一年級下冊人與自然全冊教案精品資料

1、第 1 課 小水滴變形記活動目標(biāo)：1. 欣賞科學(xué)童話小水滴旅行，理解故事內(nèi)容，初步了解水水蒸氣水的變化過程。2. 樂意參與小水滴游戲活動。3. 根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程?；顒訙?zhǔn)備：課件 , 小水滴，太陽、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份?；顒舆^程：一：開火車入場幼兒隨音樂開火車入場二：談話，引出活動內(nèi)容1. 師：坐火車旅行可真好玩呀！小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過哪些地方旅行呢？ ( 幼兒自由回答 )師; 噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀， 那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。1. 出示小水滴形象師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，

2、它是誰呀？（小水滴）小朋友們和它打個招呼吧?。ㄐ∷文愫茫?師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行， 這次我很想到天上去旅行， 你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？ 幼 : 自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?，F(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽小水滴旅行的故事。三：教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）1. 講述故事2. 師提問：a. 小水滴的家在哪兒？b. 太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣 ?它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？C許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?c. 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變

3、成了什么？四：播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒， 現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）師生共同小結(jié)： 小水滴旅行的故事聽完了， 我們一塊說說， 小水滴是怎樣旅行的？（由水水蒸氣云雨水）五：游戲1. 角色表演游戲a. 師：哎，這兒就是小水滴的家小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。b. 教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）2. 操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心?？伤€有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？師模仿小水滴口吻： 我在旅行時拍了 4 張好看的照片， 我想把這 4

4、 張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎？（好）師: 那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有的賀卡框中，可不能貼錯了。準(zhǔn)備好了，可以開始了（幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo)）六：結(jié)束 小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！（帶幼兒開火車隨音樂出教室）。第2課生活離不開水一、學(xué)情分析：由于兒童的生活經(jīng)驗與年齡的特點， 對水的重要性認(rèn)識不足， 容易造成浪費水、污染水。因此本次活動設(shè)計，從兒童自身的生

5、活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)兒童通過討論、觀察、調(diào)查、體驗水在生活中的作用，想象生活中離開水的情景，使兒童感受到水與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)兒童探索水、保護水和節(jié)約水的意識。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解水在生活中各方面的用途，知道我們的生活離不開水。2、感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護水的意識。三、重難點：了解水的重要性四、教學(xué)方法觀察、感受、調(diào)查五、活動過程：（一）謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡。（出示謎面）師：誰最聰明？猜出來了嗎？生：水。師：今天，老師把活潑可愛的水娃娃請到了我們課堂。（出示水娃娃水的圖片）設(shè)計意圖：通過猜謎語， 不但拉近了師生之間的距離， 而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、興趣，并為課內(nèi)的活動做好了鋪墊。（二）了解水的用途，明白我們的生活離不開水師：說說你從早晨起床到上學(xué)之前做哪些與水有關(guān)的事？生 1：我每天起床要用水洗臉、刷牙。生 2：我早晨起床上完廁所要用水沖廁所。生 3：我早上起床要喝水。 -師：聽了同學(xué)們的介紹， 此時此刻，你最想說的是我們的生活時時處處要用到水，離不開水。板書：我們的生活離不開水。師：我們的生活處處需要水,假如有一天早上起床沒有水會出現(xiàn)什么情況？生 1：沒有水，植物都會死亡。生 2：沒有水人們不能洗衣、做飯。生 3：沒有水人不能生存師：同學(xué)們說得都對，讓我們一起來看一看。 （播放課件，缺水地區(qū)圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡

7、）總結(jié)提升：由此可見水是生命之源。教師板書：水是生命之源。師：請大家打開書本 39 頁認(rèn)真看看，看你看到了什么。 （ 先讓學(xué)生看一會 , 然后讓學(xué)生說說看到了什么。 ）設(shè)計意圖：以學(xué)生自身缺水的經(jīng)歷， 談缺水給生活帶來的不便， 進(jìn)而聯(lián)想缺水會發(fā)生什么后果， 使學(xué)生的體驗由表及里， 引導(dǎo)學(xué)生深刻體會我們的生活離不開水。（三）水在各方面的用途師：我們班的同學(xué)也很關(guān)注水，我們分組從不同角度調(diào)查了水的用途，A：水與生活的關(guān)系B：水與動植物的關(guān)系C：水在其他方面的作用學(xué)生分組談?wù)摗⒔涣?，教師巡視。各小組總結(jié)一下你們組的調(diào)查情況。設(shè)計意圖：進(jìn)一步感受水與動、 植物的密切關(guān)系， 讓學(xué)生知道我們的生活離不開水

