課后小結；第一課時：學生活動時間（約）30分鐘 教

2、師活動時間（約）10分鐘教學目標：1、復習本單元出現(xiàn)的多音字。2、能夠區(qū)分意思相近的詞語。3、增強學生的語感。知道反問句，只問不答，答在其中。表達時增強了語氣。教學過程設計：一、復習引入：（3）一個單元的學習結束了，回憶你所學過的內(nèi)容，你有哪些收獲？（生從詞語、句子、情感等方面）師：有這么多收獲，現(xiàn)在老師監(jiān)測有關內(nèi)容。二、實施目標：（34）（一）讀下面的句子，確定帶點字的讀音。 lòu lù1、我會好幾種小魔術，經(jīng)常在同學面前露一手。（ ）2、我向媽媽吐露了想去內(nèi)蒙古看大草原的心愿。（ ） lóng lng3、銀色月光籠罩著田野，田野顯得有些神秘。（）4、我為受傷

3、的小鳥做了一只籠子，讓它在里面養(yǎng)傷。（） dá d 5、我?guī)状胃f話他都不答理我，我不明白這是為什么。（ ）6、他回答問題的時候總是充滿了自信。（ ）學生明確題目要求后自己完成。讀一讀，匯報：教師訂正指導。（二）選詞填空。 呼喚 呼吁1、四（1）班向全校師生發(fā)出了“節(jié)約用水”的緊急（ ） 。2、他在門外大聲地（）了很久，也沒聽見里面有人回應。辨析：聯(lián)系：都有說的意思。區(qū)別：呼喚，叫別人。呼吁，讓別人按要求做。 連綿 連接 1、這條新修的高速公路將沿途的二十幾個村莊（ ）在一起。2、北京城的西北方，青山（ ）不斷，形成一道巨大的天然屏障。連接：講幾部分節(jié)起來。連綿：連接、不斷。方法：

4、（1）區(qū)分意思相近的詞語，可查字典。 （2）讀一讀，填空。 （3）訂正后讀一讀。(三)請你讀下面每組句子，體會同一個內(nèi)容的不同表達方式。（1）可是，誰見過真的龍？可是，誰也沒見過真的龍。（2）她怎么能聽到老師提出的問題呢？她聽不到老師提出的問題。方法：（1）自己讀句子，體會句子的不同。 （2）指名讀。 教師指導：反問，只問不答，答在其中。表達時增強了語氣。 學生有語氣讀反問句。三、小結：2今天我們進一步復習了本單元所涉及到的知識，相信課下能多練習，使其牢固掌握。四、作業(yè)：1 1、自己仿照第3題，寫出陳述句，講其改寫成反問句。第二課時：學生活動時間（約）31分鐘 教師活動時間（約）9分鐘教學目標

5、：1、用簡練的語言表達句子的意思。2、閱讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學能力。3、培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學過程設計： 一、引入新課： 今天我們繼續(xù)學習語文實踐活動一。二、完成四題：縮寫下面的句子。6 1、學生讀題，明確題目要求。 2、說一說，縮寫句子應怎樣做？因注意什么？ 3、學生自己完成下列句子。 1、一只蒼鷹在高高的藍天上盤旋。 2、那位穿著黑大衣的阿姨是我媽的朋友。學生完成后匯報、指導。 板書：誰怎么樣?誰是什么？ 二、閱讀短文，按后面要求做。（18）沙灘寂寞嗎？讀下面的短文，然后按要求做。1、自由地讀課文，掃清文字障礙。（不認識的字課查字典，可問一問同學。）2、同桌互讀評議，做到正確、流利。3、指名班上讀。4、你覺得沙灘寂寞嗎？5、指名說一說，互相補充。 6、指名有感情的讀一讀7、摘錄你喜歡的詞語和句子，試著背一背。方法：（1）讀要求，明確問題。（2）自學短文找答案。（3）指名答1 （4）摘錄詞語和句子背一背。三、口語交際。（15）過春節(jié)的時候，許多大人都給孩子壓歲錢。有的人說給壓歲錢好，有的人說給壓歲錢不好。你認為好不好？理由是什么？同學之間說一說?？捶ú煌瑫r，可以互相探討。1、提示：別人說的時候要認真聽，記住哪些地方同意，哪些地方