教學(xué)設(shè)計(jì)王娥芳二上.認(rèn)識(shí)時(shí)間

1、理解時(shí)間1教學(xué)目標(biāo)（1）、通過(guò)觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道分針是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=60分；會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。（2）、通過(guò)操作、觀察、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。（3）、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀點(diǎn)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，懂得合理安排時(shí)間的重要性。2學(xué)情分析       “理解幾時(shí)幾分”是在一年級(jí)理解鐘表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格；能夠讀、寫(xiě)整時(shí)和半時(shí)，知道理解整時(shí)和半時(shí)的方法。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，主要讓學(xué)生準(zhǔn)確讀寫(xiě)幾時(shí)幾分

2、（5分5分的數(shù)），知道1時(shí)=60分?；趯W(xué)生已有的知識(shí)以及一定的生活經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生已經(jīng)能準(zhǔn)確認(rèn)讀其他的鐘面，但對(duì)于絕大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生很難理解，尤其是準(zhǔn)確認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)間（比如3：55）3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握認(rèn)讀時(shí)間的具體方法。教學(xué)難點(diǎn)：分針是怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系，會(huì)認(rèn)讀接近幾時(shí)的時(shí)間。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、復(fù)習(xí)引入       1 今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)老朋友，你們看是什么？這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么針？（分針）這

3、根短的呢？（時(shí)針）鐘面上有幾個(gè)數(shù)字，有幾個(gè)大格？你能說(shuō)出現(xiàn)在這個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？（8時(shí)）你是怎么看的？這是我們以前一年級(jí)學(xué)過(guò)的整時(shí)，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一年級(jí)的整時(shí)是怎么看的？在我們生活當(dāng)中它并不是所有的時(shí)間都是整時(shí)或幾時(shí)半，它還有幾時(shí)幾分的時(shí)候，所以今天我們就來(lái)理解幾時(shí)幾分。（板書(shū)課題）活動(dòng)2【講授】二、探究新知  1、理解時(shí)和分        要想知道幾時(shí)，要看鐘面上的哪根針呢？時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少？要想知道幾分要看哪根針呢？要看什么針？分針是走小格的，但是小格在哪里呢？對(duì)，像這樣的就是一個(gè)小格，分針走一小格的時(shí)間是一分，那

4、分針走一大格的時(shí)間是多少呢？ 你是怎么知道的？你們觀察的真仔細(xì)，每個(gè)大格子里它其實(shí)都有5個(gè)小格?，F(xiàn)在老師來(lái)考考大家，老師的這個(gè)分針從1走到2它走了幾分？為什么？分針從12走到2的時(shí)間是幾分？你是怎么算的？分針從12走到其他數(shù)字的時(shí)候?qū)?yīng)的分別是多少分呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)書(shū)，第90頁(yè)。然后請(qǐng)學(xué)生分別匯報(bào)從分針從12走到4是幾分，從12走到6呢？從12走到9是幾分。用30加5的方法，從12走到11是幾分，12走到10呢？用60-10的方法用30加5個(gè)5的方法，還有別的方法嗎？從12走到12是幾分。60分是怎算的？剛才分針從12走到12剛好走了 -一圈，是多少分？   

5、   鐘面上是不是只有分針會(huì)走，時(shí)針不會(huì)走呢？我們一起來(lái)看看吧。（課件演示）怎么樣？時(shí)針會(huì)動(dòng)嗎？分針和時(shí)針走的速度一樣嗎？剛才老師的分針從哪走到了哪?走了多少？（一圈）時(shí)針從哪走到了哪？走了多少?（一個(gè)大格）分針走一圈，時(shí)針正好走了一個(gè)大格，說(shuō)明 1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（板書(shū)：1時(shí)=60分）那平常我們說(shuō)的半小時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（板書(shū)：半小時(shí)=30分 2、理解幾時(shí)幾分       同學(xué)們看，這是我們學(xué)校正在上早讀課的時(shí)間，誰(shuí)能把它讀出來(lái)？（8時(shí)10分）你是怎么看的？能夠先看什么？再看什么？（時(shí)針過(guò)了8就是8時(shí)，分針走

6、了10小格就是10分，這時(shí)的時(shí)刻就是8時(shí)10分）師：能夠先看時(shí)針也能夠先看分針，時(shí)針是正指著8時(shí)嗎？不是，是過(guò)了8時(shí)。這個(gè)8時(shí)10分還能夠用哪種表示法來(lái)寫(xiě)呢？（電子表示法）這個(gè)呢是我們大哥哥姐姐下午放學(xué)的時(shí)間，有誰(shuí)能夠把它說(shuō)出來(lái)？你是怎么看的？先看什么？怎么看？再看什么？怎么看？（時(shí)針過(guò)了4就是4時(shí)，分針走了30小格就是30分，這時(shí)的時(shí)刻就是4時(shí)30分）4時(shí)30分還有一種說(shuō)法，有誰(shuí)知道嗎？（4時(shí)半）我們還能夠把它寫(xiě)成電子表示法。小結(jié)。        現(xiàn)在我們能不能夠用一句話來(lái)總結(jié)下，如何來(lái)看幾時(shí)幾分？用一句話來(lái)總結(jié)下，先看什

7、么，再看什么？怎么看的？        小結(jié)：鐘面上的時(shí)針過(guò)了數(shù)字幾，就是幾時(shí)；分針從12起走了幾小格，就是幾分；這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。 活動(dòng)3【練習(xí)】三、練習(xí)提升 1、說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻。       同學(xué)們學(xué)會(huì)這個(gè)方法了嗎？學(xué)會(huì)了。真的嗎？那林老師來(lái)考考大家，看看是不是真的學(xué)會(huì)了。老師來(lái)?yè)軇?dòng)這個(gè)鐘面，你來(lái)說(shuō)時(shí)間。（重點(diǎn)講解3時(shí)5分和3時(shí)55分）3時(shí)5分，正對(duì)著3嗎？不是，3才過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)，為什么呢？因?yàn)榉昼娮咭蝗?，時(shí)針才一大格，現(xiàn)在才走了5分，看起來(lái)才一點(diǎn)點(diǎn)。師師

8、范說(shuō)：用電子表示法的時(shí)候不夠10分，要在5的前面補(bǔ)0.所以寫(xiě)成3：05有生說(shuō)4：55,糾錯(cuò)，還要走多久。4時(shí)的電子表示法? 2、小蘭的一天（寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻）        同學(xué)們真棒，通過(guò)了老師的考驗(yàn)。林老師理解一個(gè)小朋友，她叫小蘭，她是一個(gè)非常聰明能干的孩子。我們?nèi)タ匆豢此囊惶焓窃趺窗才诺?，好嗎?書(shū)本93頁(yè))         時(shí)間一去不復(fù)還，希望同學(xué)們也能像小蘭一樣合理安排好自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。3、判斷。對(duì)的打，錯(cuò)的請(qǐng)改正。        林老師不但認(rèn)識(shí)小蘭這一個(gè)小朋友，我還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他的名字叫小虎，但是他做事做題經(jīng)常會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)粗心。我們看一下他做的這兩題有沒(méi)有做對(duì)。        同學(xué)們一個(gè)個(gè)都可以當(dāng)小老師了，太棒了！幫小虎改正了錯(cuò)誤的地方，以后我們做題目也要細(xì)心一點(diǎn)，可千萬(wàn)不要像小虎一樣那么粗心?；顒?dòng)4【活動(dòng)】四、總結(jié)全課