團(tuán)隊(duì)合作小游戲

1、團(tuán)隊(duì)合作1.拼圖22.海上求生33.比比誰(shuí)高44.撲克分組45.巧移圣水56.銜紙杯傳水67.突圍闖關(guān)68.捆綁行動(dòng)69.解手鏈710.同舟共濟(jì)711.（故事、小品、動(dòng)作）接龍712.風(fēng)火輪813.秘密大會(huì)串814.蛟龍出海815.助人助己916.連點(diǎn)游戲918.數(shù)字傳遞1019.翻葉子游戲1120.平結(jié)繩圈1121.橡皮筋1222.拼圖游戲1223.群策群力1324.熱座1325.頭腦風(fēng)暴1326.超級(jí)三人組1427.建繩房1528.打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼1529.同心協(xié)力1630.再撐一百步17合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神是取得成功的必備素質(zhì)，同時(shí)也是發(fā)展人際關(guān)系，爭(zhēng)取他人支持和幫助的基礎(chǔ)。在團(tuán)隊(duì)中，在相互

2、協(xié)作解決問(wèn)題的過(guò)程中，個(gè)體感受到被團(tuán)隊(duì)和其他成員所接納，借助團(tuán)體動(dòng)力促進(jìn)個(gè)人問(wèn)題的解決，也有助于形成良好的人際關(guān)系和歸屬感，同時(shí)個(gè)體也可以發(fā)展成為助人的力量，為他人提供幫助。加強(qiáng)此類(lèi)練習(xí)，可以培養(yǎng)團(tuán)體成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，促進(jìn)與其他成員間的感情，可以帶給個(gè)體更多的信心、鼓勵(lì)和支持，發(fā)展助人為樂(lè)的積極品質(zhì)。1.拼圖目的：各司其職，相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。時(shí)間：40分鐘（可靈活掌握）準(zhǔn)備：空間較大的室內(nèi)場(chǎng)地；教具：信封1個(gè)；1套塑料地圖板；三個(gè)標(biāo)牌，分別為“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”、“觀察團(tuán)隊(duì)”；三個(gè)組的任務(wù)書(shū)；每組一張A4紙，一支筆；一個(gè)模擬指揮旗。過(guò)程：領(lǐng)導(dǎo)者將全體成員平均分成3組，然后給每

3、個(gè)組發(fā)各自的任務(wù)書(shū)，開(kāi)始布置任務(wù)：我們現(xiàn)在要進(jìn)行的項(xiàng)目叫拼圖，要求成員們?cè)?0分鐘內(nèi)完各自任務(wù)書(shū)上的所有任務(wù)。如有人違反任務(wù)書(shū)上的規(guī)則將罰2分。在活動(dòng)過(guò)程中大家要遵守以下規(guī)則：1規(guī)定完成活動(dòng)的時(shí)間是25分鐘，規(guī)定時(shí)間內(nèi)如不能完成任務(wù)書(shū)上的任務(wù)，則宣布活動(dòng)失敗(圖沒(méi)拼出來(lái)，文字任務(wù)沒(méi)完成算做活動(dòng)沒(méi)有成功)；2“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)的規(guī)則：a)信封中的魔板只可以擺在你自己的面前，也就是說(shuō)不能動(dòng)別人的魔板，也不能把所有的魔板混合起來(lái)；b)在計(jì)劃和指導(dǎo)階段，你不能拿其他成員手中的魔板或相交換魔板；c)在任何時(shí)候不能直接說(shuō)出或展示圖形答案；d)在任何時(shí)候都不能把拼圖組合出來(lái)，必須留給執(zhí)行團(tuán)隊(duì)來(lái)做；e)不能在

