《實(shí)用教學(xué)計劃集錦8篇》

1、實(shí)用教學(xué)計劃集錦8篇 教學(xué)計劃 篇1 比例的基本性質(zhì)和相關(guān)練習(xí)。1、使學(xué)生理解并掌握基本性質(zhì)。2、通過自主探索發(fā)現(xiàn)比例的基本性質(zhì)，能運(yùn)用比例的性質(zhì)進(jìn)行判斷。3、通過動手、動腦、觀察、計算、討論等方式，使學(xué)生自主獲取知識，全面參與教學(xué)活動。比例的基本性質(zhì)，應(yīng)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例。一、復(fù)習(xí)比例是由幾個比組成的?這兩個比必須具備什么條件?因此判斷兩個比能不能組成比例，關(guān)鍵是什么?如果不能一眼看出兩個比是不是相等的，怎么辦?二、新課教學(xué)比例的基本性質(zhì)提問：比例有什么性質(zhì)呢?現(xiàn)在我們就來研究，請同學(xué)們分別計算出這個比例中兩個內(nèi)項的積和兩個外項的積.教師板書：兩個外項

2、的積是80×5=400兩個內(nèi)項的積是2×200=400提問7：你發(fā)現(xiàn)了什么?”(兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積.)板書：80×5=2×200最后師生歸納并板書出：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積.并說明這叫做比例的基本性質(zhì).如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，比例的基本性質(zhì)又是怎樣的呢?(指著802=2005)教師邊問邊改寫成： = .“這個比例的外項是哪兩個數(shù)呢?內(nèi)項呢?”“因為兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積，所以，當(dāng)比例寫成分?jǐn)?shù)的形式，等號兩端的分子和分母分別交叉相乘的積怎么樣?邊問邊畫出交叉線，如：.學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：如果把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，比例的基本性

3、質(zhì)就是等號兩端分子和分母分別交叉相乘，積相等.板書： 80×5=2×200二、實(shí)踐應(yīng)用1、基本練習(xí)判斷，媒體出示應(yīng)用比例的基本性質(zhì),判斷下面哪組中的兩個比可以組成比例63和85 0.22.5和4501/31/6和1/21/4 1.23/4和4/552、拓展練習(xí)。比一比，誰寫得多。在1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個數(shù)中，任選四個數(shù)組成比例，并說說是怎樣寫出來的。三、歸納小結(jié)教師：通過這節(jié)課，我們學(xué)到了什么知識?比例的基本性質(zhì)是什么?應(yīng)用比例的基本性質(zhì)可以做什么?四、反思體驗這節(jié)課有什么收獲?還有什么疑惑嗎?五、作業(yè)實(shí)踐練習(xí)中第4題. 教學(xué)計劃 篇2 一、 教學(xué)說明、幼

4、兒簡介書法班的學(xué)員都是由我園中、大班（46歲）喜愛書法的小朋友組成的。這些孩子幾乎個個都是個性鮮明，或內(nèi)向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應(yīng)了書法學(xué)習(xí)的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發(fā)展人靈活多變的思維，使內(nèi)秀的孩子更加機(jī)敏，使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。希望每位學(xué)習(xí)書法的孩子都能真正地從中受益。、教材編制幼兒園的書法教育在國內(nèi)還未被教育部門正式啟動，目前學(xué)術(shù)界也沒有多少學(xué)者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規(guī)地、系統(tǒng)化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學(xué)書心得和一定的教育經(jīng)驗，博采眾家之長，制定了一套適合我園的、46歲年齡階段的幼兒書法教育計劃（試用），學(xué)制兩年。以柳公權(quán)的玄秘塔碑

5、為臨摹的藍(lán)本，之所以選擇它，是因為其字體較大、特點(diǎn)明顯，集歐陽詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊于一體，以被初學(xué)者接受。此計劃還正處在試運(yùn)行和調(diào)制階段，如家長們有此領(lǐng)域的一些見解，衷心地希望您向本人提出寶貴的意見，我也會不斷努力將此計劃豐富和完善，做出相應(yīng)的調(diào)整。我堅信：適合自己的，將會是最好的！、目標(biāo)設(shè)定由于孩子們的年齡尚小，還處在培養(yǎng)興趣的階段，再加上他們的愛好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術(shù)課，有的還在少年宮利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)。為了不給孩子們增加過多的負(fù)擔(dān)，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業(yè)、必須掌握到什么樣的程度等等）都比較寬泛，因為“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學(xué)中

