初中音樂教學高效課堂策略探討

1、    初中音樂教學高效課堂策略探討    張藝川【摘 要】音樂教學一向是初中教學的重要組成部分，對于提升學生的音樂素養(yǎng)、提高音樂鑒賞能力和促進心理的健康成長都起著不可或缺的作用。但在以往的初中教學中，音樂往往是被忽視的科目。隨著新課改的進行，對初中音樂教學也提出了新的要求，要求將音樂教學重新拾起來，讓學生從音樂教學中獲得藝術素養(yǎng)的提高。但在傳統(tǒng)教學方式導致音樂不受重視的現(xiàn)狀下，初中教師又該如何才能打造音樂教學的高效課堂呢？本文就這一問題進行了探討?！娟P鍵字】初中音樂;高效課堂;教學策略：j603  文獻標志碼：a    &

2、#160;         ：1007-0125（2019）34-0054-01說起音樂課來，大多數(shù)初中學生的印象，可能就是班主任那一句“你們音樂老師今天生病了，改上數(shù)學課”，或者在為數(shù)不多得以順利進行的音樂課上那一曲讓人昏昏欲睡的古典名章。這兩種印象深刻地反映了現(xiàn)在初中音樂教學中存在的兩個問題音樂教學不受重視;音樂教學太過死板乏味。第一個問題需要大環(huán)境的改變，但在這之前更需要音樂教師們轉變教學態(tài)度，重視教學，讓教學出效果，這也是打造高效課堂的必要條件;第二個問題，則需要音樂教師們對教學理念和教學方法進行更新，將課堂主動權交給學生，站在學生的角度思考問題

3、，讓學生愛上音樂課，這也是打造高效課堂的方法。一、流行古典結合，激發(fā)學生興趣音樂是一個大概念，包含很多種類的音樂，比如流行樂、古典樂等等。在以往的教學中，教師多是以課本上所給出的名家名篇進行課堂教學，希望學生們能從單純的傾聽中領悟音樂的美麗和內(nèi)涵，但往往事與愿違，學生們只聽得昏昏欲睡而已。經(jīng)典之所以經(jīng)典，就是因為它內(nèi)涵豐富，需要傾聽者有較高的音樂素養(yǎng)或豐富的生活經(jīng)驗，但初中的學生在這兩點上都還處于剛剛起步的階段，在這個階段以學習名篇為主無疑是拔苗助長。恰恰相反的是，一向被教師忽視的流行樂在學生群體中卻往往有著很高的傳唱度，學生們接受起來也比較容易。須知，音樂無高下之分，一些教師認為流行樂就是上

4、不了臺面，這種看法早就過時了。新時代的音樂教師應該公平看待流行樂，將其適當?shù)厝谌虢虒W中，或作為引子引入課堂教學，或作為一節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生充分感受音樂的美妙。比如，在“歌劇世界”一節(jié)的教學中，由于歌劇本身較為抽象的表現(xiàn)形式，以及帶有濃厚歷史色彩的特點，在課堂上如果直接讓學生們欣賞，難免會讓學生覺得無趣。針對這種情況，教師可以和當下流行音樂結合起來，將最近眾人皆知的“聲入人心”男團的一些作品在課堂上進行播放，讓學生們從自己熟悉的地方開始，一點一點學習探索。教師還可以將“聲入人心”男團的作品與課本上所給出的作品相比較，帶領學生分析流行與歌劇結合的特點和優(yōu)點，加強學生對于歌劇的認識。二、構建視聽

5、情景，加深學生感受正如很多歌曲都會在發(fā)行時拍攝一部mv一樣，一個恰當?shù)囊曨l帶給人的視覺刺激對于理解和欣賞一首歌曲是有很大幫助的。以前學生理解音樂的輔助教學，不過是教師通過口述來描述一些音樂的相關背景而已，干巴巴的，學生往往難以得到什么實質(zhì)性的幫助?，F(xiàn)如今多媒體設備如此發(fā)達，教師應該善于將其運用到教學中，在音樂課堂上通過播放音樂相關的視頻，讓學生對于音樂所想要表達的含義有著更直觀的理解，對于音樂的情感有著更深刻的感觸。比如，在“熒屏樂聲”一節(jié)的教學中，由于這一節(jié)選用的歌曲都是曾經(jīng)的影視曲目，它的創(chuàng)作與應用與所服務的影視有著難以割舍的聯(lián)系，因此，將歌曲與影視結合起來欣賞對于學生的音樂學習有著很大的

6、幫助。教師在教授這一節(jié)的時候，可以將相關的影視短片與歌曲一起播放，為歌曲配上mv，同時刺激學生的視覺和聽覺，讓學生在影視的環(huán)境中去欣賞和感受歌曲，提升學習質(zhì)量。三、設計音樂游戲，促進知識理解音樂課堂教學有一個難點在于樂理知識的學習，光會聽是不行的，學生還要學會如何看樂譜，如何分辨一段節(jié)奏的拍子。在以往的初中音樂教學中，教師對于這一塊的教學往往不得其法，只是通過口頭講述、讓學生背誦的方式來教學，硬生生將一堂好好的音樂課上成了語文課，這樣的教學方式顯然是效率低下的。因此，教師在教學中應該創(chuàng)新教學模式，將打拍子等樂理知識和小游戲結合起來，通過讓學生“動起來”來調(diào)動學生興趣，加強學生記憶。比如，在關于節(jié)拍知識的學習中，教師可以設計一個跟隨節(jié)拍拍打桌子的小游戲，讓學生跟隨著變換的節(jié)拍改變自己拍打桌子的頻率。教師還可以讓學生分成幾組，互相比一比，看看哪一組能夠在越來越快的節(jié)拍中堅持更多的時間。這樣一來，學生的興趣和競爭心理就被激發(fā)了出來，對于節(jié)拍知識的學習也會更加努力，學習的效率也就提高了。綜上所述，教師想要在初中音樂教學中打造高效課堂，首先要將流行音樂與古典音樂結合起來，激發(fā)學生的學習興趣;其次要通過多媒體設備為音樂添加適當?shù)膍v，從視頻和音樂兩方面給予學生感官刺激;最后還要通過設計音樂知識小游戲，將枯燥乏味的樂理知識變得生動起來，加深學生記憶。參考文獻：1