2《桂林山水》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、桂林山水基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置（一）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)：1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀(1）累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。(2)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3) 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。(4)能聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。解讀：“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”其實(shí)是對學(xué)生朗讀上的習(xí)慣培養(yǎng)，四下學(xué)生在朗讀上應(yīng)注重語氣、語調(diào)的培養(yǎng)。“體會(huì)詞句”是讓學(xué)生知道詞句在

2、文中的表達(dá)意圖，既理解文本內(nèi)容，又能理解語言，繼而積累語言。2教材分析本文以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景佳作。開頭引用名句“桂林山水甲天下”，點(diǎn)明桂林是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地，于是很自然地產(chǎn)生了蕩舟漓江、觀賞桂林山水的欲望。一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從山和水兩個(gè)方面作具體描繪。目的，一是使學(xué)生通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山；二是通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。3學(xué)情分析本課的教學(xué)思路是：先整體后部分再整體，也就是先“整體感知，直奔中心”，接著“部分深究

3、，逐層滲透”，最后“再現(xiàn)整體，深化中心”。教給學(xué)生“從中心句入手”學(xué)課文的方法以及抓關(guān)鍵詞學(xué)句的方法。采用先扶后放，扶放結(jié)合的方法。第二節(jié)的教學(xué)由教師“扶”，第三節(jié)“放”手讓學(xué)生自學(xué)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，要充分注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。基于以上三方面的思考，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)表述：1.學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美生動(dòng)的語言，理解并積累詞語。2.學(xué)習(xí)“從中心句入手”學(xué)課文的方法。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。（三）評(píng)價(jià)方式設(shè)置：目標(biāo)1：交流式評(píng)價(jià)、選擇性評(píng)價(jià)目標(biāo)2：交流式評(píng)價(jià)、選擇性評(píng)價(jià)目標(biāo)3：交流式評(píng)價(jià)、選擇性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)

4、標(biāo)準(zhǔn)提示學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)1：揭示學(xué)習(xí)方法，從中心句入手學(xué)課文任務(wù)1：找出中心句，理解意思，說說作用?；顒?dòng)一：學(xué)生默讀課文，找出并劃出中心句。讀后討論交流，明確：（1）中心句是：桂林山水甲天下。（2）用抓關(guān)鍵詞的方法理解句意：先學(xué)懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一。”生生互相交流學(xué)習(xí)。任務(wù)2：圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。 活動(dòng)二：思考：文章圍繞中心句寫了哪些內(nèi)容？是怎樣一步一步寫的？讀后討論交流能明確：（1）課文圍繞中心句寫了漓江的水和桂林的山。（2）據(jù)此給課文分段，理清思路，按“總起分述總結(jié)”的方法分段。任務(wù)3：圍繞中心句，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。活動(dòng)三：默讀思考

5、：從哪些詞句能看出漓江的水“甲天下”？課文寫了漓江水的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？（檢測目標(biāo)一）讀后討論交流，明確：（1）是用“比較”的方法寫出漓江的水“甲天下”。（2）漓江的水有“靜、清、綠”三個(gè)特點(diǎn)。（3）個(gè)別讀，引讀，讀出感情。（4）書面完成課后練習(xí)第一題的第一張表格。教師課上指導(dǎo)。目標(biāo)2：自學(xué)第三節(jié)課文任務(wù)1：思考感悟?；顒?dòng)一：思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？（檢測目標(biāo)二）自學(xué)后討論。教師引導(dǎo)，結(jié)合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。活動(dòng)二：討論：與開頭“桂林山水甲天下”一句照應(yīng)，并有總括全文的作用。目標(biāo)3：重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)意思作用 任務(wù)1：學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。活動(dòng)一：正確流利地朗讀課文第三段。（檢測目標(biāo)三）小組討論教師巡視再讀課文任務(wù)2：有