新建小學語言文字工作自查報告8頁

1、豐鎮(zhèn)市新建街小學語言文字工作自查報告一、基本情況近年來，為貫徹落實中華人民共和國通用語言文字法和國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，圍繞十八大精神和“推廣普通話，共筑中國夢”的宣傳教育主題，我校高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度并取得了一定成績?，F(xiàn)在，師生說普通話、寫規(guī)范字的意識進一步增強，在教育教學活動中能堅持使用普通話，普通話已經(jīng)成為了我校教學語言和校園語言。校園用字進一步規(guī)范，校內(nèi)標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等用字規(guī)范。二、具體做法（一）加強領(lǐng)導，規(guī)范制度，落實綜合管理1提高認識，強化管理。普通話和規(guī)

2、范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校領(lǐng)導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學校每年召開專門會議，組織師生認真學習中華人民共和國國家通用語言文字法以及教育法教師法中有關(guān)內(nèi)容，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。2機構(gòu)健全，責任明確。學校成立了新建街小學語言文字工作領(lǐng)導小組。組 長：龐俊杰副組長：劉建平 劉永權(quán) 史瑞霖組 員：范 靜 張沖飛 王治國 陳

3、曉東 院林江武拴喜 馬海東 劉衛(wèi)平 溫立軍 賈如生領(lǐng)導小組職責如下：1組長負責學校語言文字全面工作的管理和指導。 2副組長各盡其責，劉建平負責有關(guān)教學、教研等方面的語言文字工作；劉永權(quán)負責學校安全、文體等方面語言文字工作；史瑞霖負責校園文化建設和精神文明建設等方面語言文字工作。 3中層干部、語文教研組長協(xié)助學校做好語言文字工作。4賈如生專門負責有關(guān)學校語言文字方面的收集、整理、存檔工作。領(lǐng)導小組每年初制定學校語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。每學期至少開一次專題行政會議研討語言文字工作，設立專項經(jīng)費，確保專款專用。為使工作落到實處，學校還重視構(gòu)建語言文字工作網(wǎng)絡，逐

4、漸形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的層級管理網(wǎng)絡，確保語言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到實處。除此以外，還加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立了由學校干部、教師代表、每班一名學生組成的語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊用字及時監(jiān)督指正。這更好地促進了學校普及普通話，使用規(guī)范字工作的落實。3完善制度，確保實施。我校著重建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。并出臺了若干規(guī)章制度，如新建街小學語言文字工作管理制度、新建街小學語言文字工作監(jiān)督制度和新建街小學語言文字工作考核制度等，這些制度使全校師生在普通話、規(guī)范字方面有規(guī)可依。（二）營造濃厚的語言文

5、字規(guī)范化氛圍按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強教師、學生語言文字規(guī)范化的意識。學校樓道、教室等公共活動場所都設有“說普通話，寫規(guī)范字”的提示語；校園內(nèi)設置了一些語言文字規(guī)范化永久性宣傳牌；學校宣傳櫥窗、各班黑板報每學期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；學校每年都組織“推普周”系列宣傳活動，張貼宣傳標語，辦手抄報，進行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫規(guī)范字的熱潮。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設了良好的普通話氛圍。（三）開展系列活動，注重日常滲透語言文字工作必

6、須與學校日常教育教學工作緊密結(jié)合才能取得實效。我校主要在以下幾個方面作了一些努力。1將語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中。學校每學年都要將此項工作寫入計劃，召開專題會議研究語言文字工作，年末要對語言文字工作目標完成情況進行自查。2將語言文字工作納入學校教學常規(guī)。要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動使用普通話。 3將語言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為班集體評先、學

7、生評先的重要條件之一。4發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師課堂語言要使用普通話，板書字跡應工整清晰；將學生聽、說、讀、寫多方面能力的綜合訓練貫穿語文教學的全過程；作業(yè)中要有字、詞、句練習及背誦、寫作等內(nèi)容，不論對何種語文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。通過以上措施，語文課既成為學校普及普通話的陣地，也促進了語文教學的改革。5為了提高全校師生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施。我校堅持按計劃組織師生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、找錯別字等系列活動。如每年推普周

8、，我們都要組織師生開展書法比賽，組織開展“新建街小學師生朗誦比賽”。對那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學生和老師進行獎勵，并將他們作為全校升旗儀式演講、主持的人選，極大的激發(fā)了師生說普通話、寫規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運用能力。豐富有效的活動，成為我校素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，成為我校語言文字工作的重要特色。6以推普周為契機，組織學生參與社會語言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生上街進行普及普通話，用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生

9、用語用字水平得到鍛煉提高。（四）加強語言文字基本功訓練，提高師生綜合素質(zhì)1強化語言文字日常培訓，提高普通話測試達標率。語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓練和規(guī)范字訓練。學校不定期對全校教師進行普通話培訓，培訓率達到100%。教師按規(guī)定全員參加語言文字培訓測試，教師普通話水平全部達三級甲等以上。學校教師在參加各級各類教師基本技能比賽中成績優(yōu)秀。2堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，學校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評和新進教師的基本條件之一。說普通話，用規(guī)范字列入教師教育教

10、學常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說普通話，要求板書、教案使用規(guī)范字，對教師教學情況考核評估時，將普通話水平視為重要內(nèi)容，不說普通話不予安排重要的公開教學任務。3充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同學的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查；對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，匯總后交學校進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。4加大教育教學力度，全方位提高學生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲

11、說普通話，在日常生活中也用普通話進行打招呼和交流。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進作用。 三、語言文字規(guī)范水平目前，我校已基本做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優(yōu)良的用語環(huán)境，指定各班一名優(yōu)秀學生擔任推普員?；緦崿F(xiàn)普通話成為“校園用語”目標。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等用字、學校各類印簽、獎證等用字等用字規(guī)范。四、工作中存在的問題（一）雖然對語言文字工作有相應的規(guī)章制度、計劃安排、條例要求，但仍然是以宣傳、教育、建設為主，經(jīng)常性檢查監(jiān)督不夠，如對語言文字應用狀況缺乏定期檢查調(diào)研，因而對規(guī)范化程度缺乏客觀數(shù)據(jù)資料及跟蹤量化分析，也就不能對建設中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。（二）就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。（三）對師生進行語言文字規(guī)范化校本培訓力度不夠。五、整改措施（一）逐步完善語言文字工作中的檢查評估機制，定期檢查調(diào)研及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使工作落在實處。（二）加強用字規(guī)范化教育，采用多種形式，