《甘露的秘密》(新華社)

1、課前導(dǎo)學(xué)-科學(xué)的星光 崇尚科學(xué)，追求創(chuàng)新，是人類智慧的抉擇?？茖W(xué)改變和崇尚科學(xué)，追求創(chuàng)新，是人類智慧的抉擇?？茖W(xué)改變和豐富了我們的生活，科學(xué)將引導(dǎo)我們邁向嶄新的未來。豐富了我們的生活，科學(xué)將引導(dǎo)我們邁向嶄新的未來。 科學(xué)就在我們身邊。無論是對科技科學(xué)就在我們身邊。無論是對科技.教育政策的闡述，教育政策的闡述，還是對現(xiàn)代科技的探索；無論是開拓者的夢想，還是成還是對現(xiàn)代科技的探索；無論是開拓者的夢想，還是成功者的榮耀，無不閃爍著科學(xué)思想與科學(xué)精神的光芒。功者的榮耀，無不閃爍著科學(xué)思想與科學(xué)精神的光芒。讓我們遵循先哲的教導(dǎo)，追尋他們的足跡，去探索科學(xué)讓我們遵循先哲的教導(dǎo)，追尋他們的足跡，去探索科學(xué)的

2、奧秘吧。的奧秘吧。 學(xué)習(xí)本單元課文，要有目的的篩選信息，對資料進(jìn)行學(xué)習(xí)本單元課文，要有目的的篩選信息，對資料進(jìn)行分析處理，領(lǐng)會其中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。分析處理，領(lǐng)會其中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。學(xué)做讀書卡片學(xué)做讀書卡片仇春霖二. 題目解說： “甘露”本是一種蚜蟲排泄出的顏色發(fā)白并含有糖份的排泄物，并不稀罕。而“秘密”則給“甘露”批上了神秘的面紗。秘密有兩個，分別是甘露的秘密和甘露和螞蟻之間的秘密。題目設(shè)置懸念，吸引讀者，揭示事理。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理清作者思路，掌握文章主要內(nèi)容。 2. 了解科普文的特點(diǎn)，體會科學(xué)小品文準(zhǔn)確、形象生動的語言風(fēng)格。 3. 探索認(rèn)識文物的規(guī)律、樹

3、立科學(xué)的探索觀。 作者簡介： 熙熙，和樂的樣子；攘攘，紛亂的樣熙熙，和樂的樣子；攘攘，紛亂的樣子。本文指螞蟻排成隊(duì)、忙亂的樣子。子。本文指螞蟻排成隊(duì)、忙亂的樣子。請第二次朗讀課文 回答以下問題 1.古人為什么認(rèn)為甘露是圣物？ 2.文章可以分為幾個部分？每個部分分別講了什么？古人為什么認(rèn)為甘露是“圣物”？傳說甘露還是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者八百歲”，所以稱為“天酒”“神漿”。于是，它便成為那些妄想長生不老的封建帝王、貴族豪強(qiáng)們所夢寐以求的珍寶。四. 內(nèi)容講解： 這篇科學(xué)小品文選取的是中國古代典籍中經(jīng)常被提及的“甘露”作為說明對象，介紹了它的真正身份蚜蟲的排泄物，并詳細(xì)地說