6、，我盡可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動的講解方法及多媒體技術(shù)，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教于樂，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。、學(xué)書要求1、對幼兒的要求能學(xué)一行愛一行，不半途而廢。每次學(xué)書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習(xí)可在次日與大家共習(xí)。聽講時，做到眼到、心到、手到。練習(xí)完后的工具會自己收拾、不指望家長代理。保持活動室的環(huán)境衛(wèi)生，不在幼兒園洗筆，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。2、對家長的要求堅持帶幼兒參加學(xué)習(xí)，不隨意曠課。有事不能來者，須提前請假，或以請人轉(zhuǎn)告、寫字條的方式與老師聯(lián)系。每次活動時，幼兒都

7、須有一位家長陪同，以便回家輔導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒練習(xí)時，應(yīng)盡量放平心態(tài)，不可要求過高或操之過急。幼兒樂意寫時，要督促孩子認(rèn)真完成每一個字、每一筆一畫；如幼兒不愿時則不應(yīng)強(qiáng)求，靜觀其變，待到有興趣時再抓緊時間，對其正確引導(dǎo)。二、 總目標(biāo)1、幼兒能熱愛祖國本土文化，喜歡書法、愿意練習(xí)書法。2、通過學(xué)習(xí)書法，使孩子養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、潛意識的教育幼兒從學(xué)習(xí)書法藝術(shù)中體驗做人的真諦。4、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成自己的作品。三、 計劃安排表、第一學(xué)年上學(xué)期活動時間、 活動目標(biāo)、 活動內(nèi)容、9月份1、能心情愉悅地欣賞書法作品。2、對書 法有初步的感官認(rèn)識。1、書法欣賞。1、知道基本的書法工具：

8、筆、墨、紙、硯及其各自的用途。2、工具介紹。1、了解書法有不同的風(fēng)格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨(dú)特的韻味。2、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，并說出為什么？3、書體簡介。1、初步掌握立式書寫的要領(lǐng)。2、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢。4、學(xué)習(xí)寫字的姿勢及執(zhí)筆方法。10月份1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。1、學(xué)習(xí)陰陽調(diào)鋒法及方向（畫太陽）。1、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。2、感受直線的強(qiáng)勁、挺拔。2、學(xué)習(xí)中鋒行筆及格內(nèi)布局（畫三角）。1、初步感知以豎為中心，在左右兩邊對稱繞波浪。2、體驗弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。3、學(xué)習(xí)字的“骨

9、”與“肉”（畫葫蘆串）。1、能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。4、線條練習(xí)（設(shè)計手絹）。11月份1、對古老的漢字演變感興趣。1、學(xué)習(xí)漢字的演變。1、知道懸針豎的含義。2、能將陰陽兩面揉入筆畫當(dāng)中。3、初步體驗按、提的關(guān)系。2、學(xué)習(xí)筆畫：懸針豎。1、知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。2、能按照正確地步驟書寫垂露豎。3、學(xué)習(xí)筆畫：垂露豎。1、感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。4、學(xué)習(xí)筆畫：豎撇。12月份1、書寫撇的末端時，能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結(jié)束部的好習(xí)慣。1、學(xué)習(xí)筆畫：斜撇。1、掌握橫畫的要領(lǐng)：左低右高。2、學(xué)習(xí)筆畫：橫。1、能跟著老師共同回憶所學(xué)筆畫的步驟和要領(lǐng)。3、復(fù)習(xí)

10、所學(xué)過的筆畫。1、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。4、學(xué)習(xí)書寫漢字“十”、“土”。、第一學(xué)年下學(xué)期活動時間、 活動目標(biāo)、 活動內(nèi)容、3月份1、會辨認(rèn)不同漢字的不同形狀。2、能記住漢字書寫時的基本筆順規(guī)則。3、能正確地書寫圓點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)字的不同形狀、筆順規(guī)則及圓點(diǎn)的寫法。1、會區(qū)分獨(dú)體字和合體字。2、能說出幾種偏旁部首的名稱。3、能正確地書寫方點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)獨(dú)體字與合體字的區(qū)分及方點(diǎn)的寫法。1、掌握左點(diǎn)與挑的正確寫法。2、能明確這兩種筆畫間的同異之處。3、學(xué)習(xí)左點(diǎn)和挑的寫法。1、能正確地書寫豎鉤。2、初步學(xué)習(xí)和感知擺筆的技能。3、會臨摹“比”、“寸”二字。4、學(xué)習(xí)豎鉤的寫法。4月份1、能正確地書寫臥