8、，自然界中的動物與植物也是離開不水，激發(fā)學(xué)生熱愛水的情感。（四）欣賞 <美麗的水 >圖片（五）總結(jié)：設(shè)計意圖：通過學(xué)生已有的經(jīng)驗及感性的認(rèn)識，認(rèn)識到水的用處無處不在，從家庭學(xué)校社會， 由近到遠(yuǎn)， 層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣進(jìn)一步地深化體驗到水給我們的生活帶來種種便利，同時滲透養(yǎng)成教育，培養(yǎng)觀察生活的能力。（六）板書設(shè)計生活離不開水第3課鳥是人類的朋友教學(xué)目標(biāo) :1. 通過優(yōu)美的圖片讓學(xué)生感受鳥兒的可愛與美麗 , 產(chǎn)生愛護鳥兒的情感 .2. 讓學(xué)生了解鳥兒的種類 , 并會描述常見鳥兒的一些 特征 .3. 讓學(xué)生了解鳥兒對人類的重要意義 , 不僅消滅害蟲還在仿生學(xué)領(lǐng)域為人類做出了杰出的貢獻(xiàn) .

9、4. 讓學(xué)生了解當(dāng)前有許多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生 , 我們應(yīng)該廣泛宣傳愛鳥 ,保護我們?nèi)祟惖呐笥?, 讓大家自覺樹立保護環(huán)境和鳥兒的良好意識.教學(xué)重點 :了解有關(guān)鳥兒的知識 ,使學(xué)生從自己的生活當(dāng)中學(xué)會愛護鳥兒教學(xué)準(zhǔn)備 :1、準(zhǔn)備一些能展示多種多樣動物的多媒體錄象。2、多媒體課件教學(xué)方法：合作探究法講解法自主學(xué)習(xí)法教學(xué)課時： 1 課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：師激情朗誦： 在自然界，鳥是所有脊椎動物中外形最美麗， 聲音最悅耳的一類動物，從冰天雪地的兩極到人煙稠密的城市， 從波濤洶涌的海洋到荒無人煙的沙漠，到處都有鳥的蹤跡。那一只只飛鳥，那一雙雙劃過天空的翅膀，為我們的天空注入了活力， 增添了靈動的樂

10、趣。 今天就讓我們一起走近鳥的世界， 來進(jìn)一步認(rèn)識鳥、了解鳥、欣賞鳥和鳥兒交朋友。師貼鳥的圖片。二、自主學(xué)習(xí)師：課前老師已經(jīng)下發(fā)了本課的導(dǎo)學(xué)案， 同學(xué)們也已經(jīng)進(jìn)行了資料的搜集和整理，下面小組內(nèi)交流整理一下， 待會兒我們?nèi)鄡?nèi)進(jìn)行匯報交流， 交流時請同學(xué)們注意以下幾點：大屏幕出示溫馨提示。1、示課件：匯報鳥的認(rèn)識，其他小組進(jìn)行補充，教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點評。師：同學(xué)們對于鳥的知識了解的還真不少，看來課前大家都下功夫去查找資料了。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集資料是我們學(xué)習(xí)知識的重要方法，希望大家以后一定要繼續(xù)保持這種優(yōu)良的學(xué)習(xí)方法。2、匯報鳥的分類，師：同學(xué)們春天來了，我們的一位好朋友就要從南方飛回來了，你

11、知道他是誰嗎？（生說）小燕子為了適應(yīng)生存環(huán)境，秋天要飛到南方過冬，春天飛回北方產(chǎn)卵。像小燕子這樣的生活方式就是遷徙。那你知道根據(jù)鳥類的遷徙習(xí)性可以把鳥分為哪幾類嗎？教師進(jìn)行補充（看這是老師課前搜集的一些鳥的圖片，請同學(xué)們來欣賞一下） 。3、匯報鳥的益處。師：同學(xué)們搜集的資料可真全面， 有些連老師也沒有見過呢， 自然界中的鳥類可真不少，它們自由自在，把我們的環(huán)境點綴的多姿多彩，生機勃勃，給我們的生活帶來了許多樂趣。 那你還知道鳥類對自然， 對我們?nèi)祟愡€有哪些益處嗎？哪個小組進(jìn)行匯報一下？小組匯報鳥的益處。其他小組進(jìn)行補充。4、匯報：鳥為人類所做的貢獻(xiàn)。師：是啊，鳥類的益處很多， 你知道嗎？人們還

