材料作文的開頭(周實用)ppt課件

1、整理課件新材料作文如何開頭新材料作文如何開頭 議論文的開頭就是引論部分，有領(lǐng)起議論文的開頭就是引論部分，有領(lǐng)起全文的作用。開頭第一段的核心任務(wù)就全文的作用。開頭第一段的核心任務(wù)就是是： 。所以，材料作文所以，材料作文的開頭強烈要求使用的開頭強烈要求使用“ ”開開頭模式。頭模式。自然地引出中心論點（觀點）自然地引出中心論點（觀點）怎樣寫好材料作文的開頭怎樣寫好材料作文的開頭引材料引材料議材料議材料提觀點提觀點 1、開頭開頭定要定要引述材料引述材料，論證時還要，論證時還要回扣回扣材料材料關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞。 2、引述材料時引述材料時，淡化或刪去淡化或刪去與論點關(guān)系與論點關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容，不大或毫

2、不相干的內(nèi)容，強調(diào)和突出與論強調(diào)和突出與論點密切相關(guān)或明確表達觀點的內(nèi)容點密切相關(guān)或明確表達觀點的內(nèi)容。 3、不可用不可用“讀了這則材料讀了這則材料”、“看了這幅看了這幅漫畫漫畫”之類的話之類的話代替代替對材料的對材料的引述引述。第一步：引材料第一步：引材料 第二步：第二步：評議評議材料材料 在在“引材引材”之后，要有對材料的之后，要有對材料的精練精練點評點評，作為過渡到中心觀點上的作為過渡到中心觀點上的橋梁橋梁。第三步：提出觀點第三步：提出觀點扣材扣材準確準確鮮明鮮明整理課件整理課件整理課件整理課件整理課件引引議議提提整理課件引引議議提提整理課件引引議議 提提整理課件引引議議提提整理課件引引

3、議議提提整理課件引引提提議議提提整理課件整理課件“引引”定向剪裁定向剪裁,概述材料。概述材料。 所謂所謂“概述概述”，就是不能將題目所，就是不能將題目所給材料原文照搬，而是對準自己立論的給材料原文照搬，而是對準自己立論的指向剪裁材料，使材料為我所用的指向剪裁材料，使材料為我所用的“定定向剪裁向剪裁”，同時根據(jù)中心論點的需要，同時根據(jù)中心論點的需要，恰當?shù)靥幚砗盟牧系脑斅?。恰當?shù)靥幚砗盟牧系脑斅浴?應(yīng)抓住應(yīng)抓住材料的核心內(nèi)容材料的核心內(nèi)容簡要敘述簡要敘述,也也就是就是以最為濃縮的精要語言對它進行高以最為濃縮的精要語言對它進行高度地概述，而度地概述，而省去不必要的過程和細節(jié)省去不必要的過程

4、和細節(jié)描寫。描寫。整理課件“議議”分析材料，突出感點。分析材料，突出感點。 “議議”，就是圍繞議論的中心對，就是圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進行扼要分引錄材料內(nèi)容的寓意進行扼要分析。析。要求分析得準確，切合事理，要求分析得準確，切合事理，語言精要。語言精要?！白h議”的目的是為中的目的是為中心論點的提出創(chuàng)造理論的條件。心論點的提出創(chuàng)造理論的條件。整理課件“提提”提出論點，綱舉目張。提出論點，綱舉目張。 “提提”，就是通過材料的分析之后，就是通過材料的分析之后，順勢提出中心論點。順勢提出中心論點。根據(jù)內(nèi)容的需要，根據(jù)內(nèi)容的需要，有時也可以將有時也可以將“析析”與與“提提”兩部分兩部分的觀點的

5、觀點“合二為一合二為一”。中心論點是全中心論點是全文內(nèi)容的文內(nèi)容的“神神”，材料組合的，材料組合的“綱綱”，起統(tǒng)帥作用。因此，起統(tǒng)帥作用。因此，論點的提煉，必論點的提煉，必須做到：扣材、準確、穩(wěn)妥、鮮明、須做到：扣材、準確、穩(wěn)妥、鮮明、簡潔。簡潔。整理課件l閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的作文。字的作文。l 蘆葦與橡樹比賽看誰更有力量。高大的橡樹看著蘆葦與橡樹比賽看誰更有力量。高大的橡樹看著纖弱的蘆葦，認為自己一定能夠贏得勝利。一陣猛纖弱的蘆葦，認為自己一定能夠贏得勝利。一陣猛烈的強風吹過，蘆葦彎下腰，順風仰倒，幸免于被烈的強風吹過，蘆葦

