《《比尾巴》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6篇》

1、比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6篇 比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，了解字詞的意思。2、能獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話的句子，正確、流利地朗讀短文3、通過(guò)看圖學(xué)句認(rèn)識(shí)圖上的3種動(dòng)物了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)4、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字，讀問(wèn)句及一問(wèn)一答對(duì)讀難點(diǎn)：讀好問(wèn)句三、課前準(zhǔn)備動(dòng)物卡片、生字卡片獎(jiǎng)勵(lì)品四、教學(xué)過(guò)程1、比賽開幕，激趣導(dǎo)入師：今天我們班真熱鬧，有一場(chǎng)比賽馬上就在我們班舉行，誰(shuí)為我們揭開神秘的面紗，我請(qǐng)一位表現(xiàn)最好的小朋友。（指名請(qǐng)同學(xué)拉開字幕）師：趕快拼一拼b wi ba比 尾 巴指名讀，學(xué)習(xí)生字“尾巴”注重輕聲讀法指導(dǎo)。2、比賽

2、項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單問(wèn)句師：是誰(shuí)比尾巴，我們班的小朋友嗎？（教師表情非常驚訝。）生：動(dòng)物師：不過(guò)我們也要參加，看老師已經(jīng)掛上主持人的牌子，為動(dòng)物們主持這場(chǎng)比賽，咱們班的小朋友都是這場(chǎng)比賽的裁判員，老師要評(píng)出六位“裁判長(zhǎng)”（出示“裁判長(zhǎng)”的牌子）比賽之前讓我們一起學(xué)習(xí)以下“比賽項(xiàng)目”（在黑板上出示比賽項(xiàng)目）chán誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？dun誰(shuí)的尾巴短？b sn誰(shuí)的尾巴好象一把 傘？”師：到底誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？老師非常想知道，你能告訴我嗎？（指名學(xué)生猜）老師示范讀問(wèn)句，表現(xiàn)出非常想知道答案，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)問(wèn)句的作用。師：你最想知道哪一個(gè)問(wèn)題的答案，請(qǐng)你同桌之間問(wèn)一問(wèn)同桌之間互問(wèn)，感受問(wèn)句與陳述句的不同讀法。

3、指名學(xué)生一問(wèn)一答教師指導(dǎo)、評(píng)比。3、比賽開始，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)師：小朋友都那么想知道今天到底誰(shuí)來(lái)了讓我們一起請(qǐng)出今天的動(dòng)物朋友吧。誰(shuí)帶動(dòng)物去比賽現(xiàn)場(chǎng)師出示三張動(dòng)物圖片，生說(shuō)動(dòng)物名稱及尾巴特點(diǎn)，師請(qǐng)生將動(dòng)物貼在黑板上。請(qǐng)學(xué)生比一比，學(xué)習(xí)生字“長(zhǎng)、短、一把傘”比較“n n”用“一把”說(shuō)短語(yǔ)師出示比賽結(jié)果告示“的尾巴長(zhǎng)。的尾巴短的尾巴好像一把傘?！睂W(xué)習(xí)“猴、松鼠”兩個(gè)生字：分析“猴”的字型知指導(dǎo)“三問(wèn)三答”的朗讀a) 師范讀b) 指名學(xué)生與師配合c) 同桌對(duì)讀訓(xùn)練，師評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)三種動(dòng)物的生活習(xí)性及特點(diǎn)4、拓展師：多有趣的比賽，看公雞鴨子和美麗的孔雀也想來(lái)比一場(chǎng)，你能滿足他們的要求嗎請(qǐng)小朋友為他們?cè)O(shè)獎(jiǎng)按

4、照以下句式說(shuō)：“誰(shuí)的尾巴？的尾巴?！痹u(píng)選“裁判長(zhǎng)”板書設(shè)計(jì)b wi ba比 尾 巴比賽項(xiàng)目 比賽結(jié)果chán誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 的尾巴長(zhǎng)。dun誰(shuí)的尾巴短？ 的尾巴短b sn誰(shuí)的尾巴好象一把 傘？ 的尾巴好像一把傘。huzi snshu猴子 松 鼠 兔子 比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2 預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并知道兩個(gè)偏旁：八字頭、鳥字旁2、讀好問(wèn)句，并能流利地朗讀課文3、能根據(jù)老師提供的動(dòng)物，自由地編編兒歌教學(xué)過(guò)程：一、揭題、師：今天老師要帶大家去動(dòng)物園，想去嗎？可是想去動(dòng)物園必須有兩點(diǎn)要求。（）上課認(rèn)真，積極舉手發(fā)言，聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎？（）還要闖幾個(gè)謎語(yǔ)關(guān)形式：老師