11、鉤。2、體驗臥鉤中彎弧度的魅力。3、會臨摹“心”字。1、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法。1、能正確地書寫橫折。2、初步掌握筆不離紙書寫兩個相連筆畫的技巧。3、會臨摹“中”字。2、學(xué)習(xí)橫折的寫法。1、能正確地書寫豎彎鉤。2、會將轉(zhuǎn)筆與擺筆共同運(yùn)用其間。3、會臨摹“禮”字。3、學(xué)習(xí)豎彎鉤的寫法。1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。2、幼兒書寫時，能一股作氣，認(rèn)真地完成自己的作品。3、初步體驗用毛筆寫小楷的感受。學(xué)寫作品。（五課時）5月份、6月份1、能正確地書寫撇點(diǎn)。2、體會書寫時由重到輕，又由輕到重的過程。3、會臨摹“安”字。1、學(xué)寫撇的寫法。1、能正確地書寫捺。2、知道捺的形狀是“蠶頭燕尾、一波三折”

12、3、會臨摹“之”字。2、學(xué)寫捺的寫法（一）。3、學(xué)寫捺的寫法（二）。1、會將各種筆畫總合在一個字中，發(fā)展幼兒對筆畫的綜合能力。2、會臨摹“永”字。4、學(xué)習(xí)永字八法。、第二學(xué)年上學(xué)期活動時間、活動目標(biāo)、 活動內(nèi)容9月份1、能正確地書寫單人旁。2、會臨摹“仁、侍”二字。1、學(xué)寫單人旁。1、能正確地書寫三點(diǎn)水旁。2、會臨摹“法、?！倍?。2、學(xué)寫三點(diǎn)水旁。1、能正確地書寫提土旁。2、會臨摹“地、塔”二字。3、學(xué)寫提土旁。1、能正確地書寫豎心旁。2、會臨摹“悟、情”二字。4、學(xué)寫豎心旁。10月份1、能正確地書寫木字旁。2、會臨摹“相、柳”二字。1、學(xué)寫木字旁。1、能正確地書寫貝字旁。2、會臨摹“則、賜

13、”二字。2、學(xué)寫貝字旁。1、能正確地書寫言字旁。2、會臨摹“詔、諸”二字。3、學(xué)寫言字旁。1、能正確地書寫反犬旁。2、會臨摹“犯、狂”二字。4、學(xué)寫反犬旁。11月份1、能正確地書寫豹耳旁。2、會臨摹“隆、隨”二字。1、學(xué)寫豹耳旁。1、能正確地書寫草字頭。2、會臨摹“若、荷”二字。 2、學(xué)寫草字頭。1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。2、幼兒書寫時，能一股作氣，認(rèn)真地完成自己的作品。3、能書寫較長的詩詞警句。學(xué)寫作品（六課時）12月份、第二學(xué)年下學(xué)期活動時間、 活動目標(biāo)、活動內(nèi)容3月份1、能正確地書寫反文旁。2、會臨摹“故、教”二字。1、學(xué)寫反文旁。1、能正確地書寫絞絲旁。2、會臨摹“

14、納、經(jīng)”二字。2、學(xué)寫絞絲旁。1、能正確地書寫金字旁。2、會臨摹“銘、録”二字。3、學(xué)寫金字旁。1、能正確地書寫隹字部。2、會臨摹“雄、雕”二字。4、學(xué)寫隹字部。4月份1、學(xué)寫門字框。1、能正確地書寫寶蓋頭。2、會臨摹“定、宗”二字。2、學(xué)寫寶蓋頭。1、能正確地書寫走字底。2、會臨摹“逹、道”二字。3、學(xué)寫走字底。1、能正確地書寫雨字頭。2、會臨摹“霜、露”二字。4、學(xué)寫雨字頭。5月份1、樂意和大家共同書寫作品，并體驗成功的快樂。2、幼兒書寫時，能一股作氣，認(rèn)真地完成自己的作品。3、能書寫兩種以上的書法格式。學(xué)寫作品一（四課時）6月份學(xué)寫作品二（四課時） 教學(xué)計劃 篇3 初一生物教學(xué)，不僅使學(xué)

