我國的環(huán)境教育對數(shù)字化資源共享的需求

1、我國的環(huán)境教育對數(shù)字化資源共享的需求我國的環(huán)境教育對數(shù)字化資源共享的需求北京地球縱觀環(huán)境科普研究中心北京地球縱觀環(huán)境科普研究中心 李李 皓皓 博士博士2004年10月26日發(fā)言內(nèi)容：發(fā)言內(nèi)容：1）簡介）簡介21世紀全球環(huán)境教育新概念世紀全球環(huán)境教育新概念2）簡介目前中國的環(huán)境教育領(lǐng)域缺少的信息資源）簡介目前中國的環(huán)境教育領(lǐng)域缺少的信息資源3）簡介地球縱觀環(huán)境科普數(shù)字圖書館）簡介地球縱觀環(huán)境科普數(shù)字圖書館4）簡介中國生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究和知識對推動中國可持續(xù)發(fā)展的意）簡介中國生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究和知識對推動中國可持續(xù)發(fā)展的意義義5）簡介地球縱觀對中國環(huán)境教育資源共享的設(shè)想和建議）簡介地球縱觀對中國環(huán)境教

2、育資源共享的設(shè)想和建議（發(fā)言時間：（發(fā)言時間：10分鐘）分鐘）21世紀全球環(huán)境教育新概念世紀全球環(huán)境教育新概念定義環(huán)境三概念定義環(huán)境三概念：1）地球是一個相互依賴的生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)；2）人以以外外的一切就是環(huán)境；3）每個人都是他人環(huán)境中的組成組成部分。環(huán)境教育兩重點環(huán)境教育兩重點：1）對自然資源自然資源的合理利用；2）公民在環(huán)境管環(huán)境管理理中的作用。環(huán)境教育新思路環(huán)境教育新思路：重視公眾在規(guī)劃他們的未來未來以及他們當?shù)厣鐓^(qū)的未來方面擁有的權(quán)利權(quán)利和責(zé)任責(zé)任，建立能夠理解和關(guān)心環(huán)境管理的公民公民群體群體。環(huán)境教育新手法環(huán)境教育新手法：培養(yǎng)公眾參與環(huán)境行動的勝任勝任感和責(zé)任責(zé)任感，在物質(zhì)環(huán)境的規(guī)劃、設(shè)

3、計、監(jiān)測規(guī)劃、設(shè)計、監(jiān)測和管理管理方面給他們提供參與的機會。環(huán)境教育新原則環(huán)境教育新原則：改變組織大型表演式的“拯救地球”的虛假活動，轉(zhuǎn)而幫助公眾學(xué)習(xí)本土知識本土知識，了解全球趨勢全球趨勢，鼓勵獨立思考獨立思考，使他們能用自己想出來的方法去參與解決自己社區(qū)的環(huán)境問題，使所有的人都能發(fā)揮其獨特的價值獨特的價值并具持久的作用持久的作用。資料來源：KIDS CAN MAKE A DIFFERENCE by H. Steven Dashefsky, TAB Books, a division of MaGraw-Hill, Inc.資料來源：KIDS CAN MAKE A DIFFERENCE by

4、H. Steven Dashefsky, TAB Books, a division of MaGraw-Hill, Inc.目前中國的環(huán)境教育領(lǐng)域缺少的信息資源目前中國的環(huán)境教育領(lǐng)域缺少的信息資源1）個人環(huán)境行為細節(jié)指導(dǎo)）個人環(huán)境行為細節(jié)指導(dǎo)（個人衛(wèi)生、居家環(huán)境管理等）2）改善社區(qū)環(huán)境的實用方法）改善社區(qū)環(huán)境的實用方法（廢物管理、自助綠化、雨水收集等）3） 治理城市環(huán)境的有效措施治理城市環(huán)境的有效措施（生態(tài)設(shè)計、植被覆蓋、資源循環(huán)等）4）中國古代的環(huán)境管理）中國古代的環(huán)境管理（自然資源保護、城市和家庭衛(wèi)生管理等）5）中國本土的生態(tài)基礎(chǔ)與可持續(xù)發(fā)展技術(shù)研究狀況）中國本土的生態(tài)基礎(chǔ)與可持續(xù)發(fā)展技

5、術(shù)研究狀況（生態(tài)資源、生態(tài)容量、生態(tài)研究、生態(tài)技術(shù)和生態(tài)工程等）8年前中關(guān)村的環(huán)境污染（李皓攝于1996年）地球縱觀環(huán)境科普研究中心中科院計算所是地球縱觀環(huán)境科普數(shù)字圖書館的技術(shù)設(shè)計者地球縱觀環(huán)境科普數(shù)字圖書館中影片資料的簡介頁面地球縱觀環(huán)境科普數(shù)字圖書館的影片在線播放圖示地球縱觀環(huán)境科普數(shù)字圖書館中存放的照片圖示地球縱觀環(huán)境科普數(shù)字圖書館開放三月后統(tǒng)計達到的服務(wù)區(qū)域中國生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究和知識對推動中國可持續(xù)發(fā)展的意義中國生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究和知識對推動中國可持續(xù)發(fā)展的意義可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：既能將地球從退化的危險道路上挽救挽救回來，又能促進促進發(fā)展和消除貧困消除貧困的發(fā)展戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)

6、發(fā)展定義：可持續(xù)發(fā)展定義：既能滿足滿足人類現(xiàn)在的需求，又不犧牲不犧牲子孫后代滿足其需求能力的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展核心：可持續(xù)發(fā)展核心：維護環(huán)境生態(tài)的完整性生態(tài)的完整性。中國生態(tài)學(xué)研究范圍：中國生態(tài)學(xué)研究范圍：分子分子生態(tài)學(xué)、微生物微生物生態(tài)學(xué)、動物動物生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、植物植物生態(tài)學(xué)、生物入侵、農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、水域水域生態(tài)學(xué)、化學(xué)化學(xué)生態(tài)與污染生態(tài)、區(qū)域生態(tài)、旅游旅游生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、城市城市生態(tài)學(xué)、生生態(tài)設(shè)計態(tài)設(shè)計、生態(tài)工程、數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)與生態(tài)評價可持續(xù)發(fā)展途徑：可持續(xù)發(fā)展途徑：通過對面臨問題的系統(tǒng)診斷分析，按照共生、協(xié)調(diào)、共生、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生循環(huán)、再生的生態(tài)學(xué)原理設(shè)計可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)工程

7、，其特點是實現(xiàn)物質(zhì)的梯級利用和閉路循環(huán)。走向無廢社會的設(shè)計就是一例基于生態(tài)學(xué)原理的設(shè)計建立可持續(xù)發(fā)展社會要求公民關(guān)心和了解的基本知識建立可持續(xù)發(fā)展社會要求公民關(guān)心和了解的基本知識：1）本地的自然資源有哪些？）本地的自然資源有哪些？2）本地的自然資源是如何使用的）本地的自然資源是如何使用的3）本地的自然資源應(yīng)當?shù)玫绞裁礃拥牧己霉芾恚┍镜氐淖匀毁Y源應(yīng)當?shù)玫绞裁礃拥牧己霉芾?）本地的自然資源是否能夠滿足本地人口的需求）本地的自然資源是否能夠滿足本地人口的需求5）地方經(jīng)濟開展了哪些多種經(jīng)營的方式來合理利用自然資源）地方經(jīng)濟開展了哪些多種經(jīng)營的方式來合理利用自然資源6）本地人在哪些需求方面能基本做到自力更生）本地人