5、說(shuō)一個(gè)謎面，學(xué)生說(shuō)謎底后，相應(yīng)地教學(xué)這個(gè)生字猴子：學(xué)猴兔子松鼠：學(xué)松和鼠公雞：公的書寫孔雀鴨子：學(xué)鴨、讀動(dòng)物的名字：讓我們親熱地叫叫它們的名字、欣賞動(dòng)物（一邊欣賞一邊叫他們的名字）、揭題師：今天我們來(lái)得可真是時(shí)候，小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)別開生面的比賽，你們知道他們要舉行一場(chǎng)什么比賽嗎？出示比尾巴，齊讀課題，并教學(xué)“比尾巴”這三個(gè)字二、學(xué)習(xí)課文（一）第一部分的學(xué)習(xí)1、師：動(dòng)物比尾巴大賽就要開始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁?？出示三個(gè)問(wèn)句：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒仁裁?？?）教學(xué)疑問(wèn)句，并指導(dǎo)它們的讀法（3）第一句重點(diǎn)指導(dǎo)后兩句學(xué)生自己讀2、齊讀三個(gè)問(wèn)句師：猜猜

6、看，哪些動(dòng)物能得冠軍3、用多種方式讀第一部分的內(nèi)容（二）第二部分的學(xué)習(xí)師：其他動(dòng)物也迫不及待地想比自己的尾巴了，他們又比什么呢？出示課文，并用多種方法讀文（三）齊讀課文1、看課文讀2、看板書讀三、鞏固生字1、剛才小朋友讀得很好，老師真為你們感到高興，可是生字寶寶很調(diào)皮，他們悄悄地溜到課文外面去了,你還能認(rèn)出它們嗎?(開火車一人領(lǐng)讀后齊讀)2、走迷宮（大家都喜歡走迷宮，如果走的成功，電腦博士會(huì)把掌聲送給你。）四、編兒歌師：動(dòng)物的尾巴各不相同，有短的，有長(zhǎng)的，有扁的，也有彎的，你看，這些小動(dòng)物的尾巴又是怎么樣的呢？1、用（）的尾巴（）的句式說(shuō)話。2、做做小詩(shī)人（）的尾巴（）？（）的尾巴（）。3、出

7、示學(xué)生的作品教學(xué)反思：一、如何吸引孩子這堂是同課異構(gòu)的教研課，現(xiàn)在我作為三年級(jí)的老師，剛拿到這篇課文，覺得課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，而要學(xué)的生字卻有12個(gè)，而學(xué)生字也是第一課時(shí)的重點(diǎn)，所以我首先想到的是如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子的興趣，讓他們?cè)?0分鐘里學(xué)得興趣盎然，我做了如下安排：首先用去動(dòng)物園吸引孩子，然后又用學(xué)生喜歡的猜謎語(yǔ)形式出示六種課文中的小動(dòng)物，最后鞏固生字也用了走迷宮的方式來(lái)呈現(xiàn)，讓學(xué)生如同走進(jìn)了一個(gè)童話王國(guó)，在里面好奇地看著、聽著、讀著、寫著，不知不覺中扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。二、教給學(xué)習(xí)方法雖說(shuō)還只是一年級(jí)的孩子，但我覺得教師可以潛移默化教給一些學(xué)語(yǔ)文的方法。比如：學(xué)生字的方法，猴、鴨

