心理健康教育小組工作總結(jié)

1、心理健康教育小組工作總結(jié) 心理健康教育小組工作總結(jié) 心理健康教育小組工作總結(jié) 教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展。可見在學生整體素養(yǎng)中，心理素養(yǎng)本身占有重要地位。心理健康教育作為素養(yǎng)教育的一個重要組成部分，在棲霞區(qū)實驗小學扎實有效地開展。它滲透在教師們的日常課堂教學中、浸潤在班主任的教育管理中、也表現(xiàn)在學校為之專門開設(shè)的心理健康主題教育之中?，F(xiàn)對我校心理健康教育工作總結(jié)如下： 1、輔導活動正常開展 各別輔導工作是心理健康教育的一個重要組成部分。學生有什么心理問題、疑惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫信投到“知心姐姐信箱，由心理老師寫

2、回信放到傳達室。信箱天天下午開一次，保證第二天準時回復。適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了一些實際學習，生活中的問題。 心理咨詢室定于每周一至周五，中午時間開放，也可以和心理老師預約時間。心理老師對待每一名前來尋求幫助的學生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，加強他們的自信心，使每名學生都得到相應的幫助。通過心理輔導和心理咨詢，對學生進行適當?shù)男睦砀深A，為學生的心理發(fā)展提供必要的服務，指導和幫助。同時，對極各別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作。2、廣泛宣揚 利用學校的校園廣播站定期宣揚心理知識，組織學生制作心理專欄和心理小報。各項專題均由學生自己制定，對什么感興趣，對什么迫切

3、想知道就制定哪方面的專題，從學生自身出發(fā)，自己選材，自行制定，貼近學生們生活成長需要，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴。 保持每月向教師開展一次心理健康知識講座，教師心理水平比以往有了較大的提升?，F(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作，對學生的心理問題也有了一定的熟悉。因此，隨著教師心理水平的提升，對學生的教育更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。3、提升業(yè)務能力 為加強現(xiàn)有心理健康教師的業(yè)務能力，以能提升對學生的服務質(zhì)量，更好地解決學生提出的問題，我們每月保持開展一次心理健康教育教師的學習會。各位老師交流自己的學習所得，碰撞自己的咨詢案例，以提升業(yè)務能力。4、擴展心理教師隊伍

4、學校積極參加區(qū)里舉辦的心理咨詢培訓班，分批分次派出了學校的班主任、青年教師等中堅力量，以加強學校的心理教育工作。5、按時完成計劃 本學期，隔周一次的心育廣播完成計劃制定的9次，心理健康宣揚小報完成3份，咨詢員學習會議召開4次，向教師開展心理健康講座4次，談心記錄30份，信件反饋15份。分校工作中，完成心理健康宣揚小報2份，咨詢室訪談錄1份，對家長做了心理健康講座1次。我校師生在心育組的工作幫助下，能夠愉快地工作學習，這是對我們心育工作的最好欣賞。 一學期的工作馬上結(jié)束，下學期我們心育組將再接再厲，更好地為全校的師生服務，力求全校師生能輕松愉快的學習和工作。 擴大閱讀：心理健康教育工作總結(jié) 20

5、1*201*學年 心理健康教育工作總結(jié) 二1班201*年7月 21世紀是充滿競爭的世紀，敢于冒險、敢于探究、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求，這些品質(zhì)無一不與優(yōu)良的心理素養(yǎng)有密切相關(guān)。 通過我市開展的班主任研修活動，我對學生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學生們提供合適身心發(fā)展的成長環(huán)境，我們的心理輔導活動是通過集體輔導、各別輔導、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開展的，幫助學生自我熟悉、自我接納、自我調(diào)節(jié)，從而充分開發(fā)學生的自身潛能，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展。 我們做了以下工作： 一、提升思想熟悉。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來，全

