課 題 2、3、4的乘法口訣

1、靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù)學(xué)班 級執(zhí)筆人劉學(xué)剛執(zhí) 教時(shí) 間2013年 月 日課 題2、3、4的乘法口訣內(nèi) 容課本54頁55頁例2、3、4及習(xí)題學(xué)習(xí)目 標(biāo)1、知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步理解2、3、4的乘法口訣。2、初步學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3、會解決簡單的用乘法計(jì)算的問題。教學(xué)重 點(diǎn)初步理解2、3、4的乘法口訣，學(xué)會計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。教學(xué)難 點(diǎn)各口訣表示的含義教學(xué)準(zhǔn) 備課件，小棒課時(shí)安 排1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們理解了乘法。生活中哪些情況能夠用乘法來計(jì)算？我們還學(xué)會了5的乘法口訣。誰能來給大家來說說5的乘法口訣？5的乘法口訣我們是怎么編的？二、探索新知

2、1、2的乘法口訣 我們班有很多漂亮的女孩，瞧！請一個(gè)女孩上臺。 A扎著一頭漂亮的頭發(fā)，你看，她有幾條小辮子？ 也就是有幾個(gè)2？板書：1個(gè)2 嗯，現(xiàn)在我們再請B上臺。你瞧，她也扎著兩條鞭子。請這名學(xué)生上臺。 現(xiàn)在有幾個(gè)2？根據(jù)學(xué)生的回答板書：2個(gè)2 你能用乘法算式來表示嗎？板書：2×2 那1個(gè)2呢？你會列式嗎？板書：1×2 2×1 1個(gè)2是幾，2個(gè)2是幾？為了方便記憶，我們能夠把它們編成口訣。一二得二。二二得二。2、3的乘法口訣 小朋友，如果讓你們來編口訣，你們會嗎？ 課件出示：一個(gè)盤子里有幾個(gè)蘋果? 一個(gè)盤子有1個(gè)3，那么二個(gè)盤子里呢？三個(gè)盤子呢？ 你能列式嗎？生

3、匯報(bào)，教師板書。 你能編出3的乘法口訣嗎？ 請?jiān)囍谒闶胶髮懸粚憽?指名匯報(bào)并板書。3、4的乘法口訣 我們沒一個(gè)小組都有4名同學(xué)。下面我們就來編4的乘法口訣。請小朋友們觀察一下，2和3的乘法口訣分別有幾句？那么4的呢？猜一猜都要編哪些？ 一四，二四 ，三四 ，四四。 那么它們分別得多少呢？請小朋友們借助小棒把口訣補(bǔ)充完整。匯報(bào)交流。并說一說各個(gè)口訣所表示的含義。4、1的乘法口訣。 看來同學(xué)們都是編口訣能手，那么老師想問問同學(xué)們，一一得幾呢？為什么？5、小結(jié)。 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾句口訣？ 請學(xué)生說，教師有規(guī)律的板書。齊讀。三、鞏固練習(xí)1、拍手游戲。 根據(jù)拍手的次數(shù)說口訣。2、對口令。四、總結(jié)：在今天學(xué)習(xí)的口訣中，你最喜歡哪一句？為什么？五、作業(yè)：背14的乘法口訣。 2、3、4的乘法口訣