12、從鳥類的身上獲得許多的啟迪，為我們的生活提供了更大的方便。 示課件仿生領(lǐng)域的貢獻(xiàn)資料。 師邊放邊講解。師：科學(xué)家們能用自己敏銳的眼睛發(fā)現(xiàn)了并利用了鳥的優(yōu)點發(fā)明了各種新式工具相信在坐的同學(xué)們也可以用自己敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)，只要大家現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，不久的將來你也會從鳥兒身上創(chuàng)造出更多的科學(xué)奇跡，同學(xué)們有信心嗎？三、合作學(xué)習(xí)，合作探究1、愛鳥師：鳥兒為人類做出了這么多的貢獻(xiàn)，可是在現(xiàn)實生活中鳥兒卻有著無助的時候，請看這則公益廣告 無助的鳥兒 看后你知道了什么？想到了什么？生看視頻并發(fā)言。 隨機板書：愛鳥2、護鳥師：對，鳥是人類的朋友（ 板書：人類的朋友） ，它是大自然不可缺少的一部分，但是，有些人現(xiàn)在卻

13、對我們這個朋友不太友善，在你的身邊都有哪些對鳥兒不友善的行為呢？生匯報。師補充：圖片師：聽著并看著迫害鳥兒的這些行為，同學(xué)們我們應(yīng)該怎樣做才能讓鳥兒們真正快樂起來呢？生匯報。師板書：護鳥四、學(xué)以致用，制作愛鳥護鳥的宣傳卡片。師：剛才同學(xué)們的點子都不錯， 現(xiàn)在讓我們行動起來， 設(shè)計幾則愛鳥護鳥的宣傳標(biāo)語并把它寫在自己的卡片上吧， 寫好了以后請讀給小組的同學(xué)聽， 小組內(nèi)推選出比較好的貼在我們的愛心樹上。透過一條條宣傳標(biāo)語， 老師看到了你們美好的心靈， 你們真是一個個愛鳥護鳥的小衛(wèi)士啊，給每個小組都加一顆星。同學(xué)們你們用你們的行動寫下了一則則愛鳥護鳥的宣傳標(biāo)語， 其實我們身邊的人們也正在行動著，大家

14、請看：課件出示愛鳥圖片五、談收獲，走出校園師：剛才同學(xué)們設(shè)計的愛鳥護鳥標(biāo)語都很經(jīng)典， 只要大家行動起來真正的去愛鳥護鳥，相信我們的生態(tài)環(huán)境會越來越好， 其實來自大連老鐵山的爺爺奶奶們正在用實際行動向我們展示他們發(fā)自內(nèi)心的愛鳥護鳥的心聲 （播放歌曲愛鳥護鳥歌。讓我們?yōu)槔翔F山護鳥隊的爺爺奶奶們敬禮，伴隨著音樂談本課的收獲。師：下個月的 23 日至 29 日就是我們省的愛鳥周了， 讓我們從現(xiàn)在開始， 走出校園組織一次愛鳥護鳥的宣傳活動吧。板書設(shè)計鳥人類的朋友愛鳥護鳥第 4 課我做環(huán)保小衛(wèi)士活動目的：通過讓學(xué)生看一看、做一做、畫一畫、寫一寫，從中感受到環(huán)境保護的教育。人人都做環(huán)保小衛(wèi)士，從保護身邊的環(huán)