6、校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論，通過互相學習幫助大家提升熟悉，動員大家積極參加到活動中來。經(jīng)過大家多次討論一致認為，開展心理健康教育是非常必要，也是十分及時的，它不但是全面推動素養(yǎng)教育的必經(jīng)之路，同時也是全面貫徹黨的教育方針，全面提升教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會、家長、教師的共同需要。 二、健全了“心理健康教育輔導領(lǐng)導小組。我們認為要把工作更好的開展起來，必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組，由知識面全、教學能力強的年輕教師擔任組長，教學經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長及咨詢老師，各班其他任課老師任小組

7、成員?！靶睦斫】到逃o導小組成立之后，我們及時向全校學生進行了公布。 三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。為了使受輔導的學生有一個優(yōu)良的環(huán)境，學校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室?！靶睦碜稍兪医ê弥螅覀冊诖诉M行數(shù)次探討和研究活動，進行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢答復，幾十次心理健康教育各別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在這里學生學到了怎樣做人，學到了怎樣求知，還學到了怎樣健體和審美。 四、學校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心理咨詢室旁邊，讓學生把心里話可以及時地向老師傾吐，把自己的成長煩惱和疑惑，把自己

8、對學校管理、班級管理、教學方面的建議向老師提出，把心里困惑 不解的問題向老師咨詢，幾年來，共收到學生的咨詢信件多封，我們的心理健康輔導老師利用課間操及輔導課，及時把學生提出的有關(guān)問題給予答復，幫助學生們走出疑惑，走向健康的生活，使他們的成長足跡更陽光更美好。 五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣揚欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了強化對學生心理健康方面的及時教育，各班設(shè)立了心理健康教育宣揚欄。把向?qū)W生進行心理健康教育的內(nèi)容放在重要的位置。并能依據(jù)當時學生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版，對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象，使學生學習有了榜樣，前進有了方向。 六、注重學

9、生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學生的心理轉(zhuǎn)化。學生受挫，人之常情，學生受挫以后一般情緒低落，心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學生呢。為此，我們做了專題研究探討，我們的想法是：“首先要仔細觀察受挫學生的反常現(xiàn)象，并認真分析受挫原因。然后因人制宜采用適當?shù)姆椒ǎ屍鋬A吐內(nèi)心的痛苦，解開心理上的疙瘩。逐漸幫助受挫折學生走出困境。 七、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。班上學生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提升，而班主任和班上學生直接接觸的時間最長，最了解班上學生的心理狀況，因此，班主任就是心理健康教育的主將。 總之，開展心理健康教育以來，我

10、校校風正了，班風好了，學風濃了。這些成績的取得，離不開全校師生共同的努力。這些微不夠道的成績，只能作為前進路上的動力，我想也是我們持續(xù)開展心理健康教育的起點。 201*201*學年 心理健康教育工作總結(jié) 二1班201*年7月 優(yōu)良的心理素養(yǎng)是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分。為此，我把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。 一上好心理健康課。 學生身上出現(xiàn)的任何問題，都可以追溯到他的熟悉水平和心理問題上。因此抓好學生的思想工作就必須關(guān)注學生的心理健康。關(guān)注學生心理教育工作，是我校德育工作的一個重點。在每學期初，我們都要求任課教師作出明確的實施計劃。把心理健康教育納進教育教學計劃當中。心理

11、健康教育課主要以講授、游戲、討論、心理測驗為主要活動方式。 二重視學科教學對心理健康的作用。 重視課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。課堂教學不僅是傳授科學知識，也是學生心理發(fā)展的過程。從各科教材上來看，教學內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材。 三潛在的心理素養(yǎng)教育。 學校物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對學生的心理發(fā)展有著很大的作用，健康的校園環(huán)境可使學生在潛移默化、從眾行為中逐步形成健康的心理。在活潑、上進的氣氛中，學生能堅持較高的學習熱情，敢于發(fā)表見解，樂與人處。合理的競爭，可激發(fā)學生激烈的求知欲，激發(fā)上進心，正確對待挫折，主動調(diào)節(jié)情緒。 四多渠道、多方法面向全體進行心理健康教育; 1、