8、可以是聯(lián)系偏旁的方法，適當(dāng)滲透一些偏旁表示字義的作用，鼠可以聯(lián)系動(dòng)物來(lái)識(shí)記，把、巴、比、尾又可以用加加減減的方法。識(shí)字教學(xué)，教給孩子識(shí)字的方法很重要，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生老師都輕松。讀好問(wèn)句又是這篇課文的一個(gè)重點(diǎn)，課堂中，我先告訴學(xué)生這只小耳朵叫問(wèn)好，又講問(wèn)句的讀法，然后示范，學(xué)生練習(xí)，這樣一步步地教下來(lái)，學(xué)生基本掌握了問(wèn)句的讀法，在出現(xiàn)第二部分的問(wèn)句時(shí)，馬上能通過(guò)自己的練習(xí)讀好問(wèn)句了。三、抓實(shí)語(yǔ)文點(diǎn)語(yǔ)文課，該教給孩子一些什么或者說(shuō)，拿到一篇文本，去仔細(xì)找找這篇文本的語(yǔ)文點(diǎn)，我想這是作為一名語(yǔ)文老師在處理每一篇文本時(shí)所必須考慮到的很重要的一點(diǎn)。這篇課文我想到的是從文本處拓展，編寫兒歌。首先出示幾種小

9、動(dòng)物，用（）的尾巴（）。說(shuō)話為編兒歌做鋪墊。其次出示（）的尾巴（）？（）的尾巴（。請(qǐng)孩子自由說(shuō)。最后展示新編的比尾巴，作者是全班孩子。 比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教材簡(jiǎn)析：本篇課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第十課，通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)個(gè)生字和個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)給我們寄來(lái)了一封信（教師舉起一個(gè)信封）

10、，你們想看嗎？（想）（教師打開信封，讀信中內(nèi)容）“班的小朋友，你們好！我是小猴淘淘，今天我與小伙伴們進(jìn)行一場(chǎng)比尾巴的活動(dòng)，可大家誰(shuí)都不肯認(rèn)輸，都認(rèn)為自己的尾巴最好，這可怎么辦呢？聽說(shuō)你們班的小朋友非常聰明，不知道你們是否愿意幫幫我們？“（愿意?。┖?，讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)當(dāng)裁判，幫它們比尾巴。（板書：比尾巴）齊讀課題（注意指導(dǎo)三個(gè)生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲）。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，將學(xué)生引入情境，為他們興趣盎然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。）二、初讀感知，學(xué)會(huì)生字。1、教師范讀。思考：哪些小動(dòng)物來(lái)參加比賽了？2、小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？（想）

11、老師告訴你們一個(gè)小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準(zhǔn)。試試看，你都認(rèn)識(shí)嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)它，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。3、借助拼音，自主識(shí)字。（培養(yǎng)自主識(shí)字的能力）4、小組交流，相互幫助。5、教師檢查，總結(jié)識(shí)字方法，練習(xí)說(shuō)話（認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。重點(diǎn)要檢查“把”和“最”，并練習(xí)組詞說(shuō)話）。6、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）過(guò)渡：同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信大家的課文會(huì)讀得更棒?。?）學(xué)生自由讀課文。（教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。）（3）同桌互讀，互幫互助。（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）（4）誰(shuí)愿意讀給大家聽一聽？其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委，聽聽他的字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，

12、課文讀得熟不熟。（注意指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法）（5）學(xué)生評(píng)議。7、讀中感悟，背誦課文。（1）分角色一問(wèn)一答式對(duì)讀。（2）說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有哪些不懂的？（3）師生對(duì)讀，讀后以學(xué)生為主開展師生共同評(píng)議。（4）分角色表演對(duì)對(duì)讀。（要求品讀課文，充分感知，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讀后教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。）過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們一定能不看書背出兒歌，是嗎？愿意背的同學(xué)站起來(lái)背，可以加上你最喜歡的動(dòng)作。（5）背誦課文。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練

13、、語(yǔ)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。）三、思維拓展活動(dòng)。1、選尾巴。過(guò)渡：我們班的小朋友可真聰明。瞧！老牛、小馬、小魚也趕來(lái)湊熱鬧了，（播放課件：無(wú)尾老牛、小馬、小魚及它們的尾巴）它們也想請(qǐng)小朋友們給它們選一條尾巴呢！誰(shuí)愿意幫助它們？（1）學(xué)生先在書上練習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊鼠標(biāo)選擇。2、學(xué)編兒歌。（1）小朋友能根據(jù)它們的尾巴特點(diǎn)像書上一樣編出有關(guān)尾巴的兒歌嗎？（可以先在大屏幕上播放一些動(dòng)物的圖片或錄像）（2）小組討論。（3）回答問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，特別是第二步，讓學(xué)生創(chuàng)造新兒歌，不但

