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文檔簡介
1、關(guān)于教學(xué)工作總結(jié)參考隨著教育的改革,素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),初中教學(xué)大綱的修訂, 作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來,作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一這樣教,初二這樣教,初三還是這樣教。每兩周寫一篇,教師批改、評(píng)講,發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真正有效?結(jié)合語文科組的課題加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,提高寫作素質(zhì) 和初一新的教學(xué)大綱及新教材, 我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案, 即以記敘文為主的分步驟、 分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作問題 - 生活是寫作的源泉,寫真實(shí)、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動(dòng)人 - 于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。
2、? ? 其次解決寫作技巧問題 - 現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論, 同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場面描寫 - 于是又重點(diǎn)進(jìn)行了 “如何抒情議論論好” 、“場面描寫最生動(dòng)”兩個(gè)專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個(gè)決定性因素 - 立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求 - 出示片段范例 - 片段練習(xí)寫作 -片段修改練習(xí) - 全文欣賞 - - 全文寫作 - 講評(píng) - 部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個(gè)樣,我特別抓好最后一關(guān), 這也是作文訓(xùn)練中最容易忽
3、視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。 如果這部分人真正掌握了, 那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。 因?yàn)闀?huì)寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會(huì)。因此,對(duì)學(xué)生的書寫能力,對(duì)一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅(jiān)持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。在一 10 班,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫 100 字以上的書法,并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo),使學(xué)生真正有所進(jìn)步,對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育。 讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄, 每周抽一節(jié)課的 5 分鐘左右檢查背誦情況。而對(duì)一( 6)班就采用模仿的方式,讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行。兩
4、個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn),作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500 字,9xxxx 的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅(jiān)持多寫少改詳評(píng)的方針。 一 10 班每周一篇作文, 用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo),一節(jié)課用于講評(píng)。學(xué)生很歡迎。二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。一方面利用計(jì)算機(jī)的輔助作文教學(xué),創(chuàng)造生動(dòng)直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。上月亮上的足跡這篇課文,我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料, 結(jié)果上課效果比平時(shí)好過幾倍。但是要想讓每個(gè)教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實(shí)的,于
5、是資源庫是應(yīng)該具備的。在制作資源庫的過程中, 我體會(huì)到資料的搜集和是一個(gè)長期的, 零星的的工程,是要堅(jiān)持不懈進(jìn)行的, 同時(shí)自己應(yīng)該做有心人, 通過購買,自制和改編來豐富自己的庫容。 其實(shí)現(xiàn)在的資源是極少的, 絕大部分是要靠自己制作和改編的。 現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版, 下一學(xué)期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感,結(jié)合自身實(shí)踐,構(gòu)筑教研論文。本學(xué)期論文獲市 3 等。本文的寫作純屬一個(gè)偶然的靈感,是一次聽課時(shí)的奇想, 后來我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來, 完成了一篇論文。四、存在的問題。1. 教學(xué)設(shè)計(jì) , 課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄” “決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,不足,這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。2. 閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。 尤其在普通班,絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了, 更不用說課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒有找到很好的辦法。 優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問題愛亟待解決。3. 制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢,內(nèi)容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,盡管已達(dá),但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充,以滿足老師們的日常需求五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。1. 多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,同時(shí)
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