【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-骨干教師個人教學(xué)工作參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-骨干老師個人教學(xué)工作參考總結(jié)目錄篇1：市級骨干老師教學(xué)個人工作總結(jié)篇2：市級骨干老師教學(xué)評選個人總結(jié)篇3：農(nóng)村骨干老師教學(xué)培訓(xùn)個人總結(jié)篇4：骨干老師個人教學(xué)工作總結(jié)【篇1：市級骨干老師教學(xué)個人工作總結(jié)】2021年12月，我有幸被評選為安慶市首屆中學(xué)語文骨干老師，自2007年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干老師時日悄然過去了?；厥走@三年來走過的路，盡管特別艱苦，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我明白，過去能成為市級骨干老師，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓舞，是老師們對我的協(xié)助和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦研究、勤勤墾墾，兢

2、兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學(xué)生，時刻用本人的言行去感染他們，用本人的真誠和藹良去感化每一個學(xué)生;用本人的研究、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到老師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。我深知“讀書是一種良好的生活方式”，因而經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀。通過重讀那些文學(xué)名著，加強了我對名著內(nèi)容的深化理解，也更增加了我的知識養(yǎng)料;通過學(xué)習(xí)教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平;通過學(xué)習(xí)老師的人格魅力，我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師，提高了我的做人涵養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的內(nèi)容，在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，討論缺乏，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把

3、先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到詳細(xì)的教學(xué)實踐中去，積極去探究先進的教學(xué)方式爭取到達教學(xué)的最優(yōu)化。然后，又把在教學(xué)實踐中的心得體會構(gòu)成文字，寫成文章。我的語文教學(xué)觀一文，確實是在這種情況下產(chǎn)生的。這篇文章在2010年3月安慶師訓(xùn)(2010年第1期，總第24期第39-40頁)發(fā)表后，遭到同行一致好評。在教育教學(xué)過程中，我深深認(rèn)識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是制造性特別強、又極富挑戰(zhàn)性的過程。只明白教書不會育人，不是一個合格的老師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇哪c投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)懷而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好

4、的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我作為老師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素養(yǎng)方面探究德育教育的觸發(fā)點，關(guān)懷學(xué)生，保護學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué)，進展細(xì)致的理解工作，從各方面關(guān)懷他們，使學(xué)生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們促膝談心的朋友。特別是對那些留守學(xué)生，我總是特別的關(guān)注。2007年4月，我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的空巢，誰在留守一文，榮獲二00七年“全國中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評選一等獎，遭到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。在語文教學(xué)工作中，我積極探究合適于學(xué)生的教學(xué)方式。

5、在走進課堂之前，總要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師謙虛請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和本人的教學(xué)特點，追求課堂教學(xué)的高效化。在2009年8月5日縣級典型課例公開課評比中，我所教學(xué)的傷仲永獲得了總評86。67分，遭到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。學(xué)生成績也在原有根底上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改良，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20092010學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的八年級語文獲區(qū)級第二、校級第一的好成績。在2009年12月太湖縣祖國在我心中征文活動中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生李志恒、孟海燕獲得初中組二等獎和三等獎，我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局結(jié)合頒發(fā)的榮譽證書。老師是一個研究者，一個思想者，一個探究

6、者，因而本人積極參加各級組織的教科研活動，2008年4月，我作為一個骨干老師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學(xué)研討會。在會上，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求在老師專業(yè)化開展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學(xué)心得和生活中的感受構(gòu)成文字，寫進我的博客。在2009年8月安慶市老師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評選活動中，我的博客亭湖熙客，獲安慶市二00九年度老師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎。在2010年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中，我的作品師恩永遠(yuǎn)、我?guī)W(xué)生爬雪山分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的

7、榮譽，并接受市教育局頒獎。為了更好地提高本人的教育科研水平，2009年6月，我成功申報了中央教科所中國地點教育史志研究會“十一五”規(guī)劃課題中國學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校開展研究的子課題，并獲得子課題立項通知書。依照中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史的寫作。2009年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國家教育史志唯一?？逃分狙芯?2009年第6期第15-16頁，下轉(zhuǎn)第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。以上是我三年來的個人工作總結(jié)，特別淺薄，也特別不全面。作為首屆市級骨干老師，我明白本人的工作還特別不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和同事