14、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力、說(shuō)話的能力，而且培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。）四、總結(jié)。今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，尤其是兒歌讀得特別好，還有幾位同學(xué)編的兒歌也特別棒。小猴淘淘出來(lái)夸獎(jiǎng)大家啦！（課件播放：小猴淘淘的畫面）其實(shí)，動(dòng)物王國(guó)里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們能開動(dòng)腦筋，多學(xué)習(xí)、多思考，編出更好聽的兒歌。 比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“比尾巴”等9個(gè)生字和提手旁，會(huì)寫“長(zhǎng)、比”2個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。2.朗讀課文，讀好問(wèn)號(hào)的語(yǔ)氣。背誦課文第一二小節(jié)。3.模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)課（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練同學(xué)們，今天早上我們誦讀了弟子規(guī)的這一

15、頁(yè)，我們?cè)賮?lái)讀一讀吧。我們常說(shuō)要“學(xué)以致用”，你會(huì)用嗎？有一位小朋友忘記帶橡皮了，他拿起別人的橡皮就用，用后也沒有及時(shí)歸還。你看到這種情況后，可以用弟子規(guī)中的哪些句子規(guī)勸他？找一名孩子說(shuō)，然后出示幻燈片。我們上課吧?。ǘ┘と?dǎo)課，學(xué)習(xí)“比尾巴”三個(gè)生字師：同學(xué)們，你看動(dòng)物園里可熱鬧了，這里要舉行什么活動(dòng)呢？出示幻燈片“比尾巴”師：原來(lái)這些小動(dòng)物們要舉行比尾巴大賽。學(xué)習(xí)這三個(gè)字。師：誰(shuí)來(lái)拼讀一下這三個(gè)音節(jié)？“比”你在哪里見過(guò)或者聽到過(guò)這個(gè)字？甲骨文人（向下長(zhǎng)的毛），表示人體臀部有毛的部位。我們?nèi)祟惗际怯稍澈镒兓鴣?lái)的，原來(lái)是有尾巴的，并且尾巴上是有毛的。在古代祭祀的時(shí)候，人們用活人代替死人的尸

16、體，來(lái)紀(jì)念他們，所以古鈢字形將甲骨文字形中的“人”?寫成“尸”。我們尸加上毛就是尾巴的“尾”?！鞍汀蹦隳芙o它組個(gè)詞嗎？看這個(gè)生字卡片，讀一讀，它本來(lái)的音是第一聲，它個(gè)“尾”連在一起時(shí)讀輕聲。有時(shí)候它讀第一聲。出示詞語(yǔ)。粘貼“比尾巴”三個(gè)字卡。這些生字來(lái)到了黑板上，我們齊讀一下吧。你們想去看嗎？老師拿到了一些“動(dòng)物比尾大賽的入場(chǎng)券”，要想拿到這個(gè)入場(chǎng)券是有條件的：1.認(rèn)真聽課，積極回答問(wèn)題。2.把今天要學(xué)認(rèn)的生字認(rèn)會(huì)，把寫字寫漂亮。3.把課文讀好。做到這些就能拿到這個(gè)入場(chǎng)券。我相信你們都能拿到。2、初讀課文，整體感知師過(guò)渡語(yǔ)：都有誰(shuí)參加這次比尾巴大賽啦？來(lái)，我們先一睹為快吧！打開課本第82頁(yè)，聽

17、老師讀課文。師：小手生：點(diǎn)著師：耳朵生：聽著師：眼睛生：看著老師示范讀文。過(guò)渡：孩子們，我看到你們也躍躍欲試了，請(qǐng)自己讀課文。如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？生：讀拼音。師：還有方法嗎？生：?jiǎn)柾瑢W(xué)，問(wèn)老師。師：孩子們，你們的方法真多！好，小手點(diǎn)著，自己讀吧，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的句子多讀幾遍。你端正的坐姿告訴我，你們已經(jīng)讀完了，那么都有哪些動(dòng)物參加了比尾巴大賽呢？請(qǐng)拿出鉛筆用橫線畫出小動(dòng)物的名字。你們舉起的小手告訴我，你們已經(jīng)畫完了，說(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指一名孩子說(shuō)。學(xué)生說(shuō)著，我出示小動(dòng)物的圖片和注音詞語(yǔ)。同學(xué)們，如果他說(shuō)對(duì)了，你們就跟著他叫叫這個(gè)小動(dòng)物的名字，如果他說(shuō)錯(cuò)了，你們不要跟著叫這個(gè)