4、魔板或信封上做任何記號(hào)；f)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)將監(jiān)督你們遵守以上規(guī)則。3“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)的規(guī)則：a)按照“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”下達(dá)的指令來(lái)執(zhí)行任務(wù)；b)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)會(huì)隨時(shí)叫你們過(guò)去接受任務(wù)及計(jì)劃指導(dǎo)，如果不叫你們，你們也可以主動(dòng)去向他們匯報(bào)工作，當(dāng)你們開(kāi)始動(dòng)手執(zhí)行的時(shí)候，計(jì)劃團(tuán)隊(duì)就不允許給予任何指導(dǎo)；c)在等待計(jì)劃團(tuán)隊(duì)下達(dá)指令，需要進(jìn)行3個(gè)問(wèn)題的討論，并記錄討論結(jié)果。問(wèn)題一：你心中有什么感受和想法？問(wèn)題二：等待接受一項(xiàng)未知的任務(wù)時(shí)，心中有什么感受?問(wèn)題三：你們對(duì)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”有什么看法？4“觀察團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)的規(guī)則a)按照規(guī)則監(jiān)督兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，他們的任務(wù)是要共同拼16塊魔板，如果正確，將會(huì)拼出一個(gè)空方陣；b)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)必須決

5、定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”按計(jì)劃將魔板拼在一起；c)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動(dòng)手做，只用言語(yǔ)指導(dǎo)，讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”來(lái)完成整項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開(kāi)始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不能再作任何指導(dǎo)。觀察員按以上三點(diǎn)要求進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)需要觀察整個(gè)活動(dòng)并寫(xiě)出觀察報(bào)告，下面幾個(gè)問(wèn)題，供你們?cè)谟^察中思考問(wèn)題一：你們對(duì)自己的要求？問(wèn)題二：計(jì)劃團(tuán)隊(duì)在整個(gè)過(guò)程中起到了什么作用？a)他們的計(jì)劃及組織效果如何？b)他們是否有評(píng)估現(xiàn)有的資源？c)他們是否預(yù)料到一些可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題？問(wèn)題三：“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”的工作效果如何？a)觀察員觀察"執(zhí)行團(tuán)隊(duì)"在不

6、同階段時(shí)的情緒變化及行為表現(xiàn)以及對(duì)其評(píng)價(jià)；b)“觀察團(tuán)隊(duì)”人員認(rèn)真監(jiān)督各組。領(lǐng)導(dǎo)者注意事項(xiàng)1任務(wù)檢驗(yàn)：規(guī)定時(shí)間內(nèi)成員確認(rèn)完成任務(wù)，計(jì)時(shí)停止，并檢查圖板是否拼好，文字任務(wù)是否完成；2注意整個(gè)過(guò)程做訓(xùn)練記錄，觀察重點(diǎn)人物；3注意控制總體的時(shí)間，觀察成員完成情況，控制氣氛。2.海上求生目的：認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)決策和個(gè)人決策的利弊，體會(huì)并把握兩者的關(guān)系，發(fā)揮二者的最大價(jià)值。準(zhǔn)備：空間較大的室內(nèi)場(chǎng)地；教具：白板、白板筆。按每組人數(shù)相等份數(shù)的專(zhuān)用文字資料和筆時(shí)間：30分鐘（可靈活掌握）過(guò)程：領(lǐng)導(dǎo)者把大家集中在一起，開(kāi)始布置任務(wù)：我們是一支航海探險(xiǎn)隊(duì)伍。在一次出海探險(xiǎn)的活動(dòng)中，我們的輪船觸礁沉沒(méi)了，隨同我們漂落的只

7、有一個(gè)物資箱，現(xiàn)在我們只能靠物資箱中的物品求得生存。要求大家對(duì)箱里的物資進(jìn)行選擇，時(shí)間30分鐘，大家按照以下規(guī)則要求逐次完成任務(wù)：1任務(wù)及規(guī)則一：每人將會(huì)得到一份資料，按照資料的要求，在規(guī)定的10分鐘內(nèi)填寫(xiě)出個(gè)人的排序欄，進(jìn)行個(gè)人填寫(xiě)的時(shí)候不允許討論；2將資料（見(jiàn)附件中的附錄一）分發(fā)，宣布項(xiàng)目計(jì)時(shí)開(kāi)始；3任務(wù)及規(guī)則二：當(dāng)小組中的成員全都填寫(xiě)完畢個(gè)人排序后，宣布：“下面開(kāi)始進(jìn)行小組討論10分鐘（根據(jù)每個(gè)小組的人數(shù)或討論情況可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間），并拿出小組統(tǒng)一方案填寫(xiě)在表格中的小組排序欄，小組必須有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，即使小組中有的成員不同意小組觀點(diǎn)。”4宣布項(xiàng)目計(jì)時(shí)開(kāi)始；5任務(wù)及規(guī)則三：請(qǐng)每個(gè)小組派代表

