s版語(yǔ)文百花園五

1、語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文百花園五語(yǔ)文S版 五年級(jí)上冊(cè)溫故知新溫故知新【標(biāo)點(diǎn)和句子標(biāo)點(diǎn)和句子】妙用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的趣事妙用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的趣事 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本鬼子對(duì)我抗日軍隊(duì)實(shí)行封鎖，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本鬼子對(duì)我抗日軍隊(duì)實(shí)行封鎖，貼出大標(biāo)語(yǔ)：貼出大標(biāo)語(yǔ)：“糧食不賣給八路軍糧食不賣給八路軍！” 老百姓見(jiàn)了，肺都要?dú)庹?，有人在?biāo)語(yǔ)上加了老百姓見(jiàn)了，肺都要?dú)庹?，有人在?biāo)語(yǔ)上加了標(biāo)點(diǎn)，意思完全變了。標(biāo)點(diǎn)，意思完全變了。 你知道這個(gè)人把標(biāo)點(diǎn)加在什么地方嗎？請(qǐng)你在標(biāo)你知道這個(gè)人把標(biāo)點(diǎn)加在什么地方嗎？請(qǐng)你在標(biāo)語(yǔ)上標(biāo)出來(lái)。語(yǔ)上標(biāo)出來(lái)。糧食不賣給八路軍糧食不賣給八路軍糧食不賣糧食不賣，給八路軍給八路軍 一、標(biāo)點(diǎn)和句子：讀下面的

2、句子，體會(huì)頓一、標(biāo)點(diǎn)和句子：讀下面的句子，體會(huì)頓號(hào)的用法。號(hào)的用法。 還有一次，孔子在陳還有一次，孔子在陳、蔡兩國(guó)之間的路上斷了蔡兩國(guó)之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓得爬不起來(lái)了。糧，跟隨的弟子都餓得爬不起來(lái)了。 他寧愿每頓只有一碗飯他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或一一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對(duì)頭頂上呼嘯而過(guò)小塊咸魚，寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對(duì)頭頂上呼嘯而過(guò)的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)正直的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)正直的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。備的民族氣節(jié)。 黃帝時(shí)代一系列燦爛的制作和發(fā)明，諸如衣冠黃帝時(shí)代一系列燦爛的制作和發(fā)明，諸如衣冠、宮室宮室、舟

3、車舟車、蠶桑蠶桑、文字文字、音樂(lè)音樂(lè)、歷法歷法、指南車，等指南車，等等，為古代中國(guó)的悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。等，為古代中國(guó)的悠久文明和傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。思考：什么情況下用頓號(hào)思考：什么情況下用頓號(hào)? ?句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，用頓號(hào)。 頓號(hào)歌頓號(hào)歌 并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)，并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)， 地位一樣并肩站。地位一樣并肩站。 頓號(hào)用來(lái)做分界，頓號(hào)用來(lái)做分界， 讀到它時(shí)停頓短。讀到它時(shí)停頓短。 想一想，下面句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎？想一想，下面句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎？ 1 1原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射，回收，標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技

4、術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。收，標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。 2. 2.語(yǔ)文課本第三冊(cè)四五單元是小說(shuō)，同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文課本第三冊(cè)四五單元是小說(shuō)，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很有興趣。習(xí)得很有興趣。 3. 3.你的年齡大概是十六、七歲。你的年齡大概是十六、七歲。 1 1原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射原子彈氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回回收，標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。收，標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。 2. 2.語(yǔ)文課本第三冊(cè)四語(yǔ)文課本第三冊(cè)四、五單元是小說(shuō)，同學(xué)們五單元是小說(shuō)，同學(xué)們學(xué)習(xí)得很有興趣。學(xué)習(xí)得很有興趣。 3. 3.你的年齡大概是十六七歲。你的年齡大概是十六七歲。 二、修改病句

5、二、修改病句 思考思考1 1：為什么要修改病句？：為什么要修改病句？ 修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句修改病句的目的是為了使句子表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)句明白無(wú)誤。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走明白無(wú)誤。修改病句時(shí)，必須保留原意，不可改走樣了。樣了。 思考思考2 2：修改病句有哪些方法？：修改病句有哪些方法？ 修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語(yǔ)等。修改病句的常規(guī)方法是增加、刪減和調(diào)換詞語(yǔ)等。我們會(huì)經(jīng)常遇到哪些病句呢？我們會(huì)經(jīng)常遇到哪些病句呢？1 1、在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，受到了美的熏陶。、在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，受到了美的熏陶。2 2、在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，使我受到了美的熏陶。、在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，使我受到了美

