積極營(yíng)造良好的美術(shù)課堂氛圍

1、積極營(yíng)造良好的美術(shù)課堂氛圍美術(shù)對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力具有積極作用。我國(guó)普通教育體現(xiàn)了教育的培養(yǎng)目標(biāo)， 鼓勵(lì)學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、 探究、思考和合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識(shí)與技能，體驗(yàn)美術(shù)學(xué) 習(xí)的過(guò)程和方法，形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感和價(jià)值觀。構(gòu)建符合基礎(chǔ)教育要求的，具 有時(shí)代性，基礎(chǔ)性和選擇性的美術(shù)課程體系，為不同興趣和專長(zhǎng)的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展的 平臺(tái)。新時(shí)期教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情 感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最 終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)

2、習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。這種教育要求美術(shù)教師在教學(xué)中重新定位自己 的角色。教師不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、輔助者，以學(xué)習(xí)者 的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，協(xié)同合作，師生互動(dòng)，因材施教，教學(xué)相 長(zhǎng)。營(yíng)造身心自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，是高中美術(shù)學(xué)習(xí)的重要條件。創(chuàng)造是人的基本潛能，而身 心自由是創(chuàng)新潛能得以開(kāi)發(fā)的基本條件。只有在寬松愉悅的環(huán)境里，學(xué)生才敢于自由想象、 標(biāo)新立異和創(chuàng)新，使個(gè)性獲得發(fā)展。因此，課堂上需要教師去營(yíng)造一個(gè)民主平等的、利于 師生情感交流的、比較寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要善于啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生以自己的方式去發(fā)現(xiàn) 和理解，不要干擾和限制學(xué)生個(gè)性化的知覺(jué)方式和創(chuàng)造方式

3、。必要的時(shí)候，教師要讓學(xué)生 走出座位，走出教室，讓學(xué)生“自行其事”，或自由組合。有時(shí)候，這樣的課堂會(huì)給人一種 亂哄哄的感覺(jué)，這就更加需要教師的理智、寬容和耐心。教師應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的情感、態(tài)度， 允許學(xué)生比較自由地參與，與學(xué)生分享這種情感和體驗(yàn)。課堂需要紀(jì)律，但課堂紀(jì)律必須要有助于營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，符合高中生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，能容納他們的不 同個(gè)性，因?yàn)閷W(xué)習(xí)氛圍更重要。創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情景，是美術(shù)教學(xué)的必要條件。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的巨大推 動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與，才能獲得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，課堂 上需要教師充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科特有的魅力，以種種途徑創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情

4、景，使學(xué)習(xí) 內(nèi)容與學(xué)生的不同年齡特征的情感和認(rèn)知相適應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn) 化成持久的情感態(tài)度，把學(xué)生帶入美妙的學(xué)習(xí)樂(lè)園。首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有文化氣息的情景。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值 觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情景中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表 現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)， 對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。這就需要教師創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué) 生加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng) 人文精神。其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有生活氣息的情景，創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象、創(chuàng)造的情景。

5、當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常生 活相聯(lián)系，可以針對(duì)美術(shù)作品，美術(shù)現(xiàn)象，用有關(guān)的音樂(lè)，故事，角色扮演等方式創(chuàng)設(shè)情 景，加深對(duì)文化、歷史以及美術(shù)社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。讓每個(gè)學(xué)生都展開(kāi)想象的翅膀，在藝術(shù) 的天空自由翱翔。在美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生想象力的情景，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出 富有個(gè)性和創(chuàng)造性的作品。即要求學(xué)生平時(shí)留心觀察感受身邊的事物外，實(shí)地實(shí)物參訪寫 生活動(dòng)，應(yīng)是美術(shù)教學(xué)經(jīng)常采用的一種方式，以豐富學(xué)生的形象、情感儲(chǔ)備，逐步培養(yǎng)學(xué) 生的形象思維能力和創(chuàng)造能力普通高中美術(shù)課程實(shí)施要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，研究型學(xué)習(xí)和合 作性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究藝術(shù)的本質(zhì)，特性和文化內(nèi)涵。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)

6、 生學(xué)會(huì)用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)和交流方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。自主探究 學(xué)習(xí)不失為新時(shí)期先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。自主探究學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生具有學(xué)習(xí)的潛力，學(xué)生能 嘗試，嘗試能成功和尊重學(xué)生個(gè)性、促進(jìn)全面發(fā)展的理念上的。合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生在主 動(dòng)探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)問(wèn)進(jìn)行合作、分工、交流、互動(dòng)，同心協(xié)力、互相促進(jìn)完成學(xué)習(xí) 任務(wù)的學(xué)習(xí)方式。合作互動(dòng)學(xué)習(xí)需要建立在學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，是獨(dú)立學(xué)習(xí)的 有益補(bǔ)充。合作學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)民主精神、科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)精神，組員間平等相待，相互接納, 合作互動(dòng)，彼此信任。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用美術(shù)教科書，根據(jù)學(xué)生，學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇， 改變和再創(chuàng)造；靈活

7、利用當(dāng)?shù)刈匀缓臀幕Y源，積極開(kāi)發(fā)校本課程，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)與當(dāng)?shù)?自然和文化特色的聯(lián)系。教師還可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展美術(shù)教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生在 學(xué)習(xí)的過(guò)程中，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源主動(dòng)地收集、篩選、分析、整理圖像和相關(guān) 背景資料，擴(kuò)展學(xué)習(xí)資源，開(kāi)闊視野，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)作美術(shù)作品，并利用 互聯(lián)網(wǎng)大膽發(fā)表和傳播自己的美術(shù)作品與學(xué)習(xí)心得。積極評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)生自評(píng)就是學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程的收獲和成果進(jìn)行評(píng) 價(jià)，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作意圖。學(xué)生互評(píng)是同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)，可以 在同桌間、小組間或全班之間，以自身的眼光來(lái)評(píng)判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促 進(jìn)人人參與，提高學(xué)習(xí)效率。積極的評(píng)價(jià)會(huì)激起學(xué)生對(duì)探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生新的 學(xué)習(xí)沖動(dòng)，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到下一輪的探究與創(chuàng)造中去。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)應(yīng)是全面和個(gè)性化的。全面的評(píng)價(jià)就是從各角度去評(píng)價(jià)學(xué) 生，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面，從操作技能、標(biāo)新立異方 面，從合作精神、交流表達(dá)能力方面，不僅僅評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程；個(gè) 性化就是肯定學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的與眾不同的方式方法，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造成果，