8、們對我的協(xié)助，作為鼓舞本人的鞭子，不斷鞭策本人，使本人在今后的教育教學(xué)工作中獲得更好的成績，做出更多的奉獻?！酒?：市級骨干老師評選教學(xué)個人總結(jié)】我熱愛教育事業(yè)，恪守老師職業(yè)道德，恪守學(xué)校各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，不斷是滿工作量，教學(xué)成績優(yōu)秀;同時擔(dān)任備課組長，積極組織同組人員進展教研活動，課題研討;熱心協(xié)助青年老師，使他們快速成長?，F(xiàn)將本人的工作總結(jié)如下：一、思想上，不斷提高認(rèn)識，把握教育方向。新中國幾十年的開展歷程，充分證明了我們社會主義的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨的先進性，中國共產(chǎn)黨能夠帶著我們沿著有中國特色社會主義道路前進，順利實現(xiàn)把我國建立

9、成為富強、文明、民主的社會主義現(xiàn)代化強國的雄偉目的。認(rèn)識到這一點，作為一名人民老師，我一直積極響應(yīng)黨和國家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為本人的奮斗目的，把教育工作作為本人畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素養(yǎng)教育理念，大膽探究新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高本人的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，探究新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實本人，讓本人向優(yōu)秀老師的水平靠近。二、工作上，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，查閱材料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點突出，對難點的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平。堅持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，汲取其他老師好

10、的設(shè)計，來彌補本人的缺乏。課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生們在輕松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，理解他們的認(rèn)知水平和對老師的意見和看法，能及時的發(fā)覺本人教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時理解他們的思想動態(tài)，遇到有咨詢題的學(xué)生，能夠協(xié)助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。作為備課組長，能夠做好組內(nèi)教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓舞老師積極發(fā)言。在教研活動中，認(rèn)真聽課，積極評課，爭取對授課老師有所協(xié)助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年老師，每聽完一節(jié)課，都給予鼓舞和表揚，同時指出存在的咨詢題以及改良的措施，使他們在教學(xué)的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認(rèn)真協(xié)助他們

11、精心設(shè)計，爭取做到最好，看到他們的成長，我由衷地為他們感到歡樂。三、工作成績，我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，滿工作量不斷成績優(yōu)秀，由于本人的努力，屢次在市區(qū)做公開課，同時做經(jīng)歷介紹：xx。10，做了市級示范課大洲和大洋，xx。05，市級校本教研觀摩課-同課異構(gòu)做課撒哈拉以南的非洲，xx。12，做了市級觀摩課地形圖的判讀，xx年，做區(qū)級研討課黃河，2010。07，安次區(qū)骨干及老師暑期培訓(xùn)，做了如何提高地理課堂效率的經(jīng)歷介紹;積極撰寫教育論文，xx。9。18，信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合與創(chuàng)新發(fā)表于廊坊日報，xx。04，怎么樣才是受學(xué)生歡迎的地理老師發(fā)表于中國當(dāng)代教育教學(xué)研究xx。4期;利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)計

12、算機的使用以及課件的制造：xx。12，課件黃河，市級優(yōu)秀課件一等獎，xx。11，課例大洲和大洋，河北省優(yōu)秀課例二等獎，xx。04，教案地圖，河北省第二屆根底教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽，教案類三等獎，xx年。06，被評為xx年度中小學(xué)老師接著教育工作優(yōu)秀學(xué)員，xx年。12，課件撒哈拉以南的非洲，市級二等獎。與此同時，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報的區(qū)級課題地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫的開發(fā)與應(yīng)用的研究正在研究當(dāng)中。由于本人的教學(xué)成績優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，xx年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，xx年年7月，被

13、安次區(qū)教育局評為地理學(xué)科骨干老師。盡管在教育教學(xué)這一片天地里獲得了一定成績，但也有缺乏之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝本人，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長補短，獲得更大的成績。【篇3：農(nóng)村骨干老師教學(xué)培訓(xùn)個人總結(jié)】xx年年7月5日起，我參加了江西省第二期農(nóng)村骨干老師科學(xué)課程培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩大部分，一部分是集中培訓(xùn)，接受專家的理論指導(dǎo);另一部分是參加教學(xué)實踐及通過校本研修的方式進展課題研究或撰寫教育教學(xué)論文。在集中培訓(xùn)的二十天中，我認(rèn)真地傾聽了黃建國、喻金水、譚少虞、邱偉華、王金瑞、胡銀泉、黃宗侖等十多位專家的講座，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀老師的經(jīng)歷介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)

