DNA雙螺旋結構教案

1、DNA 分子的結構教案【教學目標】 知識目標：概述DNA分子結構的主要特點； 闡明堿基互補配對原則，并運用堿基互補配對原則分析問題； 說明DNA內(nèi)分子結構的穩(wěn)定性、多樣性、特異性。能力目標：通過制作DNA雙螺旋結構模型,培養(yǎng)學生觀察能力、動手實踐能力； 通過討論交流培養(yǎng)學生表達能力、合作探究能力。情感態(tài)度價值觀目標：通過分析史料，感悟科學研究中蘊含的科學思想和科學態(tài)度。【教學重點】1、DNA分子結構的主要特點；2、制作DNA雙螺旋結構模型?！窘虒W難點】DNA分子結構的主要特點?！窘虒W用具】DNA的組成成分模型、DNA的空間結構模型、多媒體課件、導學案【課時安排】1課時（40min）【教學過程】

2、 引入：通過上一節(jié)課的學習，我們知道DNA是主要的遺傳物質，是生物體生命活動的最終 操控者。造物者為何賦予它DNA如此強大的功能？這肯定與它獨特的結構密不可分。 接下來讓我們共同來揭開DNA結構的神秘面紗。知識回顧教師展示DNA分子的組成成分模型，學生回憶并完成導學案。（一）DNA的化學組成DNA的中文名稱：（脫氧核糖核酸）DNA主要分布在：（細胞核、擬核）組成DNA的化學元素：（C、H、0、N、P）組成DNA的單體：（脫氧核糖核苷酸，簡稱脫氧核苷酸）（二）構建脫氧核苷酸模型教師提供DNA組成成分模型，學生代表講臺上完成脫氧核苷酸物理模型的拼接，并與其中 文名稱一一對應。類比肽鏈的形成過程，

3、大膽嘗試構建脫氧核苷酸鏈模型 將導學案中列出的脫氧核苷酸按照先后順序連接成一條脫氧核苷酸鏈。學生先獨立完成， 然后學生代表上臺展示不同的脫氧核苷酸鏈模型，并簡要說明理由?？茖W的猜想是建立在一定的事實依據(jù)的基礎之上， 因為我們了解的知識有限， 讓我們跟隨歷 史的腳步，尋找DNA的真實結構。閱讀史料，感受發(fā)現(xiàn)歷程，體會科研精神。學生自主閱讀導學案中DNA結構的發(fā)現(xiàn)歷程，分組討論以下問題：1、整個過程中涉及的科學家有哪些？（沃森、克里克、威爾金斯、富蘭克林、查哥夫。）科學研究需要科學家們的合作交流、相互借鑒2、在發(fā)現(xiàn)DNA結構的過程中涉及哪些學科？（生物、物理、化學等） 科學研究需要學科之間的交叉、

4、滲透3、DNA分子結構模型的構建是一蹴而就嗎？（不是，經(jīng)歷了構建 被否定 重建的反復過 程）科學研究是在不斷探索、修正和完善中得以實現(xiàn)的4、沃森和克里克默契配合，發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結構的過程，作為科學家合作的典范，在科學 界傳為佳話。 他們的這種工作方式給予你哪些啟示？ （善于利用別人的經(jīng)驗和成果， 合作探 究，在失敗面前鍥而不舍）從材料中，可以發(fā)現(xiàn)DNA的哪些結構特點？（雙螺旋，A=T,G=C等）培養(yǎng)學生總結歸納能力，形成科學的自學習慣。DNA分子雙螺旋結構模型的構建，被譽為20世紀最偉大的成就， 標志著DNA的研究進入到分子水平，也是高科技的標志。（圖片展示中關村的DNA雕塑）觀察DNA分子

5、空間結構模型，修正之前構建的脫氧核苷酸鏈模型，并分析歸納DNA結構特點。學生以頭腦風暴的形式，總結DNA結構特點。教師梳理補充。（雙鏈：反向平行且互補的雙螺旋。外側：磷酸基和脫氧核糖交替鏈接。 內(nèi)側：堿基之間氫鍵連接成堿基對，A=T,G=C） 課堂鞏固：1、已知DNA片段的一條鏈上的堿基序列如下，請補充另一條鏈上的堿基序列A T A T C G C T A發(fā)散思維：計數(shù)上圖DNA片段中四種堿基的數(shù)量，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（DNA雙鏈中，A=T,G=G在DNA雙鏈中，互補配對的兩個堿基數(shù)目相等。）試證明：在DNA雙鏈中，A+G=T+C=50%（A+T+G+C）2、1個DNA分子中有1800個堿

6、基對，其中胞嘧啶有1000個，這個DNA分子中應含有的脫 氧核苷酸的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目分別是 （C）A1800個和800個B1800個和l800個C3600個和800個D3600個和3600個五、制作DNA分子雙螺旋結構模型教師提供相同數(shù)量和種類的脫氧核苷酸模型，學生分組構建DNA分子雙螺旋結構模型，并記錄堿基序列。教師巡視指導。各小組展示模型，組間互評。匯總各小組的堿基序列。發(fā)散思維： 各小組的脫氧核苷酸種類和數(shù)量相同， 堿基序列卻不相同， 為什么？這有什么意 義？根據(jù)所給的脫氧核苷酸，最多可以構成多少種DNA?（不同DNA分子，堿基序列不同，可以蘊含大量的遺傳信息，不同的堿基序列就代表不同

7、 的遺傳信息。為下節(jié)課一一蘊藏在DNA分子中的遺傳信息埋下伏筆。）以DNA為中心詞，構建概念模型 學生及時總結本節(jié)課知識點，形成概念圖，并反思是否有疑問。教師分享記憶技巧：五四三 二一：五種化學元素，四種堿基，三種組成成分，兩條鏈，一種獨特的雙螺旋結構：反相平 行，磷糖交替，堿基互補。板書設計第二節(jié)DNA的結構DNA的基本組成單位脫氧核苷酸DNA的空間結構 雙鏈：反向平行且互補的雙螺旋。 外側：磷酸基和脫氧核糖交替鏈接。 內(nèi)側：堿基之間氫鍵連接成堿基對，A=T,G=C）不同的DNA分子，堿基序列不同，堿基序列代表遺傳信息。DNA結構具有穩(wěn)定性、多樣性、特異性。課后習題下圖是DNA分子結構模式圖，請寫出至的名稱，并按要求回答下面的問題。