人教版初中生物八年級下冊《人的性別遺傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版初中生物八年級下冊人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析與設(shè)計(jì)構(gòu)思：本章內(nèi)容體現(xiàn)了經(jīng)典內(nèi)容與最新進(jìn)展的統(tǒng)一，教材在組織上是以基因位線索，步步深入和擴(kuò)展的，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)在邏輯與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的統(tǒng)一。 本節(jié)主要是運(yùn)用前三節(jié)的知識(shí)，解釋學(xué)生關(guān)注的人的性別遺傳問題， 可以說是遺傳知識(shí)的擴(kuò)展， 同時(shí)也為接下來學(xué)習(xí)的變異問題作了一個(gè)很好的鋪墊。 所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)， 主要從以下幾個(gè)方面入手：、身邊熱點(diǎn)入手： 人的性別問題一直是學(xué)生比較關(guān)注的，如果能聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題學(xué)生會(huì)更感興趣， 所以從我國第十三億人口入手導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生探究興趣。、增強(qiáng)直觀性： 以中學(xué)生的閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很難將書本上的文字性描述轉(zhuǎn)化成頭

2、腦中清晰模式圖， 所以采取多重直觀的教學(xué)手段如男女染色體的動(dòng)態(tài)課件、模式圖等。、體驗(yàn)式教學(xué)：中學(xué)生處于青春期階段，對知識(shí)有著獨(dú)特的好奇與專著。 采取同學(xué)們模擬試驗(yàn)的形式變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主探究，使其在體驗(yàn)中完成難點(diǎn)知識(shí)的理解與掌握。、多重評價(jià)： 學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的能力與特點(diǎn)是不盡相同的，教師要善于從多角度進(jìn)行評價(jià)， 以鼓勵(lì)式教育為主， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自尊心。教學(xué)目標(biāo)：、說明人的性別差異是由性染色體決定的。、解釋生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。、能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題。教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：通過觀察分析男女染色體圖片，闡明人的性別差異是由性染色體決定

3、的。、難點(diǎn)：通過模擬隨機(jī)受精活動(dòng)理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。課時(shí)分配：課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：、自制課件，有關(guān)人類（男女）對染色體對比的資料、圖片、查找我國第十三億人口的有關(guān)資料和圖片。、搜集人口性別比例的相關(guān)數(shù)據(jù)，調(diào)查本學(xué)校男女生人數(shù)的資料。、準(zhǔn)備學(xué)生進(jìn)行模擬試驗(yàn)的乒乓球和盒子。學(xué)生：查找我國男女比例的資料，了解此種狀況的原因等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：出示課件（我國內(nèi)陸第十三億人口出生時(shí)的圖片，同時(shí)伴有嬰兒啼哭時(shí)的聲音） 隨著嬰兒的一聲啼哭， 我們國家在年月日的凌晨零時(shí)分迎來了第億個(gè)人口。 同學(xué)們關(guān)于這個(gè)幸運(yùn)的小嬰兒，你們此時(shí)最想知道的是什么呢？生：是男孩兒還是女孩兒？師：有能回答

4、這個(gè)問題的嗎？生：是一個(gè)男孩兒師：對?？磥泶蠹覍θ说男詣e是很重視的。我們?nèi)祟愑心?、女性別之分，而其他動(dòng)物也有雌、雄的差異。這種性別差異也是生物的一種性狀差異，通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)請大家回憶， 生物的性狀是由什么控制的呢？生：基因控制的師：那么人的這種性別差異和遺傳有關(guān)系嗎？生：有關(guān)系師：究竟具有怎么的內(nèi)在關(guān)系呢？這是我們這節(jié)課正要研究與學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人的性別遺傳師：板書課題二、男、女染色體的差異師：通過剛才大家的回答， 我們知道了人的男、女性別的這種性狀是由基因控制的。老師請大家回憶一下：基因、 DNA 、染色體三者之間的關(guān)系怎樣呢？生：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA 片段，染色體包括DNA師：那么控

5、制人的性別的基因在什么樣的染色體上？大家想不想知道呢？生：想師：首先我們要明確，在人的體細(xì)胞中共有多少條染色體？生：條，也就是對。師：回答得非常正確。（給與肯定）男、女的體細(xì)胞中這對染色體是否相同呢？我們一起來看一下大屏幕。 （出示顯微鏡下的男、女染色體圖）師：這兩幅圖中的染色體的排列是雜亂無序的， 我們不能很清晰地看出兩幅圖的異同。 科學(xué)家為了便于研究， 把人體細(xì)胞中的染色體進(jìn)行了排序并編了號。大家請看這是科學(xué)家經(jīng)過整理后的男女成對染色體排序圖。（出示編號后的男、女染色體圖。教材頁圖）師：請大家仔細(xì)觀察男女兩組染色體有什么異同？小組討論分鐘。生：小組討論師：哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們組的

6、答案？生：染色體數(shù)目都是條，并都是成對存在的。生：兩幅圖中的號染色體在形態(tài)、大小上基本上相同。而第號染色體男、女是不同的。師：請大家推斷男、女性別差異與哪對染色體有關(guān)？生：與第對染色體有關(guān)。師：我們就把與性別決定有關(guān)的第號染色體稱為性染色體。 （課件出示第號染色體漸變放大圖） 請大家進(jìn)一步觀察， 兩組中的這四條性染色體有什么異同？生：觀察生：A 組中的兩條染色體形態(tài)、 大小不同，而 B 組中的兩條染色體形態(tài)和大小相同。生：A 組中個(gè)體大的那條染色體形態(tài)、 大小和 B 組中的兩條染色體很相似。師：同學(xué)們觀察非常細(xì)致，很好！科學(xué)家就把四條染色體中，個(gè)體較大的三條稱為 X 染色體，而個(gè)體較小的一條稱為 Y 染色體。AB 圖中哪幅圖所示的為男性體細(xì)胞呢？請大家閱讀教材第頁的一段文字，找到答案。生：閱讀教材生：A 圖所示為男，性染色體由 X 和 Y 染色體組成； B 圖所示為女，性染色體只由 X 染色體組成。生： A 圖所示為男，性染色體由大和小染色體組成； B 圖所示為女，性染色體只由大染色體組成。師：回答的很正確。在男女的體細(xì)胞中性染色體都是成對存在的，請大家聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí)思考： 生殖細(xì)胞精子和卵子的細(xì)胞中性染色體也是成對存在的嗎？生：不是。受精卵中性染色體數(shù)目