物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、優(yōu)秀教案歡迎下載物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體 一節(jié)是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第三章人體物質(zhì)的運(yùn)輸 第一節(jié)的內(nèi)容，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體之所以做為循環(huán)系統(tǒng)的第一節(jié)，首先因?yàn)檫@章在學(xué)習(xí)第一章和第二章后， 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)和大氣中的氧是如何運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞的？組織細(xì)胞代謝的廢物是如何排除體外的？這必須經(jīng)過血液循環(huán)才能實(shí)現(xiàn)。可見本章和前兩章的聯(lián)系密切，也為學(xué)習(xí)第四章做好鋪墊。 “人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，是靠血液的循環(huán)實(shí)現(xiàn)的” 。并由此展開血液運(yùn)輸?shù)墓δ?，血液為什么有這種功能呢？這主要與血液的成分有關(guān)系的自然過渡。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念21 世紀(jì)隨著生物學(xué)的迅猛發(fā)展，從根本上改變著它在自然界中的地位和作

2、用。根據(jù)生物學(xué)自身的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體一節(jié)教學(xué)中，主要通過多媒體教學(xué)課件和演示實(shí)驗(yàn)的觀察以身邊生活實(shí)例等活動(dòng)的學(xué)習(xí)，求培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)和創(chuàng)新思維、 觀察歸納總結(jié)能力； 在生活中能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用， 采用多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和求知欲； 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的情感教育，師生在愉快中學(xué)習(xí)。三、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）了解血漿和血液的成分及功能。（2）掌握血細(xì)胞的形態(tài)和功能。（3）會(huì)解讀和識(shí)別血常規(guī)化驗(yàn)單。能力目標(biāo)：（ 1）通過觀察血液的成分和人血的永久涂片培養(yǎng)學(xué)生觀察能力， 提高使用顯微鏡技能。（ 2）通過觀察血液成分、 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、人血的永久涂

3、片以及多媒體課件等。主要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析解決問題的能力、比較歸納綜合能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)生去醫(yī)院收集血常規(guī)化驗(yàn)單及出血過多對(duì)人生命的危害的調(diào)查， 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、 收集和處理信息的能力， 認(rèn)識(shí)血液對(duì)生命的意義， 并增強(qiáng)熱愛優(yōu)秀教案歡迎下載自然、善待生命的情感。四 、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：血細(xì)胞的種類、數(shù)目、形態(tài)結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)：血細(xì)胞的功能及血紅蛋白的特性。五、課前準(zhǔn)備教師：加入抗凝劑已分層的血液、化驗(yàn)單、課件、顯微鏡、人血的永久涂片。學(xué)生：收集有關(guān)血液方面的材料。六、教學(xué)過程情景導(dǎo)入：展示 5.12 大地震中獻(xiàn)血及輸血實(shí)例以及平時(shí)我們到醫(yī)院看病，醫(yī)生首先讓我們要化驗(yàn)血液， 根據(jù)血

4、常規(guī)化驗(yàn)單對(duì)癥下藥。 從中說明血液對(duì)我們每個(gè)人來說都很重要。為什么這樣重要呢？這主要與血液的組成和功能有關(guān)系， 今天我們就來學(xué)習(xí)。新授：1、 血液的組成：提出問題：（1）加入抗凝劑的血液靜止一段時(shí)間后出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（加入抗凝劑的血液出現(xiàn)了分層的現(xiàn)象。）（2）血液的成分有哪些物質(zhì)組成？（血液由血漿和血細(xì)胞組成。 ）帶著問題讓學(xué)生去看課本 44 頁中的演示實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)中的目的要求，材料用具，方法步驟在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生只能看到結(jié)果看不到過程。 為了使學(xué)生進(jìn)一步觀察到實(shí)驗(yàn)及分層現(xiàn)象，老師展示已準(zhǔn)備好的加入抗凝劑和已凝固的血液及課件。通過仔細(xì)觀察已準(zhǔn)備好的分層的血液和課件，讓學(xué)生歸納總結(jié)回答。（血液由血漿

