綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綠色蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)教師：嚴(yán)丹丹教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：、速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。、了解法布爾和他的昆蟲(chóng)記以及蟈蟈的生活習(xí)性。過(guò)程與方法：、學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡(jiǎn)潔概括要點(diǎn)的方法。、體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)語(yǔ)言特色。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)；感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。教學(xué)方法：、朗讀法：綠色蟈蟈是一篇觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文。文章科學(xué)精神與人文精神高度結(jié)合，描寫(xiě)生動(dòng)，妙趣橫生，在反

2、復(fù)誦讀中體味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言特點(diǎn)，如擬人手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。、研討點(diǎn)撥法：本文是一篇妙趣橫生的小品文，因其內(nèi)容的生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自由探究的積極性，為深層把握文意提供廣闊的活動(dòng)空間。教師適當(dāng)點(diǎn)撥、歸結(jié)，如文章突出的寫(xiě)作特色。教具準(zhǔn)備：圖片課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家情景吧！也許你還記得夏夜捉螢火蟲(chóng)吧！唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，勤勞的蜜蜂這些大自然的精靈，也許是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友，今天我們將跟隨一位昆蟲(chóng)家去認(rèn)識(shí)另一種精靈蟈蟈二、作者簡(jiǎn)介法布爾（ 1823 1915）法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家，后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、 博士學(xué)位。昆蟲(chóng)記共卷，談到

3、的蟲(chóng)子有多種，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。做這件事耗費(fèi)了他的一生，但這些可能是一般人一輩子也無(wú)法親眼目睹的蟲(chóng)子生活細(xì)節(jié)。三、速讀概括，感知文章、學(xué)生解決疑難字音：篝（ gu）火喧囂（ xi o）狩（ shòu）獵篡（ cuàn）奪窸（ x）窣（s） 氣氛（ f n）吮（ shn）吸靜謐（ mì）喑（ yn）啞（ y） 螽（ zhng）斯萵（ w）苣（j ù）顎（è）喙（huì）嗉（sù）、速讀課文，感知以下內(nèi)容： 快速閱讀全文，找找看：文章介紹了蟈蟈哪些方面

4、的特點(diǎn)？（外表、叫聲、習(xí)性）綠色蟈蟈外表有哪些特征？（“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗” ）作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性？（蟈蟈的叫聲和食性。主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。從第段到結(jié)尾，這是文章的主體，其中 1三段是對(duì)蟈蟈食性的補(bǔ)充說(shuō)明。段是寫(xiě)蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭(zhēng)吵。 ）四、品析語(yǔ)言，體悟情感、作者不斷變換對(duì)蟈蟈的稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)作者分別在什么情況下用的稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果夜間捕蟬的蟈蟈夜間狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家 歌手入籠喂養(yǎng)的蟈蟈“我”籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫、課文多次運(yùn)用擬人手法，這樣運(yùn)用表達(dá)作者什么樣的思

5、想感情耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語(yǔ)。綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗。它們對(duì)這道菜吃得津津有味嗉囊裝滿(mǎn)后，它用喙尖抓抓腳底，用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛，然后閉者雙眼或者躺在沙上消化食物。、本文本身寫(xiě)的是蟈蟈，但作者為什么寫(xiě)蟬，有什么作用？一是起襯托作用，蟬與蟈蟈都是音樂(lè)家都要唱歌，襯托蟈蟈歌聲的特點(diǎn)；一是通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)說(shuō)明蟈蟈生活習(xí)性。五、小結(jié)法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的字里行間洋溢著作者對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，蟈蟈的鳴唱給大自然增添勒一串美妙的音

6、符，而法布爾則以睿智哲思、求真的探索為人類(lèi)精神之樹(shù)增添一顆豐碩的智慧之果。六、布置作業(yè)、課外選讀法布爾昆蟲(chóng)記中的文章。、請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)，用一段文字形象的描繪其外形。綠色蟈蟈教學(xué)反思高坡中學(xué)嚴(yán)丹丹本節(jié)課力求體現(xiàn)“師生平等，交互合作、探究”的新課程理念，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，分成知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度，充分考慮到學(xué)生實(shí)際，做到具體明確、知行合一。教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、內(nèi)容面向全體學(xué)生，合理建構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié)，多法結(jié)合，層次分明；引導(dǎo)學(xué)生反饋時(shí)注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解和獨(dú)特感受，課堂氣氛靈活生動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)層面，我努力設(shè)趣導(dǎo)疑，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)訓(xùn)練與活動(dòng)，不同層次的