畢業(yè)答辯模板-北京郵電大學(xué)

1、整理課件2009年度碩士論文答辯年度碩士論文答辯整理課件內(nèi)容提要全文總結(jié)與展望4緒論1調(diào)查的組織實(shí)施2數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析3致謝5整理課件緒論緒論研究研究背景背景研究范圍、研究范圍、研究方法研究方法論文框架論文框架創(chuàng)新點(diǎn)創(chuàng)新點(diǎn)整理課件美國大學(xué)生自主美國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率創(chuàng)業(yè)率15%中國大學(xué)生自主中國大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率創(chuàng)業(yè)率0.3%整理課件1、問卷調(diào)查本文調(diào)查問卷在征詢領(lǐng)導(dǎo)意見，并結(jié)合前期的預(yù)調(diào)查結(jié)果，討論并進(jìn)行修改而成。2、數(shù)據(jù)分析方法本文主要采用列聯(lián)表分析、卡方分析、頻數(shù)分析等統(tǒng)計(jì)分析方法。研究方法整理課件創(chuàng)新點(diǎn)1、研究對象的特殊性以在校大學(xué)生為背景，研究創(chuàng)業(yè)意愿的問題。這是一群特殊的群體。2、分析方

2、法的特殊性把統(tǒng)計(jì)分析分析方法運(yùn)用到實(shí)際的操作中，如卡方分析，列聯(lián)表分析，這是不同于其它問卷分析的。整理課件調(diào)查的組織實(shí)施調(diào)查的組織實(shí)施1、前期準(zhǔn)備、前期準(zhǔn)備2、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)3、進(jìn)度安排、進(jìn)度安排4、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)收集5、調(diào)查質(zhì)量控制、調(diào)查質(zhì)量控制6.、統(tǒng)計(jì)推斷和評估、統(tǒng)計(jì)推斷和評估整理課件數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析1、理論知識(shí)、理論知識(shí)2、創(chuàng)業(yè)分析、創(chuàng)業(yè)分析3、對學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的建議、對學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的建議整理課件數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析-理論知識(shí)理論知識(shí)1、理論知識(shí)、理論知識(shí)1、算術(shù)平均數(shù)、算術(shù)平均數(shù)2、統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)分析列聯(lián)表分析原理列聯(lián)表分析原理卡方檢驗(yàn)卡方檢驗(yàn)應(yīng)用條件應(yīng)

3、用條件關(guān)于檢驗(yàn)的關(guān)于檢驗(yàn)的P值值費(fèi)雪精確檢驗(yàn)費(fèi)雪精確檢驗(yàn)整理課件數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析 分析步驟分析步驟基本頻數(shù)分析基本頻數(shù)分析列聯(lián)表列聯(lián)表分析分析與性別的列聯(lián)表分析與性別的列聯(lián)表分析與年級(jí)的列聯(lián)表分析與年級(jí)的列聯(lián)表分析與專業(yè)的列聯(lián)表分析與專業(yè)的列聯(lián)表分析整理課件對學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的建議問題問題建議建議隨年級(jí)遞增，創(chuàng)業(yè)興趣遞減。糾正不正確的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)有興趣的同學(xué)去創(chuàng)業(yè)，提供創(chuàng)業(yè)咨詢。創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施效果不好（好42.6%，不好1.8%）開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程：人際交流與溝通技巧，創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析，市場營銷0+1創(chuàng)業(yè)工作室未進(jìn)入“民心”(完全不了解的占大部分；男女在認(rèn)知上的懸殊差距（男73.7%，女26.3%)加大宣傳推廣，鼓勵(lì)女生參加整理課件全文總結(jié)與展望全文總結(jié)與