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文檔簡介

1、觸摸春天教學設計課時目標 :1、有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊涵的道理。2、體會盲童對生活的熱愛，感悟作者對生命的關注，懂得熱愛生活、珍愛生命。教學過程：一、設置情境，導入課文。1、欣賞舞蹈千手觀音片段。2、觀后談感受：知道這是什么節(jié)目嗎？你有什么感受？3、引入課文：一群殘疾人做出了許多正常人也做不到的事，真是個奇跡。有個盲女孩也創(chuàng)造了一個奇跡，讓我們跟隨她一起去觸摸春天吧！4、出示學習目標。5 、回顧：課文主要講了一件什么事？生：課文講了育童安靜在春天的一個充滿花香的早晨，觸摸到一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的事。 （教師引導學生說完整，并板書： 安靜 觸摸蝴蝶 放飛 蝴蝶）師：同

2、學真會讀書，通過讀書，理清了課文的脈絡，這樣有助于我們更好的理解課文。二、品析語言 ，探究體悟。自由讀課文，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？劃出相關語句，并小組內交流感受。四、總結收獲，拓展延伸。1、故事分享；“番茄太陽”2、圖片出示，教師隨機旁白：一個盲童在花叢中用手、用心靈來感受美好春天； 一群殘疾人用她們美妙絕倫的舞姿征服了觀眾，做出了許多正常人也做不到的事； 海倫凱勒一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性， 一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家慈善機構，為殘疾人造福，被美國時代周刊評選為20 世紀美國十大英雄偶像。你從中受到什么啟發(fā)或感悟

3、？請隨著輕松的音樂，打開心靈之窗，寫下自己的所思所悟。3、分享交流。4、出示語句：“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！睅煟哼@些殘疾人，他們雖然沒有健全的體魄，但都成為了生活的強者，同樣感受到了春天般美好的生活，創(chuàng)造了一個屬于自己的繽紛世界。其實，還有你們，在這節(jié)課上，你們積極地思考，精彩地發(fā)言和你們深情地朗讀，也創(chuàng)造了一個屬于你們的繽紛世界！我相信，只要我們心中有愛，愛自己，愛生活，愛身邊美好的一切，我們一定能創(chuàng)造一個屬于我們的繽紛世界！最后，讓我們深情的呼喚（出示：誰都有生活的權利，只要懷有一顆熱愛生活的心，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。 ）五、作業(yè)布置1、摘錄文中優(yōu)美語句，把喜歡的背下來。2、按照課后學習伙伴

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