14、質(zhì)課等等。在內(nèi)容豐富，方式多樣的集中培訓(xùn)中我掌握了許多先進的教育理念與方法。9月起，我上了四年級的科學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒓信嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。依照教育局的安排我于10月22日至26日在萬安縣城實驗小學(xué)實習(xí)一周。在實習(xí)期間，我能夠謙虛向一些經(jīng)歷豐富的老師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動并認(rèn)真上了一節(jié)匯報課。通過一周的實習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。在課余時間，我能堅持記錄本人在教學(xué)中遇到的咨詢題及小小的進步，通過近四個月的努力，寫出了我的教育論文小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點體會。通過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新

15、的認(rèn)識：一、思想有了大轉(zhuǎn)變通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)老師，必須具有淵博的科學(xué)知識，純熟的操作技能，良好的思想質(zhì)量，特別是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，老師不再把科學(xué)知識的傳授作為本人的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在咨詢題面前老師和小孩們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因而，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使老

16、師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。二、對科學(xué)課程的根本理念有了一個新的認(rèn)識首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對四周的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親切的伙伴，老師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)歷的根底之上，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以本人的教學(xué)行為對學(xué)消費生積極的妨礙。其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的

17、目的，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究時機，使他們在像科學(xué)家那樣進展科學(xué)探究的過程中，掌握一些根本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究才能，獲取科學(xué)知識。第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性?？茖W(xué)課堂上老師要給學(xué)生提供選擇的時機和制造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進展科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強科學(xué)與其他學(xué)科之間的浸透與整合。三、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新1、教學(xué)觀念的改變。往常我們總認(rèn)為老師是權(quán)威的意味，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是包容知識的

18、容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因而，我們要改變老師的角色，成為學(xué)生的朋友。2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者互相促進構(gòu)成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究為主，相對而言是合適科學(xué)課程的。自主的探究能夠通過學(xué)生本人提出咨詢題本人想方法去動手實踐，處理咨詢題，并從中體驗到成功喜樂。參加了這次省級骨干老師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念、新課程方法領(lǐng)先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課

19、程方法領(lǐng)先和妨礙四周的其他老師。盡管我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)歷、新發(fā)覺以及新的飛躍。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有預(yù)備的根底之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人收獲頗豐，今后，我會一如既往，將本人的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，使本人真正起到一個骨干老師的作用。【篇4：骨干老師個人教學(xué)工作總結(jié)】時間過得特別快，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，盡管特別艱苦，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。能夠被聘為骨干老師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。因而，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對

20、我的厚望。回憶一年的工作，我覺得既繁忙，又充實。如今我對本人的工作進展一個總結(jié)和反思，以此來促進本人更快成長。一、思想政治方面我積極要求上進，既能認(rèn)真履行老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，盡職盡責(zé)，又有奉獻精神。我明白“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓本人樹立先進的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我開展三年規(guī)劃，給本人定下了前進的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實本人、豐富了本人的知識、為本人更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐作為一名骨干

21、老師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研才能是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，提高本人的教學(xué)水平。1、加強本身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)歷。我訂閱了包括江蘇教育、連云港教育、小學(xué)語文教學(xué)、小學(xué)教學(xué)研究、小學(xué)教學(xué)設(shè)計等各級各類教育類報刊雜志，利用一切能夠?qū)W習(xí)的時機來努力提升本身的教育教學(xué)水平和才能。織夢內(nèi)容治理系統(tǒng)3、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳

22、細(xì)的教學(xué)實踐中嘗試，使本人的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條合適本人的開展之路，爭取逐步構(gòu)成本人的教學(xué)特色?？棄艉茫每棄?、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高本人的計算機水平。三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升本身價值課堂是老師表達本身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將本人的愛全身心腸融入到學(xué)生中。我積極推行“先學(xué)后教”的教學(xué)方式，并力求讓我的語文教學(xué)構(gòu)成獨具風(fēng)格的教學(xué)方式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進展聽課，

23、聽講座，領(lǐng)會課改精神本質(zhì)。然后依照要求，撰寫課后反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，謙虛向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查材料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定本人的教學(xué)思路，全面提高本人的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。(2)上課。我聽了許多名師的課，覺察他們上課有激情，有特別深的教學(xué)藝術(shù)，也深深明白得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個老師最最少的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點，打破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。我還留意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的咨詢題找優(yōu)等生;一般咨詢題找中等生;簡單些的總是找后進生答復(fù)。做練習(xí)巡視時，我留意對后進生