5、和血細(xì)胞組成， 人體內(nèi)的血液可以流動(dòng)， 因此被稱為 “流動(dòng)的組織”。）老師再次提問：血漿在血液中約占50%成分如何？有什么功能？（讓學(xué)生結(jié)合課本45 頁的內(nèi)容來歸納總結(jié)， 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)血漿： 由水、蛋白質(zhì)、優(yōu)秀教案歡迎下載葡萄糖、無機(jī)鹽等組成水分較多、 因此主要有運(yùn)載血細(xì)胞運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的功能。）2、血細(xì)胞的組成及功能：對(duì)于血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、數(shù)量、大小和功能，既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)， 發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。 讓學(xué)生結(jié)合課本 45-46 頁的內(nèi)容。自己動(dòng)手用顯微鏡觀察人的永久血涂片，在觀察之前老師展示課件提出任務(wù)：（ 1）、通過實(shí)驗(yàn)：觀察各類細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、數(shù)量、大小有

6、什么不同？（2）想一想：人的血細(xì)胞為什么是紅色的？各細(xì)胞有什么功能？在學(xué)生觀察總結(jié)的基礎(chǔ)上老師又進(jìn)一步展示“人的血細(xì)胞彩圖”和“人的血細(xì)胞的形態(tài)模式圖”多媒體課件，通過列表比較讓大多數(shù)同學(xué)都能掌握三類血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)、數(shù)量及大小。對(duì)于三大類血細(xì)胞的功能在教學(xué)過程中， 教師多次給學(xué)生提供感性材料， 注意結(jié)合了一些生活現(xiàn)象，例如：貧血的原因和癥狀、傷口的發(fā)炎紅腫現(xiàn)象、及皮膚破傷后止血及醫(yī)生在給病人做手術(shù)前為什么要驗(yàn)證病人的血小板及凝血的時(shí)間的長短等經(jīng)歷， 來引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象入手學(xué)習(xí)血細(xì)胞的功能。 同時(shí)在學(xué)生掌握的知識(shí)的基礎(chǔ)上， 老師再出示白細(xì)胞和血小板的功能多媒體動(dòng)畫課件。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知

7、識(shí)來歸納總結(jié)。 對(duì)于血紅蛋白的特性較為抽象， 老師讓學(xué)生觀察培養(yǎng)皿中凝固的血塊， 用解剖刀剖開血塊， 看血塊里面和表面顏色的不同。 從中總結(jié)出紅細(xì)胞的功能。 通過血細(xì)胞知識(shí)的學(xué)習(xí)利用表格來引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)突破本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。關(guān)于血常規(guī)化驗(yàn)單，老師提前讓學(xué)生去醫(yī)院收集化驗(yàn)單，在化驗(yàn)單中老師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目中的測(cè)定值， 同學(xué)通過表格在學(xué)生已有的知識(shí)上來解讀患者的化驗(yàn)結(jié)果，與正常值比較分析患者可能患有什么病。當(dāng)病人失血過多時(shí)要及時(shí)輸血，臨床上以輸同型血為原則，應(yīng)怎樣輸血？下一節(jié)我們來學(xué)習(xí)輸血與血型。3、歸納總結(jié)：優(yōu)秀教案歡迎下載成分血漿運(yùn)功能輸血液、防紅細(xì)胞御血細(xì)胞形態(tài)、大、小 、 數(shù)調(diào)白細(xì)胞量、及

8、功節(jié)能體溫血小板4、知識(shí)反饋1）、在顯微鏡下觀察血涂片時(shí)，看到數(shù)量最多細(xì)胞是（）A 上皮細(xì)胞B 紅細(xì)胞C 白細(xì)胞D 血小板2）、血紅蛋白的主要特性是（）A 容易和氧結(jié)合，不易分離B 容易和氧結(jié)合，易分離C 容易和一氧化碳結(jié)合，易分離D 在氧濃度高時(shí)易和氧結(jié)合，在氧濃度低時(shí)易和氧分離3）、在細(xì)菌侵入人體后，能吞噬細(xì)菌，對(duì)人體起到防御和保護(hù)功能的是（）A 血紅蛋白B 血小板C 白細(xì)胞D 細(xì)胞思考題：平原地區(qū)的人到高原地區(qū)工作，短期內(nèi)會(huì)出現(xiàn)心跳加快、面色蒼白、四肢乏力等癥狀， 但過一段時(shí)間后， 大多數(shù)人會(huì)恢復(fù)正常。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其中的原因。七、教學(xué)流程圖優(yōu)秀教案歡迎下載情景導(dǎo)入講解血液的組成演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生用顯微鏡觀察人血永久涂片及多媒體課件紅細(xì)胞、 白細(xì)胞、 血小板的形態(tài)結(jié)構(gòu)、 數(shù)量和功能血漿的成分和功能列表進(jìn)行比較血液功能小結(jié)知識(shí)反饋八、教學(xué)反思：1、本節(jié)能從學(xué)生身邊的實(shí)例入