社會(huì)實(shí)踐總結(jié)之兒童福利院

1、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)之兒童福利院 社會(huì)施行總結(jié)之兒童福利院 社會(huì)施行總結(jié)之兒童福利院 組長(zhǎng)：盛坤章 時(shí)間：201*年11月10號(hào) 參加人員：秦學(xué)磊、盛坤章、張萌、姜姝妃、李迎秋、尹慧欣、活動(dòng)總結(jié)：今天上午我們一行六人去了兒童福利院，我們?yōu)楹⒆觽冑I了一些好吃的，水果、零食等等。到了那里，我們首先找到了負(fù)責(zé)人，按照負(fù)責(zé)人的指引，我們看到了一群可愛(ài)的孩子們。初次見(jiàn)到這些孩子的時(shí)候，給我們的第一印象是可憐。因?yàn)槲覀儚乃麄兊难凵裰心芸吹饺鄙訇P(guān)愛(ài)，一個(gè)個(gè)渴求愛(ài)的眼神，再一次打動(dòng)了我們。隨后孩子們有了集體活動(dòng)的時(shí)間，我們和他們一起做游戲、聊天、談心，就是想用自己的一點(diǎn)愛(ài)心去開(kāi)導(dǎo)他們，但是我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，孩子們都

2、不愿和我們合影，可能是他們心理上排斥這些東西。我們都知道在里面的孩子大多都是孤殘兒童，漂泊兒童。他們?nèi)鄙俚牟皇俏镔|(zhì)上的幫助，更多的而是心靈上的安慰。雖然只有短短的那么兩個(gè)多小時(shí)，在里面我們也收獲了許多，感受了許多。之后我們做了小結(jié)，對(duì)院方提了些建議，覺(jué)得在做活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該讓孩子們?nèi)寄軈⒓舆M(jìn)活動(dòng)中去，讓更多的孩子能夠感覺(jué)到一個(gè)家庭的溫暖，讓更多的孩子能夠意識(shí)到在這里，他們并不是一個(gè)人，而是更多地人和他們?cè)谝黄?，去陪伴他們，去關(guān)愛(ài)和呵護(hù)他們。我也呼吁社會(huì)，讓我們共同參加進(jìn)來(lái)吧，去關(guān)愛(ài)更多地需要幫助的人。 擴(kuò)大閱讀：暑假福利院社會(huì)施行心得體會(huì) 暑期社會(huì)施行心得體會(huì) 王龍昭 施行地點(diǎn)：濟(jì)南兒童社會(huì)

3、福利院 一、施行目的 社會(huì)工作專業(yè)是指社會(huì)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系，提升社會(huì)生活質(zhì)量，加強(qiáng)社會(huì)福祉的專業(yè)方法。 社會(huì)工作是一門施行性很強(qiáng)的專業(yè)，所以深入社會(huì)，把理論運(yùn)用到施行中成為本專業(yè)的重要課程之一。本次施行的目的有： 1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu) 2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況 3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,加強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情 二、施行單位介紹 濟(jì)南兒童福利院，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童，并采用家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒

4、童，給予他們生活以及教育幫助。目前，其中兒童總數(shù)：170名。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名；8-17歲，35名；3-7歲，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生。 我的工作主要是在教育科室，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè)，與他們聊天等，有時(shí)會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi)。 三、施行內(nèi)容與個(gè)人體會(huì) 我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘的地方。體檢，門衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子，這讓我不由得對(duì)

5、傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。 當(dāng)是，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切。 福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求，不要打聽(tīng)他們的身世，為院里的工作保密。他們之中有一些是先天殘疾的孩子。有肢殘、侏儒、皮膚病、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn)，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。 我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。 在幾天的施行中，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn) 1.他們大部分熱情而脆弱 學(xué)前的兒童有專門的幼兒老師，上午和下午

6、都由那些受到專業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng)，唱歌，跳舞，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息。碰到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊，熱情叫“阿姨，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱，哪怕是牽手，也可以讓他們開(kāi)心。往往，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已。老師的略微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里。其實(shí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他人的關(guān)注，我們知道，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人，卻是極為少的。而在家庭中的

7、孩子，卻是眾人的寶貝，一大堆人圍著他。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴求。這也讓我熟悉到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利、坦然。其實(shí)，成年人又何嘗不是？有時(shí)候，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦，郁悶，委屈就可以釋?xiě)选?2.他們是與別的兒童一樣，是天使，卻是有點(diǎn)憂傷的天使 他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ)，碰到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸，看見(jiàn)常常來(lái)看望他們是的好心人為“媽

8、媽。 我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子，在四周的學(xué)矯正常上學(xué)，中午有專門的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)課程，周六周日由專門的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，還有專門的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣，想盡快的完成作業(yè)，痛恨考試，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文“數(shù)學(xué)“英語(yǔ)等這些令人煩惱的學(xué)科。 他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行，我清楚地記得，在一次聽(tīng)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，我報(bào)出“杰，然后組詞“出色、“俊杰，他們還是等了一會(huì)兒，一個(gè)男孩問(wèn)，是不是“周杰倫的“杰，這才發(fā)現(xiàn)，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉。 他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑，聊天，

9、講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng)。 只是，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩、不合作的傾向，會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔，讓人疼惜地想，他們也會(huì)有心事呀！有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我，“姐姐，為什么人會(huì)死？我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子，怎么會(huì)合計(jì)這樣深?yuàn)W而沒(méi)有答案的悲觀的問(wèn)題，我自己知道，人一旦合計(jì)了生與死的問(wèn)題，他似乎就成熟了，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思索。我對(duì)她說(shuō)了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢？他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠，然而當(dāng)他們真

10、正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析。 3.院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想 因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是關(guān)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子。我不想他們成為無(wú)名氏，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后，我先告訴他們我的姓名， 號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?！也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧！ 福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里，很少出門，有時(shí)有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界。他們?cè)诟＠海话銧顩r下是斷然不準(zhǔn)出去的？我問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)有時(shí)有機(jī)會(huì)帶他們出去玩，大一點(diǎn)的孩子對(duì)*還是很熟悉的。 我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等。有的孩子，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想，我來(lái)到福利院之前，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)施行報(bào)告的時(shí)候，我還是如此。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審閱了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程，我曾經(jīng)的煩惱，他們也