15、境做起，從我做起?；顒觾?nèi)容：一、參觀校園。1 、教師談話。2 、帶著小朋友按一定順序參觀校園。（邊參觀邊講解。）3 、師生對話。師：小朋友們，我們的校園美不美？生：很美！師：為了愛護我們美麗的校園，我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生們七嘴八舌地議論開了。4 、教師小結(jié)過渡。二、做一做。1 、變廢為寶。（ 1）、利用用剩的吹塑紙邊料，剪出五角星、小花朵，把教室的墻壁裝飾一番。（ 2）、老師表揚做得好的，并小結(jié)。2 、為花草代言。（ 1）、在木板上寫宣傳語。（“別踩我，我怕疼！”“我也有生命！”“好好愛我吧！”）（ 2）、帶著小朋友們把這些寫有宣傳語的木板插在草坪邊、花壇里。三、教師總結(jié)。第二課時活動內(nèi)容：一、

16、畫一畫。1 、畫一畫我們美麗的校園。2 、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫一張環(huán)保宣傳畫。3 、教師適時指導(dǎo)。4 、選出幾張畫得最好的放在學(xué)校宣傳窗內(nèi)張貼， 真正起到宣傳的作用。二、寫一寫。寫一份保護環(huán)境的倡議書。（寫得好的張貼到學(xué)校宣傳窗內(nèi)。）三、活動延伸。建議全班小朋友每天中午在校園里巡邏， 人人都當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士， 勸阻別人不要亂扔垃圾，并主動撿地上的垃圾。第 5 課天氣變化早知道教學(xué)目標(biāo)：1. 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性。2. 讓學(xué)生學(xué)會從多種渠道了解未來的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活， 避免受到天氣的傷害。 學(xué)習(xí)用觀察、 小實驗等方法進(jìn)行簡單的探究活

17、動。3. 培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：教育學(xué)生養(yǎng)成了解未來的天氣情況，適應(yīng)天氣的變化，并根據(jù)大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道天氣預(yù)報的重要性。能想辦法收集天氣預(yù)報資料，并進(jìn)行簡單整理。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受教具準(zhǔn)備：有關(guān)課件課時安排： 23 個課時教學(xué)過程：【課前準(zhǔn)備】1 通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集和天氣、天氣預(yù)報相關(guān)的資料。2 讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料， 搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關(guān)的生活諺語?！緦?dǎo)入新課】（讓大家欣賞

18、視頻“央視天氣預(yù)報”。）師：同學(xué)們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？這是中央電視臺每天的天氣預(yù)報，那天氣預(yù)報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預(yù)報有什么重要性。（過渡）【講授新課】一、天氣預(yù)報的重要性（板書）1. 大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認(rèn)真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學(xué)們說一說。2. 學(xué)生交流。師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風(fēng)、暴風(fēng)雪將要來臨時人們的活動， 正因為有了天氣預(yù)報， 人們才能及時調(diào)整自己的生活， 免遭惡劣天氣的傷害?？梢娞鞖忸A(yù)報對我們的生活有多么的重要。3. （可讓學(xué)生欣賞視頻 “天氣

19、和人類的生活” 和音頻“氣象信息服務(wù)百姓” ，加深對天氣預(yù)報重要性的了解。）師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響， 我們只有及時調(diào)整自己的生活，才可能避免傷害。（讓大家欣賞視頻“自然災(zāi)害”。）師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下， 然后說一說。（讓同學(xué)們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災(zāi)害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災(zāi)”、“冰凍災(zāi)害”、“洪災(zāi)”、“旱災(zāi)”、“雪災(zāi)”、“沙塵暴”系列、“海浪災(zāi)害”。）師：惡劣天氣對我們有傷害， 那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡）二、天氣預(yù)報獲取方式（板書）1. 下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里

20、了解到未來天氣的變化情況？2. 大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學(xué)們又是怎么做的？3. 學(xué)生說說。師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網(wǎng)查詢、打電話、手機短信等。在預(yù)報中還有很多知識，下面大家看七十四頁下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？4. 學(xué)生說說。5. 給同學(xué)們講一些關(guān)于天氣預(yù)報方面的知識。師：當(dāng)然在生產(chǎn)和生活中，人們還總結(jié)出了很多天氣預(yù)報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。師：大家還知道哪些天氣預(yù)報的諺語呢？同學(xué)們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學(xué)們說一說。6. 下面給大家安排一個課下的實踐活動，

