星火文學(xué)社活動(dòng)記錄

1、星火文學(xué)社活動(dòng)記錄1活動(dòng)時(shí)間 2017年3月17日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師劉媛活動(dòng)內(nèi)容： 美文欣賞 初春的陽光沐浴著大地，每個(gè)人的心情也如陽光般燦爛，不由得吟誦起朱自清的春中的名句。今天文學(xué)社活動(dòng)就來賞析春。我先通過視頻讓學(xué)生欣賞“春花”，明麗的色彩，活潑的語音一下子燃起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他們迫不及待地朗讀起來。接著我簡(jiǎn)單地講了一下文章結(jié)構(gòu)，作品起始作者推出五個(gè)特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動(dòng)人景象。接著運(yùn)用五個(gè)特寫鏡頭：春草、春花、春風(fēng)、春雨、春境中人的活動(dòng)，展現(xiàn)了大自然綠草如茵，

2、花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力。在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。最后，作者用三個(gè)比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力的；人類也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。最后我把時(shí)間留給學(xué)生、讓他們自己品味朱自清語言的魅力，吟誦部分語句積累起來?；顒?dòng)小結(jié)：朱自清的春以其生動(dòng)活潑的語言，積極向上的主題受到大家的喜愛。這樣的美文，無需多余的指導(dǎo)，大家朗讀得情趣盎然，有的幾個(gè)人組合朗讀，有的配樂朗讀，有的讀著讀著，臉上漾起了笑容。一時(shí)間書聲瑯瑯，讀出的是對(duì)春天的贊美，對(duì)大師的仰慕。星火文學(xué)社活動(dòng)記錄2活動(dòng)時(shí)間 2017年3月24日

3、60;出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師劉媛活動(dòng)內(nèi)容： 有趣的看動(dòng)作猜成語 看動(dòng)作猜成語，是學(xué)生喜歡的一個(gè)活動(dòng)。老師事先準(zhǔn)備了一些能夠表演的成語寫在小紙條上供學(xué)生抽簽，接著宣布活動(dòng)規(guī)則：每4人組成一組，根據(jù)抽到的成語討論如何表演，最后選出一位表演給大家看，讓其他同學(xué)猜一猜。若表演不成功，則該組成員罰寫10個(gè)成語。學(xué)生一聽很興奮，醞釀一番就進(jìn)行表演?！巴惦u摸狗”的表演者賊頭賊腦，鬼鬼祟祟，一看就知道是小偷?！耙患p雕”的表演者挽弓搭箭，瞄準(zhǔn)，射擊，一氣呵成?！翱祚R加鞭”的表演者一邊揮動(dòng)“馬鞭”一邊吆喝著：“駕！駕！”

4、，演得惟妙惟肖。一個(gè)個(gè)成語經(jīng)他們創(chuàng)造性的演繹變得生動(dòng)起來。最后我讓學(xué)生寫一個(gè)成語的表演、競(jìng)猜的過程，注意抓住表演者的動(dòng)作、神態(tài)、語言，通過精彩的細(xì)節(jié)描寫再現(xiàn)剛才有趣的活動(dòng)過程。有了剛才的活動(dòng)學(xué)生寫起來得心應(yīng)手，交流時(shí)逼真的描述時(shí)常博得同學(xué)的掌聲。  活動(dòng)小結(jié)：抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言把細(xì)節(jié)寫生動(dòng)，一直是作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在看動(dòng)作猜成語活動(dòng)中，學(xué)生準(zhǔn)備表演競(jìng)猜，深入其中，有了深刻的情感體驗(yàn)，下筆時(shí)就有內(nèi)容可寫了。在此基礎(chǔ)上，予以指導(dǎo)，有的放矢，效果明顯。 星火文學(xué)社活動(dòng)記錄3活動(dòng)時(shí)間 2017年3月31日 出席人員：全體成員 

5、60;活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師于小紅活動(dòng)內(nèi)容： 有趣的繞口令 繞口令是一種語言的游戲，一直受到學(xué)生的喜愛。首先我們一起做口腔操。第一節(jié)：雙唇運(yùn)動(dòng) 噼里啪啦；第二節(jié)：舌齒運(yùn)動(dòng) 嘰嘰喳喳；第三節(jié)：氣息練習(xí) 從1數(shù)到10，再數(shù)回到1。一時(shí)間教室里都是歡聲笑語。接著我說了個(gè)有故事的繞口令，有個(gè)小孩叫小杜，上街打醋又買布。買了布打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹跑了兔，灑了醋濕了布。要念好這則繞口令，關(guān)鍵是要說清 “杜、布、醋、兔”，它們的讀音中都有“u”。我給大家兩條建議：(1)關(guān)鍵字詞單

