你們的幸福是我的快樂

1、你們的幸福是我的快樂！緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業(yè)卻是崇高的。有一本書這樣寫道：“班主任工作是教師工作的根，做教師就從當(dāng)班主任開始?！北@個信念今年我當(dāng)上了一（2）班的班主任，剛開始接這個班真的不知道從何入手，經(jīng)過這小一學(xué)期的鍛煉，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)過一次次的歷練，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、是完美而又快樂的。教育是三方面的，即學(xué)校、社會、家庭，而我

2、們農(nóng)村有些家長又習(xí)慣把他教育的責(zé)任推卸到班主任身上，很少關(guān)心 孩子的學(xué)習(xí)。針對這一問題，我采取了一下措施，在最短的時間里讓家長意識到了自己的責(zé)任：首先告訴他們：“孩子是自己的，如你關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，我也會加倍關(guān)心，如你不聞不理，那么我也將會拋棄你的孩子！”然后在家長會上給每一位家長準(zhǔn)備了一份家長守則，使他們對自己要為孩子的教育做些什么？要遵守哪些班級制度，要怎樣配合學(xué)校及老師等內(nèi)容有了明確的認(rèn)識。其次組織家長參與到孩子在學(xué)校一天的所有課程，讓他們?nèi)チ私夂⒆拥膶W(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子等方面有了明確的目標(biāo)。一旦孩子有了進(jìn)步或退后就直接聯(lián)系家長，避免告狀，先說優(yōu)點后說存在的問題，

3、使家長起到了監(jiān)督與督促的作用。得到了家長的支持和協(xié)助后我們班的每項工作都進(jìn)行的非常的順利了！“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我們要以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如:每天早晨走進(jìn)教室，先看看學(xué)生是否到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒他們增減衣服，跑課間操要拉上校服拉鏈,以避免摔倒；,以及午晚時間好好休息等,在這些日常的小事方面, 讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)，體會到老師對他們的在意，讓他們有一個好的心情投入到每一天的學(xué)習(xí)和生活中去。這樣,你會贏得學(xué)生的信任和愛戴.當(dāng)然,

4、除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康以及思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；家庭有困難的；心理素質(zhì)不好的學(xué)生，我們要經(jīng)常用語言去開導(dǎo)、鼓勵和教育他們，不斷與他們談心，掌握他們的心理活動，消除他們的精神壓力,促進(jìn)他們的健康發(fā)展.這樣的班主任將是他們一生難忘的良師諍友。我們班是個特殊的班級，又6個老師的孩子，11個留級生，7個單身家庭子女，6個沒有接受過學(xué)期教育的學(xué)生。學(xué)生情況比較復(fù)雜，社會地位，生活背景，學(xué)習(xí)情況等方面有著很大的差異，稍微不甚，不注意態(tài)度，會在班里產(chǎn)生不好的影響。因此我在表達(dá)對他們的愛時選擇了不同的方式。對待老師的孩子時比其他學(xué)生更加

5、刻薄嚴(yán)厲，絕不因為他們的家長是我的同事而格外愛戴他們，為他們開綠燈。對留級生盡量避免說以些傷害他們自尊心的話。經(jīng)常用貪心的方法引導(dǎo)他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫他們樹立自信。對于6個沒有接受過學(xué)期教育的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，不厭其煩的講解，使他們盡快的適應(yīng)到學(xué)校及學(xué)生中去。對于單親家庭的子女我加倍愛戴，盡量讓他們感覺到班集體的溫暖。班里有個男生，父母離異后他跟父親住在一起，因為是男士，在照顧孩子時經(jīng)驗欠缺，照顧的不太周到，他似乎每天早晨都是餓著肚子到學(xué)校的，有時會帶些吃的，而有時卻來不及帶，會帶一些錢來，得知他的情況后我先跟他父親溝通，然后經(jīng)常會把他安排在辦公室給他端來熱茶和食品，讓他填飽肚子后再進(jìn)