21、大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道天氣預(yù)報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑， 懂得了根據(jù)天氣變化安排自己的生活， 避免受到天氣的傷害。培養(yǎng)了同學(xué)們勇于探究的科學(xué)精神和初步的自我保護意識。第6課力就在我們身邊教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1能用實驗的方法探究物體下落的原因。2能夠按照制作方法制作重錘。3會獨立設(shè)計記錄圖表。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1體會到通過多次實驗得出結(jié)論的重要性。2能與同學(xué)合作完成實驗任務(wù)。三、科學(xué)知識目標(biāo)1能夠通過實例體驗常見的各種力。2通過實驗證明地球引力的存在。3能通過重

22、錘說明重力方向是豎直向下的4會用自己的話解釋物體下落的原因。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1能舉出各種力在生活中應(yīng)用的更多實例。2用所學(xué)知識和技能解釋重錘原理并嘗試制作重錘教學(xué)重點和難點：重點：認(rèn)識常見的力和尋找使物體下落的力。難點：制作滾輪。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備。材料與用具：活動 1：乒乓球、網(wǎng)球、橘子、金屬箔球、記錄表?；顒?2：鐵鎖、螺母、橡皮、橡皮泥、磚頭、石子、細(xì)線等。拓展活動：泡沫板或硬紙板、線軸、502 膠或白乳膠、細(xì)木軸、小盤、細(xì)線、鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。課時建議：2 課時。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：上節(jié)課，我

23、們學(xué)習(xí)了推與拉，推與拉是生活中常見的兩種力，大家根據(jù)生活經(jīng)驗想一想生活中還有什么力呀？學(xué)生思考并回答。教師：今天我們就來認(rèn)識生活中常見的各種力。（二）新課教學(xué)1認(rèn)識各種各樣的力。教師：大家翻開書P33，看看這幾幅圖，說一說生活中都有哪些力呀？學(xué)生看圖并回答，教師對每種力進(jìn)行講解。教師：同學(xué)們回答的很好，大家能對每一種力的應(yīng)用舉出一些實例嗎？學(xué)生舉例，老師評價解說。教師：大家能舉出這么多有關(guān)力在生活中，生產(chǎn)中的應(yīng)用， 下面，我們設(shè)計表格，把同學(xué)們列舉出的實例記錄下來。學(xué)生設(shè)計表格并填寫。教師：同學(xué)們想一想，每種力的作用一樣嗎？學(xué)生回答。（有些力是直接作用在物體上的， 而有些力與被作用的物體之間有

24、一定的距離。）教師：下面，我們就進(jìn)入活動1：尋找使物體下落的力。2活動 1：尋找使物體下落的力。要求：一只手拿著某一物體（乒乓球、網(wǎng)球、橘子、金屬箔等），站在高處，先預(yù)測松手后物體的運動情況，再松手試試。做好觀察記錄。物體預(yù)測實驗結(jié)果兩只手分別拿著某一物體（乒乓球、網(wǎng)球、橘子、金屬箔等），站在高處，先預(yù)測松手后物體的運動情況，再松手試試。做好觀察記錄。物體預(yù)測實驗結(jié)果如果把物體向上拋，結(jié)果會如何？物體預(yù)測實驗結(jié)果3整理觀察記錄，匯報交流。物體是怎樣下落的？用力往下推，物體才落下的嗎？為什么物體總是向下落？是什么力把物體拉下去的？4結(jié)論。通過實驗?zāi)愕贸鍪裁唇Y(jié)論？ （讓學(xué)生用自己的話說， 只要他們

25、認(rèn)識到物體下落是因為受到了向下拉的力就可以了。）5閱讀科學(xué)在線，了解這種向下拉的力即地球引力。第7課讓箱子動起來（一）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識：1. 知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化。 2. 認(rèn)識推力和拉力。 3. 知道力有大小和方向。能力培養(yǎng)：1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生實驗操作和收集整理信息的能力。情感態(tài)度價值觀：1. 愿意與同學(xué)合作與交流。 2. 樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決問題。（二）設(shè)計意圖力是一種常見的現(xiàn)象，本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗為情景引入，通過探究活動，認(rèn)識到推和拉都可以使物體發(fā)生運動，推和拉都是對物體施加了力， 而且知道力是有大小和方向的。同時，對生活中存在著各種力