18、小動(dòng)物的名字了。最后出示“兔子”認(rèn)識(shí)“兔”字（出示象形文字）“兔”的字形就是一只奔跑的兔子的側(cè)面形象。上面是兔子的耳朵，中部是兔子的頭和身子，下面的一撇是兔子的前腿，豎彎鉤是兔子的后腿，點(diǎn)就是兔子的什么呀？對(duì)，是兔子的尾巴。因?yàn)橐巴玫念伾恋念伾嘟肿≡谕粮C里，所以兔的發(fā)音也跟從土發(fā)音。（三)標(biāo)注小節(jié)檢查朗讀1、師：同學(xué)們，這里的空行把兒歌分成了不同的小節(jié)，空行就是詩(shī)歌小節(jié)的標(biāo)志。這首兒歌也是有幾個(gè)小節(jié)組成的，這是第一小節(jié)，這是第二小節(jié)，第一小節(jié)和第二小節(jié)之間空了一行，你能找到第三小節(jié)和第四小節(jié)嗎？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)指一指。請(qǐng)同學(xué)們標(biāo)注小節(jié)，標(biāo)注完跟屏幕上對(duì)照一下，不對(duì)的抓緊改正一下。過(guò)渡

19、：這些動(dòng)物們是怎么比的？結(jié)果怎么樣呢？讓我們走進(jìn)課文。2、分小節(jié)朗讀課文師：同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)？師：小剛的讀是精彩展示，你的認(rèn)真傾聽是對(duì)他尊重也是向?qū)W習(xí)。如果他有讀的不對(duì)或者不好的地方，你一會(huì)兒幫幫他。指明一生讀第一小節(jié)。學(xué)生和老師適當(dāng)糾正。四個(gè)小節(jié)讀完。(四)再讀課文，認(rèn)識(shí)“？”師：孩子們把字音正確，很棒！如果能讀出問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)就更棒了！孩子們看第一小節(jié)和第三節(jié)的每一行最后都有一個(gè)這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“？”它叫“問(wèn)號(hào)”，跟老師說(shuō)一遍：“問(wèn)號(hào)”。問(wèn)別人話時(shí)要用這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)問(wèn)號(hào)是一句話。問(wèn)號(hào)就要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。聽老師讀，跟老師讀。自己練習(xí)讀。那誰(shuí)再來(lái)讀一讀第一小節(jié)？學(xué)生讀得不好時(shí)，我再領(lǐng)讀。(五

20、)讀課文，學(xué)生字1、讀好第一小節(jié)，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)、短、把、傘”出示注音的“長(zhǎng)短”拼讀，課件上是線段的長(zhǎng)短。出示手指，比較長(zhǎng)短，用“長(zhǎng)短”造句子。師：我們做個(gè)游戲好不好？老師出示“長(zhǎng)”你就用手勢(shì)表示出“長(zhǎng)”，老師出示“短”字，你就用手勢(shì)表示出“短”。過(guò)渡：它們不但比尾巴的長(zhǎng)短，還比誰(shuí)的尾巴好像一把傘呢？出示“一把傘”的注音詞語(yǔ)和圖片。（放在句子中）孩子們?cè)趺礃佑涀∵@個(gè)“傘”字？出示“傘”的圖片。它的形狀多像一把傘??！看到這個(gè)字，我們想到實(shí)物，這樣利用象形字也是一種識(shí)字的好方法?！耙话褌恪钡摹鞍选钡淖筮吺俏覀円J(rèn)識(shí)的一個(gè)新的偏旁“提手旁”，學(xué)習(xí)提手旁。出示動(dòng)畫。看到“把”，你想到和它字形差不多的哪個(gè)字？