6、教室，校服臟了，我會經(jīng)常帶回家去幫他洗。慢慢的他就改口叫我媽媽了。他那出自內(nèi)心的稱呼也深深打動了我，也深深地印在了我的心里，讓我感覺到了教師母親這一句話真真的含義！教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對，又不踴躍參加；。一般情況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的賽比熱丁同學(xué)

7、就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，某某同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，立刻在班級表揚(yáng)了某某同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特

8、別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立*的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。學(xué)困生更需

9、要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。每天都會留下幾個，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，一天，兩天，終于我看到他們進(jìn)步了，聽到他們朗朗的讀書聲了。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷

10、，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！溝通就是橋梁，一個好的班集體不僅要靠班主任的努力，還需要代課老師的協(xié)助和配合。不停地跟代課老師討論班級情況，及時處理其他科目中在學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，女兒在家里做不了或者感覺有些模糊的內(nèi)容，及時跟代課老師溝通，懇求他們是否可以進(jìn)行進(jìn)一步的講解，取得班里學(xué)生共同的進(jìn)步是我一貫堅持的做法。因此班里學(xué)生在每一門課的成績都是不相上下的。我更注重學(xué)生在每一門課上的發(fā)展，特別是對音樂，美術(shù)，體育，微機(jī)等課，作為班主任我堅持不占用，也不允許數(shù)學(xué)，語文等課程占用這

11、些課時，并且還配合美術(shù)老師選出六名有天賦的孩子接受畫畫培訓(xùn)，為他們發(fā)揮自己的特長創(chuàng)造了有力的條件。因為讓學(xué)生得到全面的發(fā)展才是我們最大的目的也是我們最大的成就。剛接這個班時，有一個同事這樣對我說：“你不該把你的孩子放到這個班，應(yīng)該安排在縣城學(xué)校，我們的學(xué)生都來自農(nóng)村，他們沒有見過世面，見識也很小，環(huán)境會影響到你孩子的成長！”他的話讓我沉默了好久，也讓我反思了很久的確，農(nóng)村的孩子看到的和聽到的的確不如縣城的孩子，那么作為班主任我只能坐以待斃嗎？我是不是應(yīng)該為這些農(nóng)村的孩子做些什么呢？因此我充分利用班班通，不僅用它來進(jìn)行教學(xué)，還利用它給學(xué)生進(jìn)行主題教育，利用午休時間聽兒歌，聽故事，看兒童電影，觀看

12、紀(jì)錄片，專題教育片，還給他們看一些最新的國內(nèi)外新聞等。除了這些我還為學(xué)生組織了一些社會實踐活動，參觀了我縣的兩個私人企業(yè)，讓孩子們走出了校園，走出了農(nóng)村，走進(jìn)了縣城，為他們開闊視野，樹立信心，樹立目標(biāo)創(chuàng)造了條件，！做人要懂得感恩，要懂得表達(dá)自己對長輩和師長的關(guān)心和感激之情。班里組織的“我是攢錢小能手”，“我為孤寡老人送愛心”，組織學(xué)生去電影院觀看3D影片，“我為媽媽洗腳丫”，“我是小雷鋒”“為老師送去自己的祝?！钡蓉S富多彩的活動不僅讓學(xué)生學(xué)會了感恩，還教會了他們怎樣去做人。我的老師曾經(jīng)告訴過我：“別人的智慧，你可以模仿,但是學(xué)不來;自己的智慧,與生俱來,需要用心挖掘.”15年的工作實踐,終于使我明白了老師的錚錚箴言-要做一個有思想的班主任!現(xiàn)在的我,不再焦頭爛額,也少了一些莽撞,在工作中我構(gòu)建了屬于自己的模式,也體會到了班主任工作的充實和快樂.當(dāng)然，班主任工作很辛苦，在辛苦的過程中，我也曾發(fā)過牢騷、有過抱怨，當(dāng)班主任很累，事情很多，很*心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)