26、的現(xiàn)象有個初步的認(rèn)識。本課通過幾個探究活動， 讓學(xué)生在探究活動的過程中培養(yǎng)觀察能力、 分析問題的能力，實驗操作及收集整理信息的能力； 同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊各種和力有關(guān)的現(xiàn)象。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為情景引入， 讓學(xué)生在實驗中體驗幾種力的作用， 再開展充分的討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中存在的各種力的現(xiàn)象。（三）教學(xué)流程：提出問題作出猜測體驗活動分析整理匯報交流得出結(jié)論。（四）重點難點：知道推和拉都是力，力有大小、方向之分。（五）課時安排： 2 課時（六）教學(xué)準(zhǔn)備：大箱子、粗繩；盒裝鉤碼、細(xì)繩、乒乓球、水槽和水；視頻：生活中各種力的現(xiàn)象。（七）教學(xué)過程：一、問題情景：師：我們大家都有這樣的經(jīng)驗，

27、騎自行車上坡時要比在平路上騎自行車費力。為什么會存在這種現(xiàn)象呢？出示學(xué)生看課本圖。師：大家有沒有這樣的體驗？為什么騎車上坡那么費力呢？生：像上樓梯的時候也是比較費力。生：可能是往高處吧。師：生活中與力有關(guān)的現(xiàn)象很多，下面我們就來研究。二、活動一：推和拉師：用力推或拉木箱， 木箱一定就能夠運動嗎？如果木箱不動， 能說沒有用力嗎？出示一只大箱子。師：有什么辦法能搬動這個大箱子？生：幾個人一起來，推或者拉。師：點名請學(xué)生嘗試。師：為什么推和拉都能讓大箱子動起來？師：推和拉都要用力。指導(dǎo)學(xué)生討論：用力的大小和方向?qū)ο渥拥倪\動情況有沒有影響？怎么做實驗？學(xué)生交流：匯報討論結(jié)果。師：請學(xué)生嘗試。師：小結(jié)，

28、往哪個方向用力，箱子就會朝哪個方向運動；力越大，箱子就越容易運動。師：如果大箱子沒動，就說明沒用力嗎？生活中有沒有遇到這樣的例子？生：不是，我們在推或拉大箱子的時候，是有用力的，只是我們的力不能讓大箱子動起來，但實際是用了力三、活動二：乒乓球受的力師：找一找，乒乓球除了受到重力和浮力的作用外， 還有沒有受到其他力的影響？出示乒乓球、水槽和水。師：如果把乒乓球往上拋，或按在水底再松手，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？生：乒乓球往下掉，乒乓球會浮上來。學(xué)生實驗：分組活動。學(xué)生分組討論：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？生：匯報實驗及討論結(jié)果。7 師：小結(jié)，這兩種現(xiàn)象和地球引力及水的浮力有關(guān)。師：你還能舉出類似的現(xiàn)象嗎？讓學(xué)

29、生之間互相交流。四、活動三：生活中力的現(xiàn)象出示例子：1. 跳傘（受到重力的影響）；2. 玩滾軸溜冰（受摩擦力的影響）；3. 在跳板上跳水（受彈力的影響）；4. 劃船（受浮力的影響）；5. 用磁鐵吸回形針（受磁力的影響）；6. 拍球（受彈力的影響）；7. 風(fēng)帆（受風(fēng)力的影響）。師：上述的例子有很多是同時受到幾種力的影響的，這里只是將受影響最主要的一種力展示出來。師：你可以找一找自己熟悉的現(xiàn)象， 找出更多物體受力的例子。 看誰找得多。生：跳繩、跑步、騎自行車、溜冰五、力的現(xiàn)象。師：出示磁鐵玩具。師：你知道這個玩具的原理嗎？是什么力量的作用？物體受到哪些力的作用？生：磁力、重力。讓學(xué)生討論生活中還有

30、哪些物體受力的現(xiàn)象？分別受到的又是什么力呢？生：跳繩（人受彈力的影響）、溜冰（受摩擦力的影響）。師：播放力的現(xiàn)象視頻。7. 小結(jié)物體受到常見的力主要有重力、磁力、浮力、風(fēng)力、彈力和摩檫力等。第 8 課神奇的降落傘教學(xué)目的：認(rèn)識降落傘下降過程中受到各種力的作用； 制作簡易降落傘， 并測試降落傘的下降速度；通過實驗探究影響下降速度的因素教學(xué)過程一談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡上科學(xué)課嗎，為什么？對，在科學(xué)課中，同學(xué)們可以通過觀察實驗，來獲得許多大家感興趣的知識， 并且可以將這些知識應(yīng)用于學(xué)習(xí)和實踐。記住，認(rèn)真觀察和實驗，是學(xué)好科學(xué)知識的關(guān)鍵。二激發(fā)求知欲：師：1.( 拿出兩張大小相同的白紙， 揉皺其中

