初中物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化教學(xué)模式的運(yùn)用

1、    初中物理實(shí)驗(yàn)課堂生活化教學(xué)模式的運(yùn)用    校春湘摘要：初中教育階段是學(xué)生初次開始系統(tǒng)化地接受物理學(xué)科的教學(xué)，對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在物理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，需要掌握大量的實(shí)驗(yàn)操作技能和相關(guān)理論知識，因此初中物理課程要采用生活化教學(xué)模式來加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)。以此為基礎(chǔ)，本文從初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)著手，首先簡要分析了當(dāng)前階段初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)狀況，隨后探討了生活化教學(xué)模式在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的運(yùn)用。以此來供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：初中;物理實(shí)驗(yàn)課堂;生活化教學(xué)模式：g4  ：a  ：（2020）-28-341引言隨著新課程改革

2、的持續(xù)深入推進(jìn)，初中物理教學(xué)對于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)越來越注重，實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐漸成為物理學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。但是在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)過程中，專業(yè)的實(shí)驗(yàn)操作對于學(xué)生的吸引力不足，實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不能夠收獲預(yù)期的成效。因此，初中物理教師在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)生活化教學(xué)模式的探索和運(yùn)用至關(guān)重要。一、當(dāng)前階段，初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)狀況當(dāng)前階段，初中物理教師在教學(xué)過程中，生活化觀念相對比較淡薄，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不緊密，枯燥的實(shí)驗(yàn)原理講解和操作不能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生難以和物理實(shí)驗(yàn)知識產(chǎn)生共鳴1。有些物理教師雖然進(jìn)行了生活化教學(xué)模式的探索，但是在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，生活化過于表面，

3、沒有觸及到其本質(zhì)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)收不到預(yù)期的教學(xué)成效。二、生活化教學(xué)模式在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的運(yùn)用（一）革新教學(xué)理念，實(shí)驗(yàn)教學(xué)立足生活基礎(chǔ)近些年來，新課程改革的不斷推進(jìn)使得很多先進(jìn)的教育教學(xué)理念進(jìn)入人們的視野，為了更好地提高教育教學(xué)水平，初中物理教師在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過程中，要積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求，革新教學(xué)理念，在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)2。在現(xiàn)行的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，初中物理教師在實(shí)驗(yàn)課堂上可以引入生活化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的生活化觀念，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)課堂上學(xué)習(xí)到能夠應(yīng)用于日常生活中的知識和技能，感受到物理實(shí)驗(yàn)的魅力，從而在學(xué)以致用中提高物理綜合素質(zhì)。例如，初中物理教師在探究凸透鏡成

4、像的規(guī)律這一章節(jié)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，就可以將凸透鏡成像規(guī)律與學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的老花鏡聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)的積極性，學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)際操作就能夠了解生活中爺爺奶奶常戴的老花鏡的科學(xué)原理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)立足生活基礎(chǔ)就能夠大大提高教學(xué)效率。（二）明確生活化教學(xué)模式的本質(zhì)物理是一門自然科學(xué)，初中階段學(xué)習(xí)的物理知識在現(xiàn)實(shí)生活中很多地方都能夠用到，尤其是初中物理課程中的實(shí)驗(yàn)知識，基本都是與生活息息相關(guān)的。因此，初中物理教師在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過程中，想要運(yùn)用生活化教學(xué)模式就要明確生活化教學(xué)模式的本質(zhì)，生活化的不僅涉及日常生活，而且與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)活動(dòng)等都有關(guān)3。初中階段的學(xué)生還沒有非常豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，

5、教師在物理實(shí)驗(yàn)課堂上就可以通過一些生活化的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作了解實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)而完成目標(biāo)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。初中物理實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)過程，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是課堂上的主體，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)作為引導(dǎo)者來幫助學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索。例如，初中物理教師在靜電現(xiàn)象這一章節(jié)的教學(xué)過程中，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)靜電實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生剪一些小紙片，用小梳子在頭上摩擦，就會發(fā)現(xiàn)小梳子能夠?qū)⒓埰拔饋怼?，然后教師就能夠引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)靜電現(xiàn)象的原理。（三）利用多元化教學(xué)資源改進(jìn)教學(xué)手段初中物理教師利用多元化的教學(xué)資源可以進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新探索和實(shí)踐。在實(shí)驗(yàn)課堂上，物理教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多元化教學(xué)資源的作用，應(yīng)用多媒體教學(xué)來彌補(bǔ)某些難以實(shí)際操作的實(shí)

6、驗(yàn)課程教學(xué)的不足，讓學(xué)生通過多媒體動(dòng)畫演示能夠直觀形象地了解實(shí)驗(yàn)的原理4。例如，初中物理教師在勻速直線運(yùn)動(dòng)這一章節(jié)的教學(xué)過程中，勻速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能實(shí)現(xiàn)的，因此教師可以利用多媒體動(dòng)畫演示小車在光滑平面上的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，讓學(xué)生交流小車會做什么運(yùn)動(dòng)。通過直觀形象的動(dòng)畫演示，學(xué)生就能夠理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義。三、結(jié)束語綜上所述，加強(qiáng)教學(xué)改革是提升教學(xué)效率和質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，對于初中物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)亦是如此。為了提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)、參與課堂實(shí)驗(yàn)的積極性和學(xué)習(xí)效率，初中物理教師在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)生活化教學(xué)模式的運(yùn)用，將專業(yè)的物理實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)知識融會貫通、學(xué)以致用。參考文獻(xiàn)1王曉紅.淺析生活化教學(xué)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用j.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019，013（012）：112.2周亞莉.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化的實(shí)踐探究j.課程教育研究：學(xué)法教法研究，2019（14）：218-218.3張紹香.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生活化中實(shí)踐j.當(dāng)