五英下冊第一單元第三課時教學設計

1、Unit 1 My day第三課時教案一、教學目標 1能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon. 2能夠總結字母組合: ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。 二、教學重、難點 本課時的教學重點與難點是掌握四會句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. Whe

2、n do you get up? I usually get up at 12L:00 at noon. 三、教具準備 1教師準備錄音機和錄音帶。 2教師準備本課時教學掛圖。 3教師準備一頂警帽和一件白大褂。 四、教學過程 1熱身（Warm up） （1）教師放A部分Lets talk的錄音，學生跟讀并表演對話。 （2）Make a survey 教師指導學生結對展開調(diào)查，可允許學生離開座位，自由詢問其他同學的作息時間安排，然后填充表格。學生完成調(diào)查后可討論誰的作息時間更合理。 2新課呈現(xiàn)（Presentation） Read and write （1）游戲：Whats the truth?

3、教師板書：I get up at 6:00. I go to bed at 7:00 等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。 （2）上一活動結束時，教師說：Youre right. I dont go to bed so late. I go to bed before 11:00 but some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Lets go and see. （3）教師出示本部分掛圖，讓學生先看四張小圖，分

4、別說出它們所表示的動詞短語：go to work; eat ；go to bed; play sports. 然后對學生說：When does the policeman go to work / eat / go to bed / play sports? Lets read the dialogue. 教師讓學生自己閱讀對話，然后放Read and write部分的錄音，學生跟讀，教師根據(jù)學生的理解程度，適當解釋對話中的詞匯和語言，如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your da

5、y. （4）教師讓學生完成作息時間表的練習，檢查學生對對話的理解程度。 （5）學生兩人一組練習對話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。 （6）教師選出小組表演對話，扮演警察的學生帶上警帽。 Pronunciation 教師向學生展示該部分的掛圖，帶領學生讀四個母組合下面的例詞。讀的時候有意強調(diào)幾個字母組合的讀音，引導學生總結其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學生認真聽，不跟讀。教師結合配圖簡要講解三句繞口令，然后學生試著眼錄音學說繞口令。 附含有本課字母組合的常見單詞： ai: mail sail tail wail again ay: day away always stay pay gr: grandma grey greet ground group gl: glow gloom globe gloss 3鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1）教師請一名家長是醫(yī)生的學生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學生采訪他.她： W