6、彎下腰，順風仰倒，幸免于被連根拔起。而橡樹迎著風，筆直的站立，盡力抵抗連根拔起。而橡樹迎著風，筆直的站立，盡力抵抗著狂風，結(jié)果卻被刮倒在地上。著狂風，結(jié)果卻被刮倒在地上。l 橡樹雖然為失敗而傷心，但看到身后由于自己橡樹雖然為失敗而傷心，但看到身后由于自己的保護而在狂風中幸免于難的小木屋，不禁露出了的保護而在狂風中幸免于難的小木屋，不禁露出了欣慰的微笑欣慰的微笑。l 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲

7、。料的含義作文，不要套作，不得抄襲。整理課件適時彎腰，收獲別樣人生適時彎腰，收獲別樣人生 曾聽說：強風中，彎腰的蘆葦幸運地生曾聽說：強風中，彎腰的蘆葦幸運地生存了下來，而逞強的橡樹卻被連根拔起。存了下來，而逞強的橡樹卻被連根拔起。我我沉思：原來生存法則中還蘊含著這一條沉思：原來生存法則中還蘊含著這一條在巨大的困難面前適時彎腰，回避一下自己在巨大的困難面前適時彎腰，回避一下自己根本無法克服的羈絆，才會將生命延續(xù)，才根本無法克服的羈絆，才會將生命延續(xù)，才會讓理想實現(xiàn)會讓理想實現(xiàn). .一一.簡潔平實開篇法簡潔平實開篇法整理課件彎下腰，挺出靈魂彎下腰，挺出靈魂 我我并不會并不會嘲笑大樹因不會彎腰而被連

8、根嘲笑大樹因不會彎腰而被連根拔起，拔起，可我卻更欣賞可我卻更欣賞蘆葦面對災(zāi)難而選擇的蘆葦面對災(zāi)難而選擇的暫時彎腰。暫時彎腰。生活中生活中, ,學會彎腰吧，這不代表你學會彎腰吧，這不代表你是懦夫，卻能證明你是智者。是懦夫，卻能證明你是智者。整理課件勇于低頭，完善自我勇于低頭，完善自我 雄鷹雄鷹馴服于暴雨的襲擊，低頭躲進馴服于暴雨的襲擊，低頭躲進巢穴，免于受傷；巢穴，免于受傷；魚兒魚兒順服于急流的洗順服于急流的洗禮，低頭順流而下，以至千里；禮，低頭順流而下，以至千里；蘆葦蘆葦屈屈服于狂風的侵襲，順風低頭臥倒，幸免服于狂風的侵襲，順風低頭臥倒，幸免于難；于難；生活中生活中, , 需要人們服從于已定的

9、需要人們服從于已定的事實事實. .只有勇于低頭，完善自我，才能鑄只有勇于低頭，完善自我，才能鑄就成功。就成功。 二二. 借物起興排比開篇法借物起興排比開篇法整理課件格式格式： 材料中材料中 ，為什么會，為什么會 呢？呢？其原因是其原因是 。由此可見，。由此可見， 。l如：如：l 材料中材料中的另一只山鷹的另一只山鷹為什么為什么能夠收獲到一只肥肥的兔子？能夠收獲到一只肥肥的兔子？其原因是其原因是 它能夠不辭辛勞、耐心的尋覓。它能夠不辭辛勞、耐心的尋覓。由此可見由此可見，生活中要，生活中要想有所收獲，就要能夠不辭辛勞、有耐心。想有所收獲，就要能夠不辭辛勞、有耐心。l 材料中材料中兩只同樣饑腸轆轆的

10、山鷹，兩只同樣饑腸轆轆的山鷹，為什么為什么另一只山鷹卻能另一只山鷹卻能覓得肥肥的兔子呢？難道真是它的運氣好嗎？細讀材料，得知覓得肥肥的兔子呢？難道真是它的運氣好嗎？細讀材料，得知并非如此。用它自己的話來說，它的的運氣是它不辭辛勞、有并非如此。用它自己的話來說，它的的運氣是它不辭辛勞、有耐心得來的。耐心得來的。同樣，在生活中，同樣，在生活中，我們要想擁有好運，有所收獲，我們要想擁有好運，有所收獲，就要能夠不辭辛勞、有耐心。就要能夠不辭辛勞、有耐心。三三. 探究原因開篇法探究原因開篇法整理課件注意點：l在提出觀點前要有在提出觀點前要有過渡句，插入語過渡句，插入語：l由此可見由此可見- 所以說所以說-l這形象地告訴我們這形象地告訴我們-l由此，我聯(lián)想到我們?nèi)祟惿鐣纱?，我?lián)想到我們?nèi)祟惿鐣?l物性如此，我們?nèi)祟惡螄L不是這樣物性如此，我們?nèi)祟惡螄L不是這樣-l這給我們一個深刻的啟示這給我們一個深刻的啟示-l由此，我明白了一個深刻而又平凡的道理由此，我明白了一個深刻而