2019年高考作文模擬押題：青菜襯惠賢,清白映人生

1、2019年高考作文模擬押題：青菜襯惠賢，清白映人生導(dǎo)讀：本文2019年高考作文模擬押題：青菜襯惠賢，清白映人生 ， 僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（華大新高考聯(lián)盟高三語文 試卷作文題）近日， 杭州惠興中學(xué)舉辦了一學(xué)期一度的“惠賢學(xué)子”頒獎(jiǎng) 典禮。40位獲獎(jiǎng)的學(xué)生一一走上臺(tái)，等著領(lǐng)獎(jiǎng)?？吹姜?jiǎng)品的一刻,有 同學(xué)忍不住笑出了聲。頒獎(jiǎng)的老師抬上來的居然是一筐青菜!綠油油 的青菜，系上一根紅繩，一捆兩三棵。合影時(shí),40位學(xué)生除了別上“惠 賢學(xué)子”的獎(jiǎng)?wù)拢?手中的一棵棵青菜也成了他們共同的標(biāo)識(shí)。 這則饒 有趣味的新聞,迅速在網(wǎng)上傳播開來。據(jù)策劃這次活動(dòng)的學(xué)校負(fù)責(zé)人

2、介紹， “惠賢學(xué)子”是學(xué)校德育方面的榮譽(yù),獲獎(jiǎng)孩子成績(jī)可能不是秀的，但綜合素質(zhì)一定是最出 色的。作為獎(jiǎng)品的青菜是學(xué)校自種的，表達(dá)了我校對(duì)于學(xué)生的期望:自力更生、樸素淡雅、一生清白?！拔覀兿Ｍ麑W(xué)生能帶著這棵青菜回 家，燒一碗面條或者湯年糕，與父母一起分享這份喜悅?！?對(duì)于上述事件，你怎么看?請(qǐng)寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡 述你的看法。要求選好角度,明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄 襲;不少于800字。【文題解析】：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型新材料作文題。正確理 解材料內(nèi)涵是寫作的關(guān)鍵。在大多數(shù)網(wǎng)友看來， 惠興中學(xué)這種做法的亮點(diǎn)在于“可愛” 和“有創(chuàng)意”。 但以青菜代替獎(jiǎng)品， 其象征意義和思想內(nèi)涵遠(yuǎn)比表

3、面 上的噱頭更有價(jià)值。學(xué)校發(fā)給這些學(xué)生的青菜帶有三重寓意，分別是 “自力更生”“樸索淡雅”和“一生清白”。所謂“樸素淡雅”和 “一生清白”，和青菜意象相合，拿來當(dāng)作寓意自是合適。更重要的 是，這些青菜是學(xué)校自種的。將這些青菜發(fā)給學(xué)生，一方面能夠讓他 們體會(huì)到自力更生的不易,認(rèn)識(shí)到成人的責(zé)任之重;另一方面，學(xué)生可 以從中感受到栽培者的一片苦心。是的,青菜并不值錢， 且不提巨額獎(jiǎng)學(xué)金,就算是和文具、 書 包相比，青菜的物質(zhì)價(jià)值也不值一提。但今天的這一代青少年，缺的 并不是物質(zhì)層面的東西。 對(duì)于在富足環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生， 學(xué)校提供的 物質(zhì)激勵(lì)，充其量不過是錦上添花，不可能與過去同日而語。在這種 情況下

4、，獎(jiǎng)品的精神價(jià)值,反而更加值得凸顯。所謂教育， 就是“教書育人”。 教育工作者的使命， 不僅是 將知識(shí)傳遞下去， 還是立德立人， 培養(yǎng)出具有良好品質(zhì)和健全人格的 下一代。這代年輕人的成長(zhǎng)環(huán)境，遠(yuǎn)比上一代人更加復(fù)雜，其心智發(fā)展也受到更多因素的影響。在這種情況下，這種“青菜式”的獎(jiǎng)勵(lì)無 疑具有教育意義和教育價(jià)值，也更能對(duì)學(xué)生的人格養(yǎng)成產(chǎn)生積極作用，而這恰恰是這代學(xué)生最需要的東西。根據(jù)以上分析,可得出如下立意:創(chuàng)新教育方式；教育需要智慧；做一個(gè)“青菜”般的人；精神財(cái)富是更高的獎(jiǎng)勵(lì)；教書，更要育 人；立德樹人，教育之本；等等。【優(yōu)秀作文】：青菜襯惠賢，清白映人生“書堂應(yīng)滿三千卷，人品當(dāng)居第一流?！卞X鐘

5、書先生如是說。近日,杭州惠興中學(xué)的“惠賢學(xué)子”頒獎(jiǎng)典禮引人注目，當(dāng)“人品第 一流”的學(xué)子別著獎(jiǎng)?wù)?手捧獎(jiǎng)品青菜合影,也是一道迷人的風(fēng)景。那一捆捆青菜， 是對(duì)學(xué)子德育出眾的肯定， 也是學(xué)校對(duì)學(xué)子“自力更生，樸素淡雅，一生清白”的殷殷期盼,更是教會(huì)學(xué)子分享 成功與喜悅的有力武器。 當(dāng)學(xué)校將青菜種下之時(shí)。 青菜便蘊(yùn)涵了不凡 的意義。以青菜作為獎(jiǎng)勵(lì)，表彰德育學(xué)子，是獨(dú)特的,也是值得稱頌的。“惠賢學(xué)子”的內(nèi)涵因青菜而得到豐富。 “惠賢學(xué)子”作為學(xué)校德育方面的榮譽(yù)，其中蘊(yùn)涵的是一種非凡脫俗的境界。獲獎(jiǎng)學(xué)子 許是有劉禹錫般“斯是陋室，惟吾獨(dú)馨”的高尚情操；許是有范仲淹 “不以物喜，不以已悲”的廣闊胸襟；許是

6、有“為天地立心，為生民 立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。諸如這般的優(yōu)秀 學(xué)子，不正是意蘊(yùn)著“清白談雅”的青菜才得以匹配嗎?以青菜作獎(jiǎng),延伸了獎(jiǎng)品的意義，使得獎(jiǎng)勵(lì)不只為獎(jiǎng)勵(lì)。青 菜是學(xué)校自種的，含有自力更生的意義，學(xué)校身體力行,突顯出“一分耕耘，一分收獲”的重大意義；青菜不僅是獨(dú)屬于自己的獎(jiǎng)品，它 還是可以分享的喜悅。把菜帶回家，與家人一起動(dòng)手,將其變成人手一碗的熱氣騰騰的湯水，和著面條或年糕,青菜的微微甜意伴著溫暖 入肚，豈不美哉?于此，令人不禁再次慨嘆學(xué)校的英明決策,一舉數(shù)得,妙哉妙哉!有人感嘆如今社會(huì)“浮世喧囂， 物欲橫流”， 深思此，也只能無奈承認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)太過急功近利,我們都行色匆匆,只怕追不上時(shí) 間的腳步,“人心涼薄世，態(tài)炎涼”仿佛已如黑色浪潮不斷沖擊著整個(gè) 社會(huì)，想將世界染成黑色。反觀惠興中學(xué)的青菜獎(jiǎng)勵(lì),那便是一條涓涓清流,清澈了這個(gè)世界，在人們對(duì)此感到新鮮之后,激起人們內(nèi)心最 純凈的東西，為社會(huì)注入了正能量?！扒橘F淡,氣貴德”惠興中學(xué)的“