6、獨(dú)練；(2)由慢到快有序練。熟能生巧，漸漸地，學(xué)生基本能快速又連貫地念了。最后進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)扁擔(dān)長(zhǎng) 板凳寬。讓學(xué)生先小聲地練練關(guān)鍵詞，再由慢到快有序練說繞口令。最后請(qǐng)3位同學(xué)到前面來表演展示。其他同學(xué)們認(rèn)真聽并作點(diǎn)評(píng)。大家都感到興味盎然。  活動(dòng)小結(jié)： 這次活動(dòng)大家感到興味盎然，嘴動(dòng)起來了，笑聲也不斷。一會(huì)兒把“扁擔(dān)沒有板凳寬”念成“扁擔(dān)沒有板凳長(zhǎng)”，一會(huì)兒又把“飛了鷹跑了兔，灑了醋濕了布”，念成“飛了兔跑了鷹，灑了布濕了醋”?？磥硐嗦曆輪T要說出有趣好笑的段子是非常不容易的。要使自己口齒伶俐必須“千錘百煉”。 星火文學(xué)社活動(dòng)記錄4活動(dòng)時(shí)間&#

7、160;2017年4月7日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師劉媛活動(dòng)內(nèi)容： 好書推薦活動(dòng)最是書香能醉人 閱讀，是一種享受，享受陽光，空氣，清新；閱讀，是一種情懷，傾聽心聲，感受生命。我們文學(xué)社的每一個(gè)成員都是名副其實(shí)的“小書蟲”。 新學(xué)期的第一次活動(dòng)，我讓每一個(gè)學(xué)生攜帶一本自己最喜歡的書，向同學(xué)推薦。一位男生朗誦了老人與海的精彩片段，低沉、堅(jiān)定的嗓音把我們帶入老人與鯊魚搏斗的緊張氛圍中。好幾個(gè)同學(xué)不約而同推薦了楊紅櫻的淘氣包馬小跳，調(diào)皮搗蛋的馬小跳故事惹人發(fā)笑。推薦三國演義的同學(xué)對(duì)諸葛亮崇拜得

8、五體投地，一口氣講了好幾個(gè)制勝計(jì)謀。推薦中國歷史全知道的同學(xué)還出了幾道歷史故事考題想難倒同學(xué)。文靜的女孩喜歡冰心的散文，清新、自然的朗誦同樣吸引人。掌聲陣陣，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，踴躍登臺(tái)，當(dāng)看到馥郁的書香彌漫他們的心房時(shí)，做老師的我擁有的是無限的欣慰。 活動(dòng)小結(jié)： 在好書推薦展示活動(dòng)中，孩子們各顯神通，有的朗讀有的出考題有的講故事。就內(nèi)容而言，文學(xué)名著、同齡故事、天文地理，閱讀面也較廣，在活動(dòng)中他們感受到了閱讀帶來的喜悅，我記錄著推薦書目，準(zhǔn)備供全校學(xué)生有選擇地閱讀。讓他們走近閱讀，走近名作，走近心靈，在浩瀚書海中探索知識(shí)、品味人生、獲取幸福?星火文學(xué)社活動(dòng)記錄5活動(dòng)時(shí)間

9、60;2017年4月14日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師于小紅活動(dòng)內(nèi)容： 春天的古典詩情喜愛的賀知章的詠柳，一邊朗誦一邊通過動(dòng)作表演來傳達(dá)對(duì)詩的理解，在講了詩的大意后，她說最喜歡詩的后兩句不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀，用擬人的手法寫出了春風(fēng)把柳葉變得栩栩如生，惹人喜愛。最后，他們組的同學(xué)還展示了自己創(chuàng)作的詩意畫。整個(gè)畫面以綠色為背景，綠茵茵的草坪，綠柳如絲，飛燕穿梭。他們對(duì)詠柳理解得多么透徹呀！郭慧怡同學(xué)儼然一位小老師，先帶領(lǐng)全班同學(xué)朗誦了宿新市徐公店，接下來要同學(xué)們回答他的問題，一下子把全班的興致激發(fā)起來

