風(fēng)箏讀后感范文模板五篇風(fēng)箏讀后感

1、風(fēng)箏讀后感范文模板五篇_風(fēng)箏讀后感文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過(guò)來(lái)，自己當(dāng)年的行徑，簡(jiǎn)直是對(duì)于精神的虐殺。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò)，然而小兄弟卻全然忘卻，我的沉重的心只得一直沉重下去。下面就是小編給大家?guī)?lái)的初中作文風(fēng)箏讀后感，希望能幫助到大家!風(fēng)箏讀后感(一)風(fēng)箏是一種玩具。風(fēng)箏也是能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)的天使。然而本文記述的卻是一只折斷了風(fēng)箏，一件不堪重負(fù)的往事，一幕扼殺兒童天性的粗暴場(chǎng)景，一段凄涼的往事的懺悔。風(fēng)箏既是本文的題目，一是行文的線索，更是作者痛苦難堪，無(wú)盡懊悔的情節(jié)所在。以此為題，突出風(fēng)

2、箏在文中的重要作用。風(fēng)箏讀后感(二)魯迅是我國(guó)偉大的革命家、思想家。他的文章深沉厚重，體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情操和關(guān)注社會(huì)的情感。風(fēng)箏是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時(shí)殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過(guò)這件事來(lái)揭示舊的倫理道德下的社會(huì)面貌，從我對(duì)兄弟家長(zhǎng)式的管理，反映出神圣的長(zhǎng)幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無(wú)知。風(fēng)箏魯迅讀后感。文章由回憶引起，看到風(fēng)箏，在我是一種驚異和悲哀引發(fā)了作者的記憶深處的往事。自己不愛(ài)風(fēng)箏，甚至厭惡風(fēng)箏，以為這種沒(méi)出息的孩子所做的玩藝，看到了小兄弟因風(fēng)箏而驚呼高興得跳躍，認(rèn)為是笑柄，可鄙的;這些情感導(dǎo)致了他接著下來(lái)對(duì)小兄弟的一次精神虐殺;當(dāng)我恍然大悟，發(fā)現(xiàn)他

3、偷偷地做風(fēng)箏時(shí)，憤怒地折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了，面對(duì)我的傲然，小兄弟先是很驚惶，失了色的瑟縮著，最后絕望地留在小屋里。這些人物描寫，僅寥寥無(wú)幾，就刻畫了人物的個(gè)性特點(diǎn)，神情呼之欲出。我為兄長(zhǎng)，小弟多病，瘦得不堪，論長(zhǎng)幼，論力氣，他都是敵不過(guò)我的。所以當(dāng)自己驕橫地踏碎他的夢(mèng)想時(shí)，他毫無(wú)反抗之力。時(shí)間逝去，再見(jiàn)到風(fēng)箏時(shí)，作者敘述道:既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀，因?yàn)橹心旰蟮乃l(fā)現(xiàn)年少時(shí)犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤。游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?，但自己卻把它沒(méi)殺了。風(fēng)箏魯迅讀后感。我的心已仿佛變了鉛塊，很重很重的墮下去了()。我虐殺兒童的思想根源，

4、來(lái)自當(dāng)時(shí)封建思想的束縛。舊思想無(wú)視孩子的天性，認(rèn)為守規(guī)守矩的才是好孩子，文中用肅殺的嚴(yán)冬暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，使文章含蓄又帶有深意作者簡(jiǎn)約的幾筆，就將他進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來(lái)，這些描寫完全符合兒童的特點(diǎn)。與小兄弟的形象想對(duì)照，突出了我的粗暴、兄長(zhǎng)的威嚴(yán)。每一個(gè)孩子都有愛(ài)玩的天性，讓他自由自在，就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏，不要扼殺兒童的天性。風(fēng)箏讀后感(三)今天老師教了風(fēng)箏這一課。這篇散文中，有魯迅的兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對(duì)小兄弟身受虐殺卻無(wú)怨恨的深沉感慨。文章說(shuō)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝

5、，行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義，魯迅醒悟過(guò)來(lái)，自己當(dāng)年的行徑，簡(jiǎn)直是對(duì)于精神的虐殺。雖然事隔久遠(yuǎn)，魯迅還是一心想補(bǔ)過(guò)，然而小兄弟卻全然忘卻，我的沉重的心只得一直沉重下去。從手足之情上看，當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長(zhǎng)，也要討小兄弟寬恕。同胞手足之情溢于言表。從游戲的意義上看，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?，游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?，游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲，無(wú)異于虐殺兒童天性。魯迅看到外國(guó)的兒童教育主張，認(rèn)識(shí)了中國(guó)舊式教育的落后，愿中國(guó)的兒童教育改變落后的偏見(jiàn)，愿兒童精神從此不受壓制

6、，從此能夠健康成長(zhǎng)。從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴(yán)于解剖自己的，嚴(yán)于自省的，往事，小事，都一絲不茍，知錯(cuò)必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。從小兄弟身受虐殺卻毫無(wú)怨恨這種現(xiàn)象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章就落腳在這一點(diǎn)上，留下無(wú)盡的悲哀和發(fā)人深思的問(wèn)號(hào)。小兄弟為什么全然忘卻?原來(lái)他偷做風(fēng)箏，自己也并不認(rèn)為正當(dāng)，以為兄長(zhǎng)該管，因此并不耿耿于懷。這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn)，從中得到啟發(fā)，這樣人才會(huì)有進(jìn)步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法，本文以一分一總的形式來(lái)寫這篇文章的。風(fēng)箏讀后感(四)今天我讀了一篇文章，這是魯迅寫的，名叫風(fēng)箏。魯迅的原名叫周樹(shù)人，他寫文章很有特點(diǎn)，比如他的文章要么就是說(shuō)理

7、，要么就是批判或辯論，以前日本人看了他的文章，就咬牙切齒。冬天來(lái)了，小孩子們都喜歡乘著風(fēng)勢(shì)去放風(fēng)箏，但是魯迅從小就不喜歡放風(fēng)箏，不但不愛(ài)，而且很嫌惡。有一天魯迅看到他的小兄弟在做風(fēng)箏，他看了，覺(jué)得放風(fēng)箏是一個(gè)沒(méi)出息小孩玩的玩藝就把他辛辛苦苦做的風(fēng)箏給毀了。等到了魯迅中年的時(shí)候，看到了這樣的一本書，書本的第一句話寫的是:玩具是小孩的天使。他在才明白小兄弟放風(fēng)箏是對(duì)的。過(guò)了很久，他和小兄弟又一次見(jiàn)面，就和小兄弟說(shuō)起了小時(shí)候的往事，他說(shuō)起了小時(shí)候放風(fēng)箏的事情，但是小兄弟對(duì)這件事情淡忘了，跟不用說(shuō)寬恕了，他的心一直很沉重。魯迅不許小兄弟放風(fēng)箏，不在擺弄這沒(méi)出息的孩子玩的玩藝，這種行為很粗暴。后來(lái)魯迅看

8、了一本書后，突然醒悟了過(guò)來(lái)。在這篇故事中，作者回憶以前自己以前毀壞小兄弟的風(fēng)箏一事，又想向小兄弟原諒自己以前的過(guò)錯(cuò)，魯迅對(duì)小兄弟否認(rèn)虐殺，但是小兄弟無(wú)怨無(wú)悔，所以說(shuō)玩具是兒童的天使，我們要加一起保護(hù) 它。魯迅對(duì)小兄弟忘記以前的往事，他一直覺(jué)得自己管小兄弟是對(duì)的，表示深深的自責(zé)和懺悔。也告訴后人:游戲是兒童的天使，應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)。風(fēng)箏讀后感(五)風(fēng)箏是魯迅先生的一篇回憶性散文，主要回憶了我小時(shí)候?qū)⑿⌒值茏约鹤龅牡娘L(fēng)箏弄壞的事情，并且不讓他玩風(fēng)箏，認(rèn)為玩風(fēng)箏是那些沒(méi)出息孩子所做的玩意。后來(lái)魯迅才知道玩是兒童的天性，就像人要睡覺(jué)痛恨當(dāng)時(shí)的所作所為。想去找小兄弟說(shuō)對(duì)不起的一件事。魯迅先生簡(jiǎn)約的幾筆，就將小兄弟進(jìn)行正當(dāng)游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了