21、“巴”加上提手旁就是“把”，用加一加的方法能記住這個(gè)字。把“爸”的父子頭換成提手旁也是“把”，用換偏旁的方法也能記住這個(gè)字?！鞍伞钡目谧峙該Q成提手旁，也是“把”，記憶漢字的方法有很多。誰(shuí)能給“把”組個(gè)詞？再出示組的詞語(yǔ)。同學(xué)們認(rèn)識(shí)了第一小節(jié)中的生字，又知道了問(wèn)話讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，這次肯定讀得更好了。我們一起來(lái)讀第一小節(jié)。2、讀好第二小節(jié)過(guò)渡：第一局比的結(jié)果是什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)？出示第二小節(jié)。出示第三句話。松鼠的尾巴大大的，軟軟的，可以當(dāng)毯子。如果從樹上跳下來(lái)，大大的尾巴就好像是一把降落傘。比對(duì)“傘”圖和松鼠圖，像不像？所以書上寫“松鼠的尾巴好像一把傘?！?、讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)“最”過(guò)渡：小動(dòng)物們

22、又比尾巴的什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第三小節(jié)？指名讀。出示“誰(shuí)的尾巴最好看？”這個(gè)“最”字也是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字，怎么記住這個(gè)“最”字？老師編了一句順口溜：每日取得一點(diǎn)進(jìn)步，日積月累就會(huì)最棒！4、讀第四小節(jié)，學(xué)習(xí)“公”這次比的結(jié)果是什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第四小節(jié)？指名讀第四小節(jié)?！肮蹦阍谀睦镆娺^(guò)這個(gè)字？你真是一個(gè)有心的孩子。誰(shuí)給“公”組個(gè)詞？學(xué)習(xí)“八”字頭。點(diǎn)擊動(dòng)畫不出聲。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)和動(dòng)作有關(guān)的偏旁，八的古文字中像是把物體分開，八做偏旁時(shí)叫“八字頭”，讀一下“八字頭”。師：誰(shuí)的尾巴最好看？出示孔雀圖?？兹傅奈舶蛷堥_時(shí)就像一把五彩灑金的大扇子，真是美麗極了！孔雀那么漂亮，你喜歡嗎？把你的喜歡通過(guò)朗讀表達(dá)

23、出來(lái)吧。再讀“孔雀的尾巴最好看?！边@些字是我們這一節(jié)課需要認(rèn)讀的生字，沒有了拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示沒有注音的生字。指名讀。(六)再整體讀文，試著填空。過(guò)渡：同學(xué)們，兩個(gè)組的比尾巴大賽結(jié)束了，我們發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們的尾巴各有特點(diǎn)，所以它們都是高高興興的?，F(xiàn)在老師也想和你們比一比讀課文，看看誰(shuí)讀得最好！男生讀第一小節(jié)，女生讀第二小節(jié)，再接著男生讀第三小節(jié)，女生讀第四小節(jié)。讀著讀著有些文字藏起來(lái)了，你能填出來(lái)嗎？同學(xué)們這些文字很有意思，你看它又這樣變化了，我們一起讀一下吧。這樣一問(wèn)一答的游戲真有趣！我們也來(lái)做一做吧！你會(huì)填寫嗎？同學(xué)也會(huì)做兒歌了，我們一起來(lái)讀一讀吧。(七)書寫指導(dǎo)過(guò)渡：孩子們把課文讀得

24、這么好，我相信接下來(lái)的生字也能寫得很棒！出示第一個(gè)生字“長(zhǎng)”師：在學(xué)習(xí)這個(gè)字之前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫，出示，這個(gè)筆畫叫豎提。請(qǐng)伸出手和老師一起書空。請(qǐng)看寫“長(zhǎng)”的筆順，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？再看這個(gè)字的每一筆在田字格中的位置，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)該怎么寫好這字？老師示范寫。邊寫邊講解：第一筆撇從右上格豎中線的左邊起筆，通過(guò)豎中線一點(diǎn)停筆；第二筆橫從左邊橫中線起筆，起筆要一點(diǎn)兒，往右稍微高一點(diǎn)兒，收筆稍微頓筆一下；第三筆是豎提從豎中線的左邊一些起筆，到適當(dāng)處略頓筆向右上斜體，一筆寫成；第四筆是捺，從橫與豎提相交的地方起筆，捺要舒展。書空一遍。請(qǐng)同學(xué)們描兩個(gè)，寫一個(gè)。注意書寫要做到三個(gè)一。出示“比”先觀察筆順，