10、。最后還配上音樂吟唱起來。 展示活動(dòng)一組接一組進(jìn)行著，教室里掌聲陣陣。 活動(dòng)小結(jié)： 展示活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑，既有抑揚(yáng)頓挫的朗讀，又有入情入境的才藝表演，還有配詩書畫展示。這次活動(dòng)，學(xué)生們興趣盎然，在快樂中收獲知識(shí)。以后我將多組織類似活動(dòng)。當(dāng)然也存在不足，氣氛是活躍了，但對(duì)古詩的理解還比較膚淺，吟誦的韻味還不夠。星火文學(xué)社活動(dòng)記錄6活動(dòng)時(shí)間 2017年4月21日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師于小紅活動(dòng)內(nèi)容： 漫畫作文得可愛，他的故事更有趣。我先讓學(xué)生介紹一個(gè)自己喜歡的豆豆的

11、漫畫故事，王夢(mèng)堯說，豆豆訂計(jì)劃，把“改變自己”的時(shí)間改啊改，最后改成“從明年起”。他對(duì)自己的安排很滿足。豆豆雖有改掉缺點(diǎn)的決心，真落實(shí)到行動(dòng)上卻又畏難。很多時(shí)候我也是這樣的。李陽說，他非常喜歡這組漫畫：豆豆問媽媽能不能在墻上畫畫、在桌上釘釘子、喝洗衣機(jī)里的水，媽媽都說不能。豆豆又問能寫作業(yè)嗎，媽媽習(xí)慣性地說不能，豆豆開心極了，抱著大皮球往外沖。豆豆太“狡猾”了，真是“詭計(jì)多端”！同學(xué)們講的故事，很有趣，如果漫畫家叔叔在這兒，一定會(huì)把它們畫下來。漫畫家叔叔是用線條再現(xiàn)了一個(gè)故事，我們就用語言文字來畫畫，讓更多的人來分享。特別把事情中有趣的地方、有味的地方寫具體，這樣給人的印象就深了?；顒?dòng)小結(jié)：&

12、#160;作文教學(xué)有三個(gè)重要方面:“有寫作動(dòng)機(jī)”、“有東西可寫”、“能夠?qū)懗鰜怼薄Ｓ勺x“豆豆的故事”，遷移到寫“自己的故事”，符合學(xué)生的生活積累，符合學(xué)生的情感呼喚。學(xué)生心靈舒展，心門洞開，在真誠地表達(dá)自己的過程中，體驗(yàn)到作文是生活的一部分，是一種需要，是一種快樂。星火文學(xué)社活動(dòng)記錄7活動(dòng)時(shí)間 2017年4月28日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師解光智活動(dòng)內(nèi)容： 成語大擂臺(tái)今天我們文學(xué)社活動(dòng)時(shí)進(jìn)行一次成語擂臺(tái)賽。第一關(guān)：比誰接得長(zhǎng)（出示遮蓋的5個(gè)字，每小隊(duì)選一個(gè)，以上面的字為開頭，開火車每人說一個(gè)成語

13、，看哪個(gè)隊(duì)的火車接的又長(zhǎng)又好。）第二關(guān)：比誰寫得多（中華上下五千年，名人典故真不少，請(qǐng)寫出含有寓言、歷史故事的成語。）第三關(guān)：比誰找得準(zhǔn)（成語王國的動(dòng)物千姿百態(tài)，瞧，十二生肖都來了，可他們找不到自己的家了，請(qǐng)大家?guī)退麄冋业綄儆谧约旱募?。）第四關(guān)：為廣告成語消毒，恢復(fù)這些成語的本來面目。（如：某眼鏡店廣告：一明驚人）?；顒?dòng)中，同學(xué)們絞盡腦汁想，全身心地投入活動(dòng)中，整個(gè)教室就像一艘滿載著成功與收獲的小船，大家在這里競(jìng)爭(zhēng)，快樂?；顒?dòng)小結(jié)： 成語大擂臺(tái)成語是中華民族獨(dú)有的文化，說話和寫文章時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語，可以使語言增色添彩。成語，有著巨大的魅力星火文學(xué)社活動(dòng)記錄8活動(dòng)時(shí)間 201