31、的一張， 在同一高度同時下落，讓學(xué)生猜測哪個落速慢，演示后問原因 ) 生：因為沒揉的那張紙表面積大，受到的空氣阻力大2. 由于受到這種啟示， 人們發(fā)明了降落傘。 下面請大家欣賞一段降落傘的錄象。（讓學(xué)生認(rèn)真觀看，教師將有問題要問大家）（播放影片剪輯）3剛才大家欣賞了一段降落傘下降過程的錄象，有誰能說出降落傘在下降過程中受到了哪些力的作用？（地球重力；空氣的摩擦力即阻力）4這兩種力的作用各是什么方向的？（方向相反）5 哪個力的作用更大些？為什么？（地球的重力）（因為它在下落）（教師拿出一個降落傘模型拋出）6師：喜歡降落傘嗎？什么樣的降落傘才是好的降落傘？（下落的速度越慢越好）我這里還有幾個，分給

32、你們幾個小組比賽看誰下落的速度慢好嗎？（讓四個學(xué)生到前面拿教師準(zhǔn)備的不同的降落傘做下落實驗）7師：剛才大家的降落傘下落有快有慢，這是為什么？（觀點：傘面材料不同， 傘面大小不同， 懸掛重物重量不同， 掛繩長度不同）8師：老師把剛才大家的觀點總結(jié)起來主要有這么幾點。（教師幻燈出示以上觀點。）那么，剛才大家的說法是否正確呢？我們不如做一下實驗來研究一下，怎么樣？現(xiàn)在請各個小組討論一下你們小組打算從以上哪個方面進(jìn)行實驗研究。 （小組自行決定研究方面 ）（教師對各組將要進(jìn)行的試驗做控制變量強調(diào)）（提供材料：傘面，繩，玩具人，秒表，計算器等）教師發(fā)放實驗報告單（小組長領(lǐng)取材料后對本組組員分工：系繩，掛重

33、物，使用秒表，填寫報告單等）（師座間巡視提示繩長，系結(jié)扣，使用秒表等實驗中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)情況）三實驗探索：安排：分四組進(jìn)行實驗，每組一人負(fù)責(zé)拿傘，一人負(fù)責(zé)投放，一人負(fù)責(zé)取回降落傘，一人記錄，一人發(fā)令記時其余人輔助作好監(jiān)督記錄。（教師現(xiàn)場組織協(xié)調(diào)指導(dǎo)，并作好安全防范工作）五總結(jié)匯報：1計算數(shù)據(jù)2討論結(jié)論3匯報結(jié)論（小組長）4教師根據(jù)學(xué)生的結(jié)論幻燈出示結(jié)論師：通過今天的學(xué)習(xí)和實驗， 大家總結(jié)出了降落傘在下降過程中一些力學(xué)的知識，知道了傘面材料不同， 傘面大小不同，懸掛重物重量不同， 掛繩長度不同，會對降落傘的下落速度有不同的影響，那么，如果我們到室外自然環(huán)境中去做降落傘的下落試驗，還有可能受到哪些

34、因素的影響呢？（生提出各種可能）師：剛才同學(xué)們的猜測僅僅是我們的假設(shè)， 究竟是否正確， 必須通過我們親自實驗才能下結(jié)論，而在此之前，它只能叫“假設(shè)”。老師希望同學(xué)們在課后自己去實驗，得出能讓人信服的結(jié)論。 老師也相信： 在不久的將來同學(xué)們能用自己學(xué)得的知識為大家設(shè)計更好的降落傘。第 9 課制作吸管樂器一、揭示主題師：利用多媒體再現(xiàn)優(yōu)美的合奏場景和旋律， 幫助學(xué)生感知樂器的類型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，揭示“大家動手做樂器”的教學(xué)拓展題。師：羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂器來辦個音樂會，好不好？生：好?。ń處煱鍟n題）制作樂器師：自己做的樂器肯定比不上專業(yè)樂器精良，但一樣能發(fā)出優(yōu)美動人的