25、書空一遍。再觀察每一筆的位置，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么寫好這個(gè)字？老師示范寫，邊寫邊講解：第一筆短橫從左邊橫中線起筆，寫到豎中線位置停筆；第二筆是豎提，寫在左半格，還是到適當(dāng)處略頓筆向右上斜體，這個(gè)豎提不要寫得太長(zhǎng)；第三筆是短撇，從右上格起筆，撇在田字格的中心；第四筆是豎彎鉤，從右半格起筆，起筆時(shí)要高于豎提一點(diǎn)，最后收筆的勾要寫在橫中線的下面。學(xué)生描兩個(gè)，書寫一個(gè)，再次強(qiáng)調(diào)書寫的三個(gè)一。(八)老師小結(jié)師：孩子們，請(qǐng)放下筆，合上書，想想這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？這節(jié)課你們聽得認(rèn)真，回答問(wèn)題積極，讀得流利，書寫工整，每個(gè)孩子都能得到動(dòng)物園的入場(chǎng)券，現(xiàn)在老師就發(fā)給你們。布置作業(yè)：課下，我這篇課文讀給爸爸媽媽聽。下

26、課。 比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5 【教學(xué)要求】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字。、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】、練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)重點(diǎn)。、讀好問(wèn)句是教學(xué)難點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件；動(dòng)物圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡哪些小動(dòng)物？學(xué)生回答，要求說(shuō)完整的話，帶表情。今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，有個(gè)小動(dòng)物要比賽，哪個(gè)小動(dòng)物呢？老師貼畫，學(xué)生認(rèn)，說(shuō)出動(dòng)物名稱。它們要比什么呢？板書課題。學(xué)生讀課題，老師指導(dǎo)輕聲的讀法。這個(gè)小動(dòng)物想讓小朋友去做裁判，誰(shuí)愿意做？小動(dòng)物說(shuō)做裁判有個(gè)條件，那就是誰(shuí)能借助拼音朋友以最快的速度讀一讀，記一記這一課的生

27、字，就讓誰(shuí)做小裁判。小朋友們快行動(dòng)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)參與意識(shí)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自己的舞臺(tái)上發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)。）二、學(xué)習(xí)生字、學(xué)生借助拼音自學(xué)生字。、小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)字。、（出示課件）生字檢查。（ 帶拼音認(rèn)讀；去掉拼音認(rèn)讀，指導(dǎo)難認(rèn)字，易錯(cuò)字。）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)生字，把學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，從而使學(xué)生相互交流，暢所欲言。因?yàn)橹攸c(diǎn)是借助生字學(xué)課文，所以生字只要求會(huì)認(rèn)即可。）三、學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：小動(dòng)物說(shuō)你們真棒！可以做小裁判了。、指導(dǎo)疑問(wèn)語(yǔ)氣的讀法小裁判們來(lái)看一看都有哪些

28、比賽的項(xiàng)目吧？師貼出帶拼音的六句問(wèn)話：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘 ？誰(shuí)的尾巴彎 ？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看 ？學(xué)生拼讀。個(gè)別學(xué)生讀。認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。指導(dǎo)疑問(wèn)句的讀法。、觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。要當(dāng)好評(píng)委首先要對(duì)評(píng)判的動(dòng)物有所了解。所以我們現(xiàn)在要帶著這六個(gè)問(wèn)題仔細(xì)觀察一下這六個(gè)動(dòng)物，看一看它們的尾巴有哪些特點(diǎn)。（學(xué)生觀察對(duì)比，小組內(nèi)討論）哪位代表先發(fā)言。（學(xué)生說(shuō)尾巴的特點(diǎn)，形狀、顏色。老師及時(shí)指導(dǎo)，肯定個(gè)別學(xué)生的不同思維。）、貼圖游戲比賽結(jié)果出來(lái)了，選六個(gè)代表當(dāng)小裁判，把動(dòng)物圖片貼在相應(yīng)的問(wèn)句后面。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去思考從而解