14、7年5月5日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師劉少青活動(dòng)內(nèi)容： 我熟悉的人 交流觀察發(fā)現(xiàn)的學(xué)生習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作熟悉的人包括：父母兄弟姐妹、爺爺奶奶等家人，朋友、伙伴、同學(xué)，鄰居，各行各業(yè)的人。熟悉的范圍：外貌、性格、品行、語言、行為、特長(zhǎng)等選折典型的事件寫熟悉的人抓住人物的語言、行為、心理活動(dòng)、情感來寫熟悉的人學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作，講評(píng)分析學(xué)生互相交流各自的習(xí)作打算布置寫作任務(wù)，學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作交流學(xué)生的當(dāng)場(chǎng)習(xí)作 活動(dòng)小結(jié)： 學(xué)生能抓住人物的語言動(dòng)作心理來寫熟悉的人 星火文學(xué)社活動(dòng)記錄9活動(dòng)時(shí)間 2

15、017年5月12日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師于小紅活動(dòng)內(nèi)容： 老人與海讀書交流會(huì) 利用兩個(gè)多星期的業(yè)余時(shí)間，同學(xué)們都閱讀了老人與海，今天我們文學(xué)社活動(dòng)一起來漫談這本書。1、 我讓學(xué)生說說自己心目中的海明威是怎樣的，接著我向大家介紹2位名人對(duì)他的評(píng)價(jià)。2、 說說故事的主要內(nèi)容。3、知識(shí)競(jìng)賽大比拼（分為必答題和搶答題。如：老人遇到了鯊魚為什么不放棄大魚？你覺得他所做的值得嗎？）4、精彩片斷細(xì)細(xì)品，說說從這些片段中體會(huì)到什么。5、體會(huì)經(jīng)典名言：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！保?/p>

16、你是如何理解這句話的？6、評(píng)析老漁夫的形象，引領(lǐng)學(xué)生各抒己見，最后我也談?wù)勛约旱目捶ā＠蠞O夫圣地亞哥不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管看是他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只帶著魚骨上岸?？墒?，他始終沒有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自我的勝利者?；顒?dòng)小結(jié)： 讀了老人與海，同學(xué)們收獲很大。不僅了解了故事內(nèi)容，還從中學(xué)到了一種精神，一種永不言敗、頑強(qiáng)不屈的樂觀精神。在這次讀書交流會(huì)上，交流故事內(nèi)容，品味精彩片段，進(jìn)行知識(shí)大比拼，言談之中流露著對(duì)硬漢的崇敬。星火文學(xué)社活動(dòng)記錄10活動(dòng)時(shí)間 2017年5月19日 出席人員：全體成員 

17、; 活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師解光智活動(dòng)內(nèi)容： 作文講座作文應(yīng)該寫自己的話批改上次作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾篇題材雷同，我覺得有必要進(jìn)行一次作文講座。我先列舉上次作文中存在的弊?。涸谶x材范圍狹窄，缺乏新意。居然還有學(xué)生在寫“馬路上撿到皮夾子”、“公園里送回迷路的小孩子”，可見小朋友沒有拓展視野，因此，不斷重復(fù)著別人的事情。 其次，表現(xiàn)在文章語言干癟，說成人的話，缺乏少年兒童的生活氣息。同學(xué)的作文中犯有這類毛病的不在少數(shù)，要治好這種毛病也不難，必須注意以下兩點(diǎn)： 一、 從選材上說，應(yīng)該積極地去反映自己熟悉的、感受深切的事。 文貴以真。孩子有孩子的視角，孩子有

18、孩子的思維方法，孩子們的語言習(xí)慣跟成人也不一樣。用自己的嘴巴去說別人的話，總讓人感到別扭、不自然。所以，十分重要的，是用自己的口說自己的話，用自己的手寫自己的事。二、從表達(dá)方式來說，語言要樸實(shí)，抒發(fā)感情要實(shí)事求是，分寸要掌握好。不隨意夸大，不借助于想象來寫自己并沒有產(chǎn)生過的感情。盡量使自己沉浸在所寫的事情之中，這樣，就能比較深刻、比較貼切地寫出自己的真實(shí)情感。 活動(dòng)小結(jié)： 針對(duì)學(xué)生作文的弊病，我以他們的事例為依據(jù)，指出弊病。再輔以事例講述糾正這類弊病的2種具體做法，并列舉貼近學(xué)生生活的有趣事例。通過深入淺出的講述，學(xué)生應(yīng)該從中受益。星火文學(xué)社活動(dòng)記錄11活動(dòng)時(shí)間 2017年