15、生獲得生物學(xué)的基本知識，形成基本的生物學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的方法和能力，同時也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本知識，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和提高學(xué)術(shù)能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，新學(xué)期開始，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：一、 學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任七年級五個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生

16、學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。二、教材分析：本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實(shí)驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自然。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識能力目標(biāo)：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些

17、知識在生產(chǎn)實(shí)踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。2、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學(xué)生能將生物知識運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。四、教學(xué)措施：1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。2、研究每個知識點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現(xiàn)代

18、化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解。3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界。4、通過觀察、思考、探究、實(shí)驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力。5、重視實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的動手操作能力。6、通過作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維。7、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論，從各個方面充實(shí)自己，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。8、加強(qiáng)學(xué)科教

19、研，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以優(yōu)化利用，取他人之長補(bǔ)自己之短，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高。 教學(xué)計劃 篇4 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能找出文章的主要觀點(diǎn)，簡述理由。2、能恰當(dāng)引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點(diǎn)。3、能模仿課文句式描述自己認(rèn)識的美。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1、2難點(diǎn)：目標(biāo)3學(xué)法指導(dǎo)：“文章不厭百回讀，熟讀深思子自知”，說的就是讀書時要“反芻”。學(xué)習(xí)本文要從反復(fù)朗讀開始，邊讀邊質(zhì)疑、邊思考，對含義深刻的關(guān)鍵語句要深入理解，對理解全文有很大幫助。質(zhì)疑是獲得新知的有效途徑，在學(xué)習(xí)的過程中要大膽質(zhì)疑，并主

20、動探究新知。學(xué)習(xí)過程：一、 預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1、 自讀課文23遍，能流暢地讀完課文。2、 采訪你的家人或親戚、鄰居、朋友，他們怎樣看美。把他們的看法記錄下來。3、 在預(yù)習(xí)時，把你的疑惑寫在下面。二、 學(xué)習(xí)·研討（一）導(dǎo)入。（二）整體感知。1、 用自己喜歡的方式讀課文，劃出你認(rèn)為最能表達(dá)文章觀點(diǎn)的句子，說說你的理由。（三）研讀文本，理解含義深刻的語句。1、有一位同學(xué)經(jīng)常因為自己的容貌不夠漂亮而苦惱，作為好朋友，請你寫一封100字左右的短信勸說他（她），仔細(xì)研讀課文在信中要恰當(dāng)?shù)囊梦闹械恼Z句。2、在信中劃出引用的句子，并思考句子的作用。（四）小組合作、凡人論美。1、 在你的認(rèn)識里，

21、你覺得什么是美？用一個比喻句描述你認(rèn)識的美。2、 四人小組交流，各自交流自己理解的美，比較一下，誰的理解最好。3、 對于作者的一些見解你是否贊成？你是否還有其他的看法？三、 鞏固·延伸比較閱讀論美伏爾泰法國如果問一只雄癩蛤蟆美是什么，絕對的美是什么？它就會回答說是它的雌癩蛤蟆，因為她的小小的頭上有兩只凸出的又大又圓的眼睛，有一只又大又平的鼻子，并有黃色的肚皮和褐色的后背。如果問一個來自幾內(nèi)亞的黑人美是什么？他便會說，美就是黑得油亮的皮膚，深陷的眼睛和一個扁平的鼻子。如果問魔鬼，他會告訴你美就是一對角，4只爪子和一條尾巴。最后，如果去向哲學(xué)家們請教，他們的回答將是夸大了的胡言亂語，他們

22、認(rèn)為美就是某物符合美的原型并在本質(zhì)上與其是一致的。我曾經(jīng)和一個哲學(xué)家一起去看一出悲劇。“多么美好！”他說道?！澳阍谶@里面發(fā)現(xiàn)了什么美好的東西？”我問他?！笆且驗樽髡咭堰_(dá)到了他的目的。”他說。第二天他吃了一些對他身體有好處的藥。它達(dá)到了它的目的”，我告訴他說，“多么美好的藥！”他意識到不能說藥是美好的，并意識到在你把美這個詞運(yùn)用到任何事物以前，它一定在你身上引起了敬佩和愉悅的感情。他同意說那悲劇在他身上引起了這兩種感情，并說這就是美。我們一起去了英國：同樣那出戲也在那里上演，翻譯得一字不差；可它使得所有的觀眾都打起了哈欠?！昂?，呵！”他說，“美的理念對英國人來說和對法國人來說不一樣?！绷季盟妓饕?/p>