6、的熏陶。( (成分殘缺成分殘缺) )3 3、英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)和坦克、英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)和坦克 。4 4、來(lái)參觀的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。、來(lái)參觀的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。( (搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)) )5 5、我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。、我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。( (語(yǔ)義重復(fù)語(yǔ)義重復(fù)) )【拓展與交流拓展與交流】 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？本單元課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？本單元課文的學(xué)習(xí)，都需要我們認(rèn)真查閱相關(guān)資料，這樣才能獲都需要我們認(rèn)真查閱相關(guān)資料，這樣才能獲得更大的收獲。下面是丫丫查資料時(shí)制作的得更大的收獲。下面是丫丫查資料時(shí)制作的“名人小檔案名人小檔案”

7、。名人小檔案之一名人小檔案之一 孔子孔子簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介：（前：（前551前前479）名丘，字仲尼，）名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。偉大的思想家、教育春秋時(shí)期魯國(guó)人。偉大的思想家、教育家。儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。家。儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。名言：名言：學(xué)而不厭，誨人不倦學(xué)而不厭，誨人不倦 溫故而知新溫故而知新 發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂 看了丫丫的看了丫丫的“名人小檔案名人小檔案”，你能把自己學(xué)習(xí)，你能把自己學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)查到的資料和同學(xué)分享嗎？同學(xué)們合本單元課文時(shí)查到的資料和同學(xué)分享嗎？同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，可以取得事半功倍的效果。作學(xué)習(xí)，可以取得事半功倍的效果。名人小檔案之一名人小檔案之一 柳公權(quán)柳公權(quán)

8、簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介：（：（778-865778-865）字誠(chéng)懸，晚唐大）字誠(chéng)懸，晚唐大書法家書法家 。善于書法，尤其是正楷遍。善于書法，尤其是正楷遍閱近代各種筆法，后自成一體。閱近代各種筆法，后自成一體。作品：作品：書跡書跡送梨貼題跋送梨貼題跋；玄玄秘塔碑秘塔碑金剛經(jīng)金剛經(jīng)神策軍碑神策軍碑【閱讀平臺(tái)閱讀平臺(tái)】新三字經(jīng)（節(jié)選）新三字經(jīng)（節(jié)選）華夏史，似長(zhǎng)河。五千年，豪杰多。華夏史，似長(zhǎng)河。五千年，豪杰多。炎黃德，堯舜繼。禹治水，周制禮。炎黃德，堯舜繼。禹治水，周制禮。秦始皇，四海一。漢武帝，托疆域。秦始皇，四海一。漢武帝，托疆域。唐太宗，貞觀治。清康熙，多建樹。唐太宗，貞觀治。清康熙，多建樹。蘇武節(jié)，骨錚

9、錚。直諫鏡，有魏征。蘇武節(jié)，骨錚錚。直諫鏡，有魏征。范仲淹，懷天下。宋包拯，助橫霸。范仲淹，懷天下。宋包拯，助橫霸。岳家軍，復(fù)河山。文天祥，寸心丹。岳家軍，復(fù)河山。文天祥，寸心丹。威家軍，倭膽寒。鄭成功，復(fù)臺(tái)灣。威家軍，倭膽寒。鄭成功，復(fù)臺(tái)灣。舉先賢，難盡說(shuō)。如薪火，傳不絕。舉先賢，難盡說(shuō)。如薪火，傳不絕。 讀一讀，說(shuō)說(shuō)你了解其中提到的那些人物，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你了解其中提到的那些人物，跟同學(xué)講講他們的事跡。跟同學(xué)講講他們的事跡。 提到的人物有：炎帝、黃帝、堯、舜、禹、提到的人物有：炎帝、黃帝、堯、舜、禹、周公、秦始皇、漢武帝、唐太宗、康熙、蘇武、周公、秦始皇、漢武帝、唐太宗、康熙、蘇武、魏征、范