19、5月26日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師成妍活動(dòng)內(nèi)容： 走進(jìn)冰心走近冰心 冰心，崇尚“愛的哲學(xué)”，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。我們學(xué)生一直喜歡她的作品。今天，通過文學(xué)社活動(dòng)走近冰心。先從筆名入手知道冰心是取“一片冰心在玉壺”為意。她非常愛小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。接著賞析三首小詩母親、成功的花、紙船。著重分析成功的花，60年后的1981年冰心把這首詩贈(zèng)給中國女排, 很能說明詩歌所蘊(yùn)涵的哲理令人眩目的成功的背后有著不被人知的付出甚至血淚，所以結(jié)果（成功）固然可敬，然而過程（奮斗）才是

20、最值得人們感動(dòng)的。在理解的基礎(chǔ)上大家讀得聲情并茂。最后，我向大家推薦只揀兒童多處行和小橘燈。最后我把時(shí)間留給學(xué)生、讓他們自己品味冰心語言的魅力，吟誦部分語句積累起來。活動(dòng)小結(jié)： 說到喜歡的作家，大家自然會(huì)想到冰心，于是在這次活動(dòng)中賞析冰心的三首小詩，這三首詩從字面看語言淺顯，其實(shí)蘊(yùn)含著很多哲理，尤其是成功的花，至今還很有教育意義。因此我們主要通過反復(fù)朗讀體會(huì)，但因時(shí)代背景的遙遠(yuǎn)，看起來學(xué)生要領(lǐng)悟還是有一定的困難。星火文學(xué)社活動(dòng)記錄12活動(dòng)時(shí)間 2017年6月2日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師成寶磊活

21、動(dòng)內(nèi)容： 童話與童年相遇（一）童話是因?yàn)閮和女a(chǎn)生的，孩子們之所以喜歡童話，是因?yàn)樗弦?guī)律合目的地暗示了兒童與生俱來的集體無意識(shí)，于是童年與童話就奇妙地相遇了。童話，是孩子們看見的最初的東西。當(dāng)孩子們走進(jìn)了童話里，有一些東西就慢慢沉積到孩子心里，漸漸變成了孩子的一部分。那些東西有著好聽的名字，我們管它叫美好、純凈、溫暖、光明、善良、高貴、責(zé)任、同情、憐憫、勇氣這次活動(dòng)我指導(dǎo)學(xué)生閱讀幸福是什么巨人的花園小木偶的故事去年的樹。文學(xué)社活動(dòng)不同于語文課，主要以探究性學(xué)習(xí)為主，通過具體的語言材料去感悟、體驗(yàn)和把握，自主探究童話的特質(zhì)。首先我讓學(xué)生通讀篇童話，把握故事結(jié)構(gòu)，了解故事情節(jié)和人物。接

22、著在理解得基礎(chǔ)上，理解人物，體會(huì)作者表達(dá)的感情。以小組形式，填寫“故事結(jié)構(gòu)單”?；顒?dòng)小結(jié)： 可以這樣說，每個(gè)孩子都是從童話開始接觸文學(xué)的，在媽媽講的故事中漸漸長(zhǎng)大，孩子喜歡童話。于是從這次活動(dòng)開始，我們將連續(xù)3次于童話進(jìn)行親密接觸。今天我們主要通讀4篇童話，了解故事情節(jié)和人物，以小組形式，填寫“故事結(jié)構(gòu)單”。星火文學(xué)社活動(dòng)記錄13活動(dòng)時(shí)間 2017年6月9日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師姜厚德活動(dòng)內(nèi)容： 童話與童年相遇（二）童話的童年就擁有了童話的氣質(zhì)，就造就了童話的精神，于是兒童就在閱讀