8、用3分鐘的時(shí)間說(shuō)明三個(gè)問(wèn)題：（1）小組的決策是如何產(chǎn)生的?（2）小組的目標(biāo)與策略是什么？（3）小組為何進(jìn)行這樣排序？6任務(wù)及規(guī)則四：對(duì)小組答案有異議的成員上臺(tái)講解2分鐘；7任務(wù)及規(guī)則五：將資料（見(jiàn)附件中的附錄二）發(fā)到各成員手中，計(jì)算小組和個(gè)人的得分（計(jì)算方法是，個(gè)人和小組每項(xiàng)對(duì)應(yīng)得分減去專(zhuān)家得分的絕對(duì)值合計(jì)）；8如果違反以上規(guī)則，將每次罰2分，2分代表的含義結(jié)束后成員們就知道了（全隊(duì)受罰每人10個(gè)俯臥撐或唱歌、小節(jié)目）。領(lǐng)導(dǎo)者注意事項(xiàng)1按順序發(fā)送資料；2成員個(gè)人排序時(shí)，不允許他們之間溝通和交流；3注意整個(gè)過(guò)程做訓(xùn)練記錄，觀察重點(diǎn)人物；4注意控制總體的時(shí)間，觀察成員完成情況，控制氣氛。3.比比誰(shuí)

9、高目的：這個(gè)活動(dòng)需要發(fā)揮大家每個(gè)人的聰明才智，集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)小組目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。時(shí)間：30分鐘。準(zhǔn)備：每組一套工具（撲克牌兩副、吸管60支，萬(wàn)字夾一盒）；4-5人一組。操作：領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)給每組撲克牌兩幅，萬(wàn)字夾一盒。開(kāi)始進(jìn)行第一次活動(dòng)。要求每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用材料做一個(gè)物體，使物體做得盡量又高又穩(wěn)固。做完后由領(lǐng)導(dǎo)者測(cè)量物體的高度。在測(cè)量前，要先用力拍一下桌子。做得最高的物體為勝。接著進(jìn)行第二次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)者將撲克牌兩幅，萬(wàn)字夾一盒以及吸管發(fā)給成員。規(guī)則同上一次一樣。這次看哪個(gè)組做得又高又穩(wěn)固。有關(guān)討論：1.小組如何通過(guò)討論進(jìn)行創(chuàng)新？2.第二次創(chuàng)新和第一次創(chuàng)新有什么不同？4.撲克分組目的：

10、培養(yǎng)在亂局中出頭的主動(dòng)性與矛盾本質(zhì)的洞悉力，兩利相權(quán)取其大，兩弊相較取其輕；實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部的信息共享，培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)及顧全大局的精神。時(shí)間：30-40分鐘（視探討的深度需要而定） 準(zhǔn)備：對(duì)開(kāi)白紙1張（事先就固定在白板或教室墻上），雙面膠1卷（事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上），普通撲克1副（抽去大小"司令"，一共為52張），紅色白板筆1支。對(duì)象：最宜于在24-36人范圍內(nèi)的管理類(lèi)培訓(xùn)課程開(kāi)始時(shí)使用。過(guò)程：1.在3分鐘之內(nèi)，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的4張（或5張或6張）牌組合成一副牌組（這就是你們未來(lái)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)了），要力爭(zhēng)最快地組成優(yōu)勝牌組

11、。1）凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優(yōu)牌組。2）由若干對(duì)子組成的雜花牌組中，對(duì)子數(shù)少者（如一組5張的牌中3+2相比2+2+1；6張的牌中3+3相比2+2+2）為第四優(yōu)牌組。3）如果出現(xiàn)含"炸彈"的牌組，則"化腐朽為神奇"，一躍為所有牌組中最優(yōu)的。4）某一組合類(lèi)型中如出現(xiàn)兩個(gè)以上同類(lèi)牌組，則先組合成功（先上交）者為本類(lèi)組合之優(yōu)； 5）各牌組中如果出現(xiàn)了一副沒(méi)有一條符合上述標(biāo)準(zhǔn)的最差的牌組，則表明了整個(gè)牌局的失敗。2、分發(fā)撲克牌（可請(qǐng)助手幫助）。每人自取一張，未得到"開(kāi)始"指令時(shí)，不許看牌。3、宣布&quo