10、仲淹、包拯、岳飛、文天祥、戚繼光、魏征、范仲淹、包拯、岳飛、文天祥、戚繼光、鄭成功。鄭成功。語(yǔ)文大課堂語(yǔ)文大課堂尋找名人的足跡尋找名人的足跡 在中華名族的發(fā)展史上，涌現(xiàn)了多少名人啊！思在中華名族的發(fā)展史上，涌現(xiàn)了多少名人??！思想家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家、當(dāng)代英雄想家、教育家、文學(xué)家、藝術(shù)家、當(dāng)代英雄他們他們就像顆顆璀璨的星辰，裝點(diǎn)著民族歷史的天空。在我就像顆顆璀璨的星辰，裝點(diǎn)著民族歷史的天空。在我們家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多名人，他們?yōu)閭兗亦l(xiāng)的歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多名人，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。讓我們以家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。讓我們以“尋尋找名人的足跡找名

11、人的足跡”為主題，開展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。為主題，開展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！緦?shí)施建議實(shí)施建議】 一、討論一、討論 你知道哪些中華名人？你的家鄉(xiāng)有哪些中華民人？你知道哪些中華名人？你的家鄉(xiāng)有哪些中華民人？你最想了解哪一位？你已經(jīng)了解他哪些方面的情況，你最想了解哪一位？你已經(jīng)了解他哪些方面的情況，還想了解他哪些方面的情況？你打算通過(guò)什么方式去還想了解他哪些方面的情況？你打算通過(guò)什么方式去了解？了解？ 二、搜集資料二、搜集資料 可以利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)，還可以訪問(wèn)長(zhǎng)可以利用圖書館、書店或互聯(lián)網(wǎng)，還可以訪問(wèn)長(zhǎng)輩、熟人來(lái)搜集你所需要的資料或線索。除了搜集有輩、熟人來(lái)搜集你所需要的資料或線索。除了搜集有關(guān)

12、的文字資料，最好能搜集一些照片、音像等方面的關(guān)的文字資料，最好能搜集一些照片、音像等方面的資料。資料。 三、整理資料三、整理資料 匯總、整理搜集到的資料，選著其中的典型事例，匯總、整理搜集到的資料，選著其中的典型事例，整理出一篇介紹這位名人的文章。整理出一篇介紹這位名人的文章。 四、交流四、交流 向同學(xué)們介紹你了解到的名人的情況，并展示你向同學(xué)們介紹你了解到的名人的情況，并展示你搜集到的照片、音像等方面的資料，說(shuō)一說(shuō)你搜集這搜集到的照片、音像等方面的資料，說(shuō)一說(shuō)你搜集這些資料的途徑和方法。些資料的途徑和方法。習(xí)習(xí) 作作二十年后再相會(huì)二十年后再相會(huì) 認(rèn)識(shí)了那么多名人，了解了他們那么多感人的事認(rèn)識(shí)

13、了那么多名人，了解了他們那么多感人的事跡，他家心中一定會(huì)心潮澎湃，也會(huì)對(duì)自己的未來(lái)充跡，他家心中一定會(huì)心潮澎湃，也會(huì)對(duì)自己的未來(lái)充滿遐想?，F(xiàn)在，就讓我們展開想象，假想二十年后同滿遐想?，F(xiàn)在，就讓我們展開想象，假想二十年后同學(xué)們相聚一堂時(shí)，將是怎樣的情景。拿起筆來(lái)描繪一學(xué)們相聚一堂時(shí)，將是怎樣的情景。拿起筆來(lái)描繪一下相聚時(shí)的情景吧！下相聚時(shí)的情景吧！【習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)】 1. 1.想象二十年后自己從事什么工作，和同學(xué)相聚想象二十年后自己從事什么工作，和同學(xué)相聚時(shí)會(huì)用什么方式介紹自己。時(shí)會(huì)用什么方式介紹自己。 2. 2.打算重點(diǎn)寫哪幾個(gè)人？從哪些方面寫？列好提打算重點(diǎn)寫哪幾個(gè)人？從哪些方面寫？列好提綱后再動(dòng)筆。綱后再動(dòng)筆。 3. 3.所寫場(chǎng)景要能讓同學(xué)們接受，寫完后注意修改。所寫場(chǎng)景要能讓同學(xué)們接受，寫完后注意修改。你覺(jué)得你和你同學(xué)長(zhǎng)大后會(huì)成為什么樣的人呢？你覺(jué)得你和你同學(xué)長(zhǎng)