23、童話中進(jìn)行著審美的歷程。今天我們繼續(xù)品析童話語言。我主要采用比較閱讀、討論賞析、以寫促讀的方法。首先比較“故事結(jié)構(gòu)單”，把握童話的特點(diǎn)。接著賞析了去年的樹中的兩個(gè)“看”蘊(yùn)含的不同內(nèi)容，認(rèn)識(shí)巨人的花園中的巨人是一個(gè)怎樣的人，孩子和巨人的花園的關(guān)系。由于這篇文章在原來的作品上作了大量的刪減，造成情節(jié)簡(jiǎn)化，細(xì)節(jié)疏漏，蘊(yùn)含的感人題旨成為單向的說教。于是我又補(bǔ)充了原文中冬天不去，春天不來的部分。擬人的雪、霜、北風(fēng)、冰雹肆虐夸張的作為，更強(qiáng)烈對(duì)照出對(duì)春天的渴望?；顒?dòng)小結(jié)： 在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行比較閱讀、討論賞析、把握童話的特點(diǎn)。首先交流“故事結(jié)構(gòu)單”，為了理解童話富于想象和幻想的特點(diǎn)

24、，我拓展了巨人的花園原文的部分內(nèi)容，擬人的雪、霜、北風(fēng)、冰雹肆虐夸張的作為，更吸引學(xué)生。通過情境朗讀，學(xué)生明白了春天不來到巨人的花園的原因，也初步了解了童話的特點(diǎn)。星火文學(xué)社活動(dòng)記錄14活動(dòng)時(shí)間 2017年6月16日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師成妍活動(dòng)內(nèi)容： 抓住內(nèi)心的敏感雨果說，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。人的內(nèi)在是最豐富的寫作寶藏，這次文學(xué)社活動(dòng)，就讓學(xué)生抓住內(nèi)心的敏感。我先用故事引路，即通過2個(gè)故事，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到心靈力量的巨大；接著捕捉猜測(cè)，我讓

25、學(xué)生猜字謎，如：“九十九，打一字”，結(jié)果并不重要，關(guān)鍵是感受邏輯思考的過程，能夠?qū)?nèi)在的思考過程寫下來；最后矛盾續(xù)寫，在生活中處處都有矛盾，如：要不要參加競(jìng)選，該不該向老師承認(rèn)過錯(cuò)讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開想象，根據(jù)矛盾點(diǎn)，讓學(xué)生寫內(nèi)心活動(dòng)。短短的一小時(shí)，大家在猜測(cè)、想象、寫話中捕捉內(nèi)心的想法，也其樂無窮?；顒?dòng)小結(jié)： 常規(guī)的作文教學(xué)中，寫人、狀物、記事、寫景，那都是大塊面的操作，真正有多少觸及學(xué)生的心靈呢？長(zhǎng)此以往，學(xué)生哪會(huì)有敏感的心靈呢？這次活動(dòng)，每一項(xiàng)都是那么地新鮮，那么地刺激，那么地“情動(dòng)辭發(fā)”。難怪學(xué)生那么投入，興趣盎然地寫作。星火文學(xué)社活動(dòng)記錄15活動(dòng)時(shí)間 2017年6

26、月23日 出席人員：全體成員  活動(dòng)地點(diǎn)：德育活動(dòng)室  指導(dǎo)教師于小紅活動(dòng)內(nèi)容： 童詩賞讀童詩深受兒童的喜愛，因?yàn)樗笠缰蝗坏膬和槿?，逼真地傳達(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望、有趣的情致。我們一起賞析我們?nèi)タ春＃由顚W(xué)生對(duì)賞析方法的領(lǐng)悟。1自由朗讀，要求讀正確，讀流利，初步了解大意。2、反復(fù)誦讀，體驗(yàn)情調(diào)。3、捕捉意象，體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人希望我們擁有像大海一樣寬大的胸懷，像大海一樣富有的精神。4、展開聯(lián)想，品味意境。欣賞第三節(jié)時(shí)讓學(xué)生邊讀邊想象“人海嬉戲圖”，讀出自己看到這幅畫面的心情。5、抓住特點(diǎn)，賞析詩文。從表現(xiàn)方法、表達(dá)方法、修辭方法等方面引導(dǎo)學(xué)生深入理解。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的童詩進(jìn)行賞析致老鼠或爸爸的鼾聲，感受詩歌流露出的童真和童趣。最后我還推薦了一些童詩讓學(xué)生賞讀?；顒?dòng)小結(jié)： 雖然教