23、后，他得出結(jié)論：美是很相對的，就如同在日本是正派的事到了羅馬就不正派，在巴黎最時髦的東西到了北京就未必是，于是他使自己省卻了寫一篇有關(guān)美的長篇論文的麻煩。思考：1、本文作者的觀點(diǎn)是什么？你同意作者的觀點(diǎn)嗎？2、與課文相比，你覺得兩篇文章的觀點(diǎn)有相通之處嗎？ 教學(xué)計劃 篇5 兩個月的暑假就這樣結(jié)束了，在暑假結(jié)束后，我們20xx-20xx年第一學(xué)期叫學(xué)工作就要開始了。在經(jīng)歷了漫長的休整期后，大家都已經(jīng)準(zhǔn)備好了新學(xué)期的工作了。在暑假結(jié)束前的期末測試中，我們學(xué)校去的了教學(xué)成績的大豐收，所以我們一定要不斷的進(jìn)步，爭取這個學(xué)期更上一層樓！一、指導(dǎo)思想堅持“以人為本”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國農(nóng)村教育工

24、作會議精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素養(yǎng)質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在數(shù)學(xué)、教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等方面的作用。強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)，走低耗時，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的教學(xué)路子。今后教學(xué)教研工作要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)繩、加強(qiáng)教研組和教師隊伍的建設(shè)，強(qiáng)化常規(guī)意識，推進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷深入。為使泉山中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、工作要求1、實(shí)行當(dāng)天行政值日考課制，加強(qiáng)對課堂45分鐘的教學(xué)管理。2、重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)管理，實(shí)行學(xué)校行政人員蹲班制，同時做好初三教學(xué)的全盤計劃安排，搞好初三學(xué)生的每輪統(tǒng)考，做好成績統(tǒng)計，組織初三老師座談進(jìn)行質(zhì)量分析，及時查漏補(bǔ)缺。組織

25、好初三的教學(xué)研討會，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，做好教學(xué)資料供應(yīng)和教學(xué)信息收集工作，要堅持全面提高和因材施教的原則，積極參加各類各學(xué)科競賽，爭取取得好的成績。3、加大教研組工作力度。文科、理科、外語三個教研組各負(fù)其責(zé)。真正發(fā)揮其管理教學(xué)，開展教研的能動作用。各教研組要有教研計劃，活動要有詳細(xì)記錄，每天教研活動，事先要有部署，事后要有總結(jié)，計劃要周密，要求要落實(shí)。4、深化課堂教學(xué)改革，全面提高師生素質(zhì)。（1）繼續(xù)組織好以“減負(fù)、優(yōu)化、增效”為主題的教學(xué)教研活動，廣泛開展以“三體現(xiàn)”（體現(xiàn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)新的教育理念，體現(xiàn)尊重學(xué)生的主體性），“四講究”（教學(xué)內(nèi)容講究精，教學(xué)方法講究活，教學(xué)手段講究新，教學(xué)效果講究

26、高）；“五高度”（課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計，教法學(xué)法設(shè)計，問題設(shè)計，作業(yè)設(shè)計，板書設(shè)計）為目標(biāo)要求的課堂教學(xué)大練兵。（3）開展課題研究。各教研組必須結(jié)合教學(xué)實(shí)際選準(zhǔn)突破口，確定研究課題，選送一篇教學(xué)論文，一堂優(yōu)秀教案，學(xué)校擇優(yōu)送到縣、市參評。5、加大常規(guī)教學(xué)管理的工作力度。（1）繼續(xù)實(shí)施xx中學(xué)常規(guī)教學(xué)管理細(xì)則，每學(xué)期全面檢查二次，由教導(dǎo)處具體分組進(jìn)行。（2）繼續(xù)實(shí)施xx中學(xué)教學(xué)獎懲要例，加大中考獎懲的力度，并將教學(xué)成績登記上冊，進(jìn)入教師檔案，作為下學(xué)年聘任教師的一個重要依據(jù)。（3）繼續(xù)實(shí)施作業(yè)規(guī)范化要求，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、加強(qiáng)思想政治工作，把德育工作放在各項工作的首位。（1

