《快樂英語》（一年級起點(diǎn)）第九冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、快樂英語（一年級起點(diǎn)）第九冊教學(xué)設(shè)計(jì)【教材版本】 遼寧師范大學(xué)出版社快樂英語Book 9【課題名稱】 Lesson1【授課年級】 Grade 5【學(xué)生分析】本冊書的教授對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年半的英語，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的英語知識,也具有了一定的自學(xué)水平和語言組織水平，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這個(gè)年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，所以在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽說入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同水準(zhǔn)得到提升。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語言水平的目的，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，

2、增強(qiáng)自信心?！菊n標(biāo)分析】 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的水平與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合使用英語的水平?！窘滩姆治觥靠鞓酚⒄Z（一年級起點(diǎn)）第九冊共由3個(gè)單元組成。每個(gè)單元由6課組成。本冊教材主要有 Good habits, What are you going to do? Make a plan三個(gè)話題。在語言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞表中四會(huì)單詞和三會(huì)單詞，主要語言結(jié)構(gòu)中的18個(gè)句式、4首歌曲和3首韻律詩，除此以外，課文中部分的單詞、詞組和句式僅僅為了語境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生水

3、平情況而掌握。這節(jié)課是本冊書第一單元第一課，學(xué)生開始學(xué)習(xí)用英語談?wù)摗癎ood habits.”【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)： 1能夠聽、說、讀、寫單詞及詞組tired，sleepy，rise , go jogging。 2能夠聽、說、讀單詞healthy，wealthy，wise。 3準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞should，簡單了解形容詞比較級。靈活使用句子You should get up earlier水平目標(biāo)： 1簡單了解一般現(xiàn)在時(shí)的概念及應(yīng)用，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間狀語：usually，often，every night，并擴(kuò)展其他時(shí)間狀語。靈活使用句子When do you usually get up

4、?并能做出回答。 2能夠分角色表演Learn to say的對話。情感態(tài)度價(jià)值觀：掌握“早睡早起”的表達(dá)法，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Try to use部分的詞匯、句子和Learn to say部分的課文。Lean to say部分可通過帶領(lǐng)學(xué)生討論圖片、觀看掛圖等多種形式設(shè)計(jì)情境，也可由教師事先安排好兩名學(xué)生表演，由他們的表演引出本課，學(xué)生邊表演，教師邊講解，更能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。 2本課時(shí)的難點(diǎn)是讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)，并總結(jié)歸納一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間狀語。【教學(xué)方式】交際法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法【教學(xué)過程】1. 導(dǎo)入設(shè)計(jì)Step1師生間熱

5、情問好，自由交談。 T： Hello，boys and girlsWelcome back to schoolHow are you? Did you have a good time in your holiday? Where did you go? Step2師生共同演唱歌曲Hello! How are you?2. 新課表現(xiàn)T： Today we11 learn Lesson 1.Are you busy these days? Im very busy，so Im tired”(教師故作疲倦狀。)aTry to use ( 1 ) 出示單詞卡片tired，教師面露疲倦的表情領(lǐng)讀單訶，

6、學(xué)生跟讀，分組操練。教師繼續(xù)說：“Im tiredIm sleepy”作瞌睡狀，引出單詞sleepy。拿出一只小睡熊。“This is a sleepy bear”操練時(shí)，教師能夠拋出睡熊，拋到誰，誰就說一遍“sleepy”。 ( 2 ) 出示事先準(zhǔn)備好的“Early to bed，early to rise，makes a man healthy，wealthy and wise”的句子卡片。這句話中有四個(gè)重點(diǎn)單詞，rise，healthy，wealthy，wise。介紹并領(lǐng)讀這四個(gè)單詞然后請學(xué)生分層次操練復(fù)述句子。在句子中記憶單詞，這樣除了能復(fù)習(xí)鞏固前面所記憶的單詞外，更主要的是能學(xué)習(xí)詞的

7、用法，了解和掌握詞的功能，加深學(xué)生的記憶。 ( 3 ) 建議教師通過對比記憶法來學(xué)習(xí)go jogging這個(gè)詞組。老師可先做跑(run)的動(dòng)作，然后變成慢跑，引出詞組go jogging為“慢跑”之意。 ( 4) 請“小老師”來領(lǐng)讀單詞，教師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，進(jìn)行三組之后，教師把全班分成男女生兩隊(duì)，利用三分鐘時(shí)間操練，記憶單詞的漢語意思及拼寫。每隊(duì)派一名代表，教師說漢語，兩名學(xué)生拼讀單詞。看哪組記得快，說得準(zhǔn)，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 b Leam to say ( 1 ) 出示句子“When do you usually get up?”重點(diǎn)講解usually，意為“經(jīng)?！保硎窘?jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的

8、狀態(tài)，常用一般現(xiàn)在時(shí)。T：都有哪些時(shí)間狀語可以表示一般現(xiàn)在時(shí)昵?學(xué)生回答后，教師歸納有always，often，usually，sometimes，every day等。例句：I go to school every day(一般現(xiàn)在時(shí)，表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作)He likes singing (一般現(xiàn)在時(shí)，表示經(jīng)常存在的狀態(tài)) (2 ) 當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語動(dòng)詞要變成單數(shù)第三人稱形式，如句子Early to bed，early to rise，makes a man healthy，wealthy and wise中的makes和He likes red中的likes.3. 操練鞏固(

9、1 ) 教師播放Learn to say部分錄音，請學(xué)生聽對話，看圖片思考： When does Linda usually get up? When does Billy usually get up?( 2 ) 請學(xué)生再次聽錄音，思考：怎樣才能成為健康、富有、聰明的人?(3 ) 教師播放錄音，學(xué)生跟讀，在此過程中，教師用目光巡視，看誰讀得認(rèn)真，聲音洪亮，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。4. 拓展延伸(1) You look _todayWhats wrong _ you?(2) Just_(3) When do you _get up? _about 6：30(4) Early to bed，earl

10、y to_，_a man healthy，wealthy and wise5.課后作業(yè)(1) 試著默寫Try to use部分的單詞和句子。(2) 聽錄音，跟讀課文，比比看誰讀得好。(3) 預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，把自己不會(huì)的生詞記錄下來并查詞典?！窘虒W(xué)用具】單詞、句子卡片，錄音機(jī)，磁帶，小睡熊。【教學(xué)后記】 本節(jié)課學(xué)習(xí)了單元中的關(guān)于習(xí)慣的課文對話還涉及到良好的作息習(xí)慣.。對學(xué)生來說，無論是在聽說讀寫方面都會(huì)有質(zhì)的飛躍，書本上的知識是滿足不了這些需求的。因此在課堂上應(yīng)該為學(xué)生營造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際。在本節(jié)課中我讓學(xué)生們用所學(xué)的內(nèi)容來詢問、描述自己，學(xué)生聯(lián)系自己生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識向大家作介紹，互相問答，在完成任務(wù)的過程中提高了自己的綜合運(yùn)用語言能力，也使學(xué)生人際交往智能等多種智能得到發(fā)展。改變原來機(jī)械的教學(xué)