(完整版)《美麗的鹿角》教學設計(部編本三年級下冊)

1、美麗的鹿角教學設計（部編本三年級下冊）教學目標：1.認識稱、禁、撒、掙、等 9 個生字 , 學寫鹿、賞、勻等 13 個生字。2.能通課文讀出鹿的心情變化。3.根據(jù)詞語提示，用自己的話講述故事。4.理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會故事中 所蘊含的道理。教學重點：理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學難點：理解故事所寄寓的道理。教學準備：教師：制作課件。學生：預習寓言，完成預習單。教學時數(shù)： 2 課時教學過程：第一課時一、情景導入，激發(fā)興趣。1.課件展示：在大森林里，有一只美麗的小鹿，在水邊 欣賞自己美麗的鹿角。2.這頭鹿也認為自己的角很美，可是它經歷了一件事，使它改變了一些看法，咱們先

2、來聽聽它自己是怎么說的？課件出示：“唉，兩只美麗的角差點兒送了我的命，可 四條難看的腿卻讓我獅口逃生3.引入寓言故事美麗的鹿角 ，板書課題，生齊讀題。二、檢查預習，鞏固詞語1課件出示預習單上詞語：勻稱、不禁、珊瑚、皺起、逼近、撅嘴、抱怨、 撒開、兇猛、 掙脫。（小老師領讀， 開火車讀）2.認讀多音字：稱、禁、撒。三、通讀全文，了解段意1 出示句子：鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起 來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了， 對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的 角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”2出示句子：一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。 鹿忽然看到了自己的腿

3、，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉， 這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”鹿開始 抱怨起自己的腿來。3出示句子：鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長 腿在灌木從中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地 甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻 被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就 要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝 中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上這三段話，就像是三幅畫面，用三個詞語給每幅畫加上 標題。4.完成填空，說說課文講了一件什么事？叢林中，一只漂亮的鹿對著池水欣賞自己 _的身段和_的鹿角，抱怨 _ 的腿。而當兇

4、猛的獅子撲來時，卻是鹿那 _ 救了他的命。5 教師小結：能抓住關鍵詞語初步說清楚課文的主要 內容，也就初步讀懂了課文講了一個什么故事?！驹O計意圖：說課文的主要內容對于三年級的孩子來說 有一定難度，學生往往是泛泛而談，抓不住重點，因此引導 學生用抓關鍵詞或聯(lián)系上下文抓關鍵句的方法概括自然段的 段意，然后把各自然段的段意串連起來，就是課文的主要內 容了，這樣就給學生降低了難度，使他們很快把握住了課文 的主要內容?！康诙n時一、品讀語言，感悟文本1 小鹿是怎樣贊美自己的角的？出示句子：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美 別致，好象兩束美麗的珊瑚！”（1） 課文中的哪個詞， 可以看出鹿覺得自己的鹿

5、角很美？ 理解“精美別致”。（2）它把自己的角比作什么？（ 3）此時此刻鹿的心情是怎樣的？ （指導讀出自我欣賞、 自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣。）2.小鹿怎么樣評價自己的腿？ 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴， 皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美 麗的角呢！”（ 1）小鹿為什么會認為腿是難看的？ （太細、配不上自 己的鹿角）（2） 你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿？（不禁撅起了嘴，皺起了眉頭）（3）指導朗讀 【設計意圖：對學生的閱讀提出明確的要求，讓他們有 目的地展開閱讀，從而使閱讀更加有效。】二、研讀心情，體味變化1 是什么事讓鹿改變了對自

6、己角和腿的看法呢？2. 師范讀課文，學生傾聽。3.運用語氣詞進行想像說話。（小組交流） 課件出示（1）當鹿靈巧地把獅子遠遠地甩在后面時，獅子灰心喪 氣不想再追了：“（），！”鹿長長地舒了一口氣。2）正在這時候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了！兇 猛的獅子一看，機會來了：“（ ）， ！”（3） 小鹿卻嚇得直冒冷汗：“（ ）， ?！?.多危險啊，經歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說 兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓 我獅口逃生。5.這時， 鹿又會對角和腿說些什么？ 鹿對角說： “你雖然美麗，但是 （ ）?！?鹿對腿說： “你雖然（），但是（）?！比?、領悟寓意，升華主題1. 師生交流：從寓言里悟出來的道理。2. 在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出“尺有所 短，寸有所長?！?.學習了本篇課文，知道了事物有它的長處也有它的短 處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的；因為它的短處 完全否定長處也是不對的，我們要做到揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點， 克服缺點。4.拓展寓言故事朋友與熊。 兩個平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一 頭大熊，其中的一個立即閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來， 而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊 地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他 跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉身就走了。躲在樹上的人下來