27、）制定并實(shí)施xx中學(xué)德育工作考評細(xì)則，規(guī)范學(xué)生的日常行為。（2）加強(qiáng)政治課、班會課、校會課，要把思想政治教育滲透到各科教學(xué)和各項活動中去，每學(xué)期上好2-3次主題班會課。（3）抓好班干部的選用、培養(yǎng)和管理，建立學(xué)生值日制度，放手讓學(xué)生管理學(xué)生，定期舉行訓(xùn)干會及優(yōu)秀班干的考評。（4）重視校園文化建設(shè)，辦好黑板報，抓好環(huán)境衛(wèi)生、安全工作的布置，各班每月出二期黑板報。7、加強(qiáng)對班主任工作的管理，制定并實(shí)施xx中學(xué)班級管理考評估標(biāo)準(zhǔn)對班組工作全面考評，考評結(jié)果作為下學(xué)期聘任班主任的重要依據(jù)。學(xué)校不僅僅是教學(xué)，還要育人，我們要時刻的以為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度來教學(xué)，順利的完成我們學(xué)校要做的任務(wù)。國家的希望在學(xué)校中

28、成長，所以我們就不能辜負(fù)國家的期望，要時刻的準(zhǔn)備好工作，將我們的祖國下一代培養(yǎng)成最優(yōu)秀的國家棟梁！ 教學(xué)計劃 篇6 教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌。2了解古詩的特點(diǎn)。3引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。4通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，大體把握詩歌大意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感教學(xué)難點(diǎn)：體會詩人的情感，感受詩歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集詩、詞、曲的有關(guān)資料。教學(xué)設(shè)計：一課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了詩經(jīng)?采薇春夜喜雨，相信同學(xué)們已感受到了詩歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩

29、歌，去感受詩歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞西江月?夜行黃沙道中天凈沙?秋，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧。二、初讀詩歌1自由地讀詩歌，遇到不認(rèn)識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。2小組合作讀，比比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩的韻味來。3讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意1學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。2讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)： 讓學(xué)生了解詩、詞、曲。西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=g，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我

30、們學(xué)過的憶江南）天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=g，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）詩、詞、曲是古代詩歌的三種形式。春夜喜雨是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。西江月·夜行黃沙道中是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如憶江南，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；天凈沙·秋是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語，句式較為靈活，語言也比較通俗。 解釋

31、個別詞語。別枝驚雀：驚動喜鵲飛離樹枝。見：同“現(xiàn)”。 聽取：聽到。七八個星天外：天外七八個星。 兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。茅店：鄉(xiāng)村小客舍。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見：道路轉(zhuǎn)過溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時住過的茅店。飛鴻影下：雁影掠過。3學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。4在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩歌。四、品讀詩歌，讀中悟情，欣賞詩歌意境1默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。2選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。3在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲： 選擇自己喜歡的詩，說說你在閱讀時仿佛看到了什么？又聽到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫面。 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？4在班上交

32、流自己閱讀的體會，師相機(jī)指導(dǎo)：西江月·夜行黃沙道中是宋代著名愛國詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。天凈沙·秋這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。同時，全曲沒用一個“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫

33、面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧靜的秋景當(dāng)中，突然掠過一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動，動靜結(jié)合。5分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。五、拓展延伸1、課后背誦這兩首詩歌。2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。 教學(xué)計劃 篇7 一、大綱對本冊教材的要求本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；游戲?qū)m。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨

34、入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以游戲為主，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的，動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教材分析在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施： 愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。 本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強(qiáng)弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。三、學(xué)生基本情況分析學(xué)

35、生為啟蒙兒童，大部分以7周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美.一年級小朋友，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。所以老師要以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探索中學(xué)到簡單的音樂知識和技能,初步感知音樂給生活帶來的的美.四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、知道培養(yǎng)基本活動能力的基本動作和學(xué)練方法,做出各項動作的正確方法,具備一定的發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動的能力。2、正確掌握每個動作，提高掌握。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、 以“以學(xué)生發(fā)展為本”來設(shè)計教學(xué)過程。2、 面向全體學(xué)生，同時注意學(xué)生的個性發(fā)展。3、 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。4、 加強(qiáng)綜合與滲透。即融入其它學(xué)科知識。5、 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。 教學(xué)計劃 篇8 一、全冊教學(xué)分析本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知