29、決問(wèn)題。同時(shí)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生在觀察中思考，在觀察后訓(xùn)練，使語(yǔ)言能力在說(shuō)練中得以提高。）、朗讀課文：個(gè)別讀。一問(wèn)一答。男女生賽讀。小組賽讀（多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中思，在讀中悟。）四、拓展、小魚、小牛、老鼠、燕子、袋鼠、壁虎、大象等尾巴的特點(diǎn)。、仿課文說(shuō)句子總結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，只要小朋友細(xì)心觀察，你便能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴不僅各有各的形狀，而且各有不同的用處。孩子們，現(xiàn)在你們就是評(píng)委了。我們來(lái)仔細(xì)瞧瞧動(dòng)物們尾巴的特點(diǎn)，哪位代表先發(fā)言。（學(xué)生說(shuō)尾巴的特點(diǎn)） 比尾巴第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6 【教材簡(jiǎn)說(shuō)】在孩子眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。課文用了三問(wèn)三答的形式，介紹了六種小動(dòng)物巴的

30、特點(diǎn)，同時(shí)配了插圖。課文語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，還能引起孩子觀察其它動(dòng)物的興趣?！窘虒W(xué)要求】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。認(rèn)識(shí)種筆畫“”，認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“八”和“鳥”。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀好文中的問(wèn)句?！窘叹邷?zhǔn)備】、準(zhǔn)備好六種小動(dòng)物的頭飾，六種小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫。、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一 創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)聽力和說(shuō)話、孩子們，咱們來(lái)個(gè)小比賽，比比誰(shuí)聽得最認(rèn)真?。ㄕn件：播放幾種動(dòng)物叫聲）、你們聽到了什么

31、動(dòng)物的叫聲？把你聽到的說(shuō)出來(lái)?。ň毩?xí)說(shuō)話）說(shuō)完整的話：我聽到××在叫。、奇怪了！許多動(dòng)物怎么都聚在一起呢？原來(lái)今天是個(gè)特別的日子，動(dòng)物們要進(jìn)行一次“比尾巴”大賽。你們瞧，連牌子都掛起來(lái)了。（課件“以森林為背景”出示：比尾巴大賽）趕快拼一拼，看看寫了什么？看誰(shuí)先拼出來(lái)。比什么？（課件：在“尾巴”的下面打著重符號(hào)）、大家讀得又清楚又響亮，簡(jiǎn) 直是最好的啦啦隊(duì)！那我也希望自己來(lái)當(dāng)最好的金牌節(jié)目主持人，來(lái)主持今天這場(chǎng)“比尾巴大賽”，大家歡迎嗎？我是主持人，那你們就是評(píng)委了。二、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分、現(xiàn)在，我宣布“比尾巴”大賽正式開始，有請(qǐng)各位參賽的選手上場(chǎng)。（課件：在音樂、掌聲中逐個(gè)跳出猴

32、子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀六種小動(dòng)物，同時(shí)出示動(dòng)物名稱請(qǐng)各位評(píng)委：一邊看跳出的動(dòng)物，一邊說(shuō)動(dòng)物的名稱。、你們說(shuō)得真不錯(cuò)！你能這樣說(shuō)嗎：“今天來(lái)參加比尾巴大賽的動(dòng)物有”（句式訓(xùn)練）我還要考考大家，這樣你能認(rèn)識(shí)嗎？（課件：只留動(dòng)物名稱，去掉拼音和圖片）真不錯(cuò)！我很佩服大家的記性！、瞧！選手們多么興奮??！各位小評(píng)委，讓我們來(lái)仔細(xì)看看它們的尾巴有什么特點(diǎn)。哪位評(píng)委先發(fā)言？（小評(píng)委各抒己見，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)）、是啊，動(dòng)物的尾巴各有各的特點(diǎn)，那我們今天的比賽項(xiàng)目是什么呢？（課件出示：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最漂亮？）、趕快拼拼，有哪些比賽項(xiàng)目？（先小聲拼，小聲讀，再大聲讀，最后指名讀，學(xué)生領(lǐng)讀）、你們?cè)u(píng)委都讀過(guò)了，想不想聽聽我這個(gè)主持人讀一讀？（師示范讀）大家仔細(xì)聽。沒有？我讀的與剛才大家讀的有什么不一樣？