35、樂音。請大家欣賞一段演奏各種自制小樂器的錄像。（教師播放錄像，包括：業(yè)余音樂愛好者吹樹葉、拉鋸琴、彈橡皮筋、敲玻璃杯等自制樂器的情景。）師：大家欣賞之后有什么感受？生：自己做的樂器發(fā)出的聲音也很優(yōu)美。生：自制樂器的材料簡單，我們也做得出來。生：我也很想做一件樂器。師：我這里還有一些自制樂器的圖片。 （圖展示：吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。）二、制作樂【制作小排簫（自制作樂器）】師：我們要自制一種簡單的樂器，并用它來演奏一首樂曲。請大家討論，準(zhǔn)備做哪一種樂器呢？生：（小組討論，將確定的樂器名稱寫在“科學(xué)記錄本”上。）師：請各組匯報自己的樂器名稱。師：出示吸管。生：??？師：吸管能夠當(dāng)樂器演奏

36、樂曲， 你相信嗎？老師示范用制作小排簫把樂曲再演奏一遍。生鼓掌。師：制作小排簫當(dāng)樂器，你們想試一試嗎？學(xué)生躍躍欲試：想！師：先別急，要想做成功，首先你必須了解用吸管制作樂器的原理。讀讀課文 76 制作小排簫制作方法。師：同學(xué)們在制作過程中可以相互幫助共同完成。 事不宜遲！ 那就讓我們開始制作樂器吧！師：下面同學(xué)們就自己動手去做一做。學(xué)生分組動手實驗15 分鐘三、制作的樂器演奏樂曲師：同學(xué)們剛剛通過自己靈巧的雙手制作了一件件精美的樂器，生：各組學(xué)生用自制樂器演奏樂曲（自編）。師：剛才我發(fā)現(xiàn)咱們班有兩位同學(xué)制作的樂器非常有趣， 下面我就請她們上來為我們表演。先請他們說說制作的是什么樂器？生：我們制

37、作的這件樂器叫玻璃琴。師：可以為我們演奏一段旋律嗎？生：當(dāng)然可以。學(xué)生現(xiàn)場為我們演奏一段樂曲。師：哪一小組的同學(xué)愿意用自己剛剛研制出來的新樂器演奏一首樂曲給大家欣賞欣賞？生：紛紛舉手演奏樂曲師：為我們的成功喝彩！師：通過本課活動， 你有什么收獲？有什么體會？請用自己最想說的一句話概括。生：我知道了樂器的發(fā)音原理生：我學(xué)會用吸管來制作樂器的這種新本領(lǐng)，我要感謝施老師。生：身邊的很多材料都可以制作樂器；生：我們小孩子其實也可以制作樂器。四、小結(jié)師：在我們的生活中有許多美妙的聲音。在這節(jié)課上根據(jù)樂器的發(fā)聲原理，事實上我們身邊的很多材料都可以做成樂器， 老師要求我們的同學(xué)在課后繼續(xù)去研究這個問題，看誰

38、能用身邊的其他材料制作樂器。第 10 課我的小書包【教學(xué)目標(biāo)】1、知識技能：了解自己的小書包是什么樣子的。2、讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、 重量等，指導(dǎo)關(guān)注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！窘虒W(xué)重點】：了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等【教學(xué)難點】：學(xué)會觀察自己的書包?！窘叹邷?zhǔn)備】：1、載有“問題”的幻燈片?！净顒釉O(shè)計】一、謎語導(dǎo)入 , 激情引趣上學(xué)天天不離它( 謎底: 書包)揭示主題 ( 拉近學(xué)生對書包的親近感, 并激發(fā)研究興趣 .)二、生活觀察 , 發(fā)現(xiàn)問題1, 這個與我們天天相伴相隨的朋友, 你們用心的了解過嗎生談自己對書包的直觀了解 ;( 兒童對生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細(xì)心程度 .)2, 大家把書包都擺在書桌上, 互相觀察 , 你有什么新的發(fā)現(xiàn)？( 培養(yǎng)觀察能力 )3、認(rèn)識你們的書包提問：（1）、“書包里的東西該如何擺放？”這個看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的， 所以要提示學(xué)生明確一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平