12、t;開(kāi)始"。密切觀察參與者表現(xiàn)，催促大家及時(shí)將組合好的牌組交來(lái)，分別放好。4、公布成績(jī)。收齊各副牌后，依照交來(lái)的時(shí)間先后，依次將各牌組中的每張牌有規(guī)律地粘貼在一條雙面膠上，按照規(guī)則評(píng)出各牌組的位次，將其標(biāo)注在各牌組旁?？梢韵蜃顑?yōu)牌組頒發(fā)小獎(jiǎng)品。如果出現(xiàn)最差牌組，則宣布本次組合失敗。討論：1單個(gè)的牌有沒(méi)有最好和最差的？2怎樣才能實(shí)現(xiàn)組合的最優(yōu)化？5.巧移圣水目的：通過(guò)游戲加強(qiáng)合作精神和創(chuàng)新精神。時(shí)間：30分鐘。準(zhǔn)備：一次性杯子、繩子、橡皮筋等（教具）。事先用繩子在地板上擺成一個(gè)圈，將倒?jié)M水的一次性杯子放在繩圈中央。過(guò)程：本游戲每次參與者六名，分成三組，每組兩人，其中一人用布將眼睛蒙上。

13、2、參與者必需站在尼龍繩圈以外，不可越過(guò)界線。3、沒(méi)有蒙上眼睛的參與者不可以動(dòng)手參與游戲，只可為蒙上眼睛的同伴作提示。4、蒙眼者才可拿工具取水杯。5、將水杯完整移出尼龍繩圈以外才可記分，如水溢出水杯則不計(jì)分。注意事項(xiàng)：小組成員可在游戲規(guī)則范圍內(nèi)用各種方法，但要看哪一個(gè)小組最有創(chuàng)新。6.銜紙杯傳水目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。時(shí)間：20分鐘準(zhǔn)備：與人數(shù)相等的水杯，四個(gè)水桶，其中兩個(gè)盛滿水，兩個(gè)空桶。操作：領(lǐng)導(dǎo)者將所有成員平均分組，要求每組中男女人數(shù)相當(dāng)。每組成員站成一排，要求男女相間交替而站。同時(shí)選二名成員作為輔助人員給每組中的第一名人員倒水至紙杯內(nèi)。當(dāng)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)者的“預(yù)備”口令時(shí)，小

14、組中每名隊(duì)員都要把紙杯銜在口中。當(dāng)聽(tīng)到“開(kāi)始”后，輔助人員將水倒入每組中的第一名隊(duì)員的水杯內(nèi)，第一名隊(duì)員銜住口杯不放，將水倒入下一位成員的水杯內(nèi)，如此傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的10分鐘內(nèi)，看哪一組的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。要求全過(guò)程水杯都必須銜在口里，不能用手幫助傳遞?；顒?dòng)結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家組織討論，體會(huì)相互配合、協(xié)作時(shí)的感受，這個(gè)活動(dòng)對(duì)融洽成員間的關(guān)系帶來(lái)了哪些幫助。7.突圍闖關(guān)目的：促進(jìn)人際關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。時(shí)間：約分鐘。準(zhǔn)備：足夠?qū)挸ǖ幕顒?dòng)空間，人數(shù)人。操作：突圍時(shí)，有一位成員站在團(tuán)體中間，作為突圍者，其他成員用手臂相連成包圍圈。突圍