12、全面對學生進行心理知識的講座，針對學生心理問題引發(fā)的行為問題開展專題講座。例如：正確處理同學之間的關(guān)系、青春期教育、每年的新生入學講座等，都得到了家長和孩子的歡迎。 2、注重心理健康知識宣揚，通過廣播、講座等方式向全校同學進行普及。針對我校學生出現(xiàn)的問題，我們開展了專題的心理講座。適時的心理咨詢?yōu)閷W生解決了考試心理害怕，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學習，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠大目標，人的基本情緒、心情，心境，等一些實際學習，生活中的問題，并針對各別學生的心理失衡，心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導，切實關(guān)注他們，理解他們，傾聽他們，幫助他們3、拓寬心理交流渠道

13、，及時有效引導。我們利用“心語信箱，網(wǎng)絡(luò)留言、知心小屋、心理熱線等方式對學生進行心理輔導。另外，我校還開通了“家校通、“班級博客有效的利用現(xiàn)代化手段強化對學生的心理教育。 4、注重科學知識的學習，提升學生的熟悉水平。特別是興趣特長班的開展，給學生提供發(fā)展自己興趣的平臺，力求多方面提升學生的綜合素養(yǎng)。 5、積極有效的開展各種學生團體活動，在活動中鍛煉學生的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的合作能力、抗挫折能力。 6、注重對學生多樣化評價：人性化教育在工作中我們深深感覺到,把學生當作人看待不能當作知識容器,要尊重學生的人格,與學生建立和諧的,平等的,民主的互相尊敬的師生關(guān)系.對學生進行“全面的陽光性評價，肯定學

14、生各方面的成績，以及激勵的語言對學生做出評價，激勵學生持續(xù)努力。因此，我校的師生關(guān)系是比較融洽的，有利于學生的心理健康發(fā)展。 在當今這種紛繁復雜的社會背景下，學生所處的家庭環(huán)境與教養(yǎng)方式大相徑庭，學生在學校所進行的心理輔導與干預有一定局限性和間斷性。所以，我校咨詢室將強化咨詢、輔導工作的針對性、及時性與可繼續(xù)發(fā)展性，使學生具備一定獨立解決自身心理問題的能力和方法，正所謂“助人自助。我們將為此不懈地努力著！ 201*201*學年 心理健康教育工作總結(jié) 二1班201*年7月 優(yōu)良的心理素養(yǎng)是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分。心理健康教育是提升學生心理素養(yǎng)的教育，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，強化心理健康

15、教育，提升學生心理素養(yǎng)，使他們健康成長，這是歷史賦予我們每一個教育工神圣的歷史使命。為此，我把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。一、建立心理咨詢室，架起心靈溝通的橋梁。 為了更好的開展學生的心理輔導咨詢工作，學校將心理咨詢室布置一新。在這里，學生可以傾訴自己的煩惱、困難，也可以和別人一起分享他人的快樂；在這里，學生可以得到心情的調(diào)節(jié)、可以獲得心靈的安慰。從而，架起了師生心靈溝通的橋梁。 二、強化教師心理學知識培養(yǎng)，使之成為心理輔導員。 開學初，我校積極安排師生學習心理健康教育知識，滲透心理健康教育的原則、方法，使知識傳授和心理健康教育有機結(jié)合起來，它不僅有助于提升課堂教學效果，更有

16、助于學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)和學習潛能的發(fā)展。三、強化各別輔導，做好咨詢工作。 本學期只要學生有什么心理方面的問題,我們心理輔導小組的成員都會積極主動的和他們進行交流,并一一作好記錄，認真分析、及時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學生盡快獲得自助。 四、搞好集體活動，促進學生發(fā)展。 本學期我們不僅摸清了“單親家庭“留守孩子的狀況，還針對他們的表現(xiàn)進行了心理健康教育專題講座，加強了學生的自信心。五、強化家校共育，整合教育資源。 心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，除在學校內(nèi)部全面滲透、多渠道推動外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。 心理健康教育是一項