四年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)課教案

1、*市第*小學(xué)校數(shù)學(xué)教案四 年級主備人：*課題四則運算與運算定律”復(fù)習(xí)第十單元1課時教學(xué)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí)，鞏固四則混合運算的運算順序，并能正確計算。2、通過復(fù)習(xí)，會靈活運用運算定律進行簡便計算。3、參與復(fù)習(xí)的全過程，通過合作交流等活動形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點重點：進一步掌握四則混合運算的運算順序。教學(xué)難點難點：靈活運用運算定律進行簡便計算。學(xué)情分析教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程個性修改一、談話導(dǎo)入，引入復(fù)習(xí)：請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些知識？引出課題：為了能更好掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從今天開始我們要對這學(xué) 期學(xué)習(xí)的知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)“四則運算與運算定律” 的相關(guān)知識。板書課

2、題：“四則運算與運算定律”復(fù)習(xí)課。二、師生互動，整理復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)加減法與乘除法各部分間的關(guān)系。出示教材第109頁“總復(fù)習(xí)”第1題。指導(dǎo)學(xué)生完成第（1）和（2）題。師：加減法各部分之間的關(guān)系是什么？師生交流后總結(jié)。復(fù)習(xí)四則運算。繼續(xù)出示第（3）小題，讓學(xué)生根據(jù)三道算式分別列出綜合算式。（316+59）÷ 3375÷3× 16師：為什么這樣列式？什么情況下需要加上括號？師生交流后明確：括號的作用是改變運算順序，如果在這里不加上括號， 就要先算除法，而分步算式中是先算加法，所以要加上括號。師：誰來說一說這兩道算式的運算順序？引導(dǎo)學(xué)生說出這兩道題的運算順序后小結(jié)：四則混合運

3、算的順序是先算乘 除法再算加減法，如果有括號先算括號內(nèi)的運算。復(fù)習(xí)簡便計算。繼續(xù)出示第（4）小題，課件出示小明和小兵的計算方法，讓學(xué)生說一說 他們分別運用了什么運算定律。師生交流后小結(jié)：分別用到了加法交換律、結(jié)合律和乘法結(jié)合律。師：怎樣用語言敘述我們學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)？你能用字母表示這 些運算定律嗎？師生交流后完成下表:運算定律及性質(zhì)字母表示加法交換律a+b=b+a加法結(jié)合律a+b+c=a+(b+c)乘法交換律a× b=b× a乘法結(jié)合律a× b× c=a× (b × C)乘法分配律a× (b+c)=a ×

4、b+a× C減法的性質(zhì)ab c=a- (b+c)除法的性質(zhì)a÷b÷c=a÷(b × C)三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第112頁“練習(xí)二十五”第6題。分別運用了哪些出示題目后，讓學(xué)生說一說自己是如何進行簡便計算的, 運算定律。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第111頁“練習(xí)二十五”第2、3題 四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了有關(guān)四則運算和簡便計算的知識。你有哪些收獲?引導(dǎo)學(xué)生從知識、復(fù)習(xí)方法等方面進行交流討論。第六單元小數(shù)的加法和減法 第七單元圖形的運動(二)板書設(shè)計第八單元統(tǒng)計四則運算與運算定律”復(fù)習(xí)營養(yǎng)午餐 運算定律及性質(zhì)字第九單元數(shù)學(xué)廣角加法交換律a+b=b

5、第十單元總復(fù)習(xí) 加法結(jié)合律a+b+c=a+(b+c)乘法交換律a×b=b× a乘法結(jié)合律a×b× c=a× (b × C)乘法分配律a×(b+c)=a × b+a× C減法的性質(zhì)ab c=a- (b+c)除法的性質(zhì)a÷b÷c=a÷ (b × C)教學(xué)反思成功做法存在冋題改進措施*市第*小學(xué)校數(shù)學(xué)教案四 年級主備人：*課題“小數(shù)的意義和加減法”復(fù)習(xí)第十單元2課時1、通過復(fù)習(xí)整理進一步鞏固對小數(shù)概念的認識、理解，能夠在實際運用中熟練解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)2、能夠根據(jù)整數(shù)

6、和小數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系和它們之間的不同點，通過遷移類推和對比，在鞏固知識的同時，獲得自主學(xué)習(xí)的體驗，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3、通過復(fù)習(xí)，正確認識自己的知識狀況，積極進行合作交流和查缺I教學(xué)重點重點：小數(shù)和整數(shù)的異同點。教學(xué)難點難點：理解小數(shù)的意義，運用小數(shù)知識解決實際問題。學(xué)情分析教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程個性修改一、師生談話，弓I入復(fù)習(xí)師：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了四則運算與運算定律的相關(guān)知識，今天這節(jié)課，我們要復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和加減法相關(guān)知識。板書課題：“小數(shù)的意義和加減法”復(fù)習(xí)課。二、師生互動，整理復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。指名說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位和計數(shù)單位的區(qū)別。師生交流后明確小數(shù)的計數(shù)單位

7、分別是十分之一、百分之一、千分之一，分別寫作 0.1、0.01、0.001，每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。2、復(fù)習(xí)小數(shù)的讀寫法。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流小數(shù)的讀寫法及注意事項，再指名回答。3、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。讓學(xué)生獨立思考后在組內(nèi)交流小數(shù)的性質(zhì)，再完成以下練習(xí)。0.5里面有（）個0.01 ；0.42里面有（）個0.01 ；把小數(shù)20.200化簡后得（）；將小數(shù)3.0700化簡后得（）。4、復(fù)習(xí)名數(shù)的改寫和求一個小數(shù)的近似數(shù)。（1）名數(shù)的改寫。出示：3.2噸=（）千克 45 厘米=（）米（2）求一個小數(shù)的近似數(shù)。出示題目：把2.549分別保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)、整數(shù)是多少？265090000千米=（）億千米（）億千米（保留兩位小數(shù)） 師生交流后總結(jié)如何求一個小數(shù)的近似數(shù)。5、復(fù)習(xí)小數(shù)加減法。小數(shù)加減法和整理加減法有什么相同和不同點？ 全班討論后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。6、師生共同歸納小結(jié)。課件出示教材第109頁第2題。先讓學(xué)生根據(jù)剛才復(fù)習(xí)的內(nèi)容完成表格的填寫，再說一說小數(shù)和整數(shù)有什么相同點和不同點。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第111112頁第4、7題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們復(fù)