15、者可以采用任何方式，力求從圈子中突圍出來(lái)。而包圍圈的人盡力不讓他出來(lái)。堅(jiān)持一段時(shí)間，突圍者不能成功時(shí)可以宣布放棄。換另外的成員體驗(yàn)，如果圖為成功就結(jié)束，然后成員分享突圍活動(dòng)的感受；闖關(guān)時(shí)，一位成員站在圈外，力圖設(shè)法打入圈內(nèi)，活動(dòng)規(guī)則和突圍時(shí)一樣?；顒?dòng)結(jié)束后，可以討論：活動(dòng)中你是否感覺(jué)到團(tuán)體的重要性，你們是如何配合的？被團(tuán)體拒之圈外是什么感受；團(tuán)體在合作中有什么問(wèn)題，怎樣改進(jìn)；活動(dòng)對(duì)你的生活有哪些啟發(fā)等問(wèn)題。8.捆綁行動(dòng)目的：共同完成任務(wù)，增加彼此的心理距離，有利于迅速打破人際隔閡。時(shí)間：約30分鐘。準(zhǔn)備：用“小凳子，臉盆、花盆、椅子”等來(lái)作為障礙物，事先設(shè)計(jì)好行進(jìn)路線。人數(shù)太多時(shí)要進(jìn)行分組，每

16、組810人。一條松軟的繩子。操作：領(lǐng)導(dǎo)者組織大家互相擠靠在一起，然后用這條松軟的繩子把大家捆綁在一起（要求松緊程度適中）。讓大家在20分鐘之內(nèi)通過(guò)充滿障礙物的既定路線，最終順利達(dá)到重點(diǎn)。要求不能碰到障礙物，不能偏離既定路線。然后，領(lǐng)導(dǎo)者組織大家進(jìn)行交流討論：在討論時(shí)，要求每個(gè)人至少發(fā)表一個(gè)看法或觀點(diǎn)。在第一次發(fā)言時(shí)，必須以這樣的文字開(kāi)頭說(shuō)：“大家好，我是xxx，我認(rèn)為”每位成員發(fā)言完畢后，大家都要掌聲鼓勵(lì)。9.解手鏈目的：讓成員認(rèn)識(shí)并體會(huì)團(tuán)隊(duì)在解決問(wèn)題方面的步驟，聆聽(tīng)在團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題時(shí)的重要性，培養(yǎng)成員的團(tuán)隊(duì)合作精神。時(shí)間：分鐘。 準(zhǔn)備：較寬敞的室內(nèi)。過(guò)程：分組，人一組為最佳，1領(lǐng)導(dǎo)者讓每組圍著

17、站成一個(gè)向心圈。2領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)：先舉起你的右手，握住與自己不相鄰的同伴的左手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手（注意不能握已經(jīng)握住你的人的手）；一旦握住不能松開(kāi)。3閉環(huán)測(cè)試：當(dāng)所有成員手握手都連成一起時(shí)，要進(jìn)行閉環(huán)測(cè)試：組內(nèi)隨意選一名成員，用自己的右手捏與之握在一起的同伴的手，被捏到的同伴用右手捏與之握在一起的同伴的手，如此繼續(xù)下去，直到“捏手信號(hào)”返回到第一名成員的左手上。4告訴大家一定可以解開(kāi)，但答案會(huì)有三種。一種是一個(gè)大圈、一種是兩個(gè)套著的環(huán)、一種是“8”字形狀。5如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，可允許成員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。注意事項(xiàng)1注意安全，不要發(fā)生扭傷現(xiàn)象；2對(duì)于

18、柔韌性較差的成員，可適當(dāng)降低難度，只要手之間保持接觸即可，而不必要緊握在一起。10.同舟共濟(jì)目的：集思廣益，創(chuàng)新思維，依靠團(tuán)體合作，克服困難，達(dá)成目的。時(shí)間：約分鐘。準(zhǔn)備：每組張大報(bào)紙（或其他替代物），可視為大海中的一條船，每組人。操作：練習(xí)開(kāi)始時(shí)，指導(dǎo)者要求將圖紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船?，F(xiàn)在，需要團(tuán)體成員個(gè)人同時(shí)站在船上，同生死共命運(yùn)。隨后讓成員們想方設(shè)法，保證全體成員都登上船。當(dāng)完成任務(wù)后，指導(dǎo)者可以把報(bào)紙的面積減半，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。完成后繼續(xù)減半，隨著難度的增加，成員的努力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，團(tuán)體的凝聚力空前提高。活動(dòng)結(jié)束后，彼此分享同舟共濟(jì)時(shí)的感受和體會(huì)。11.（故事、小品、動(dòng)作）接龍目

19、的：活躍氣氛，訓(xùn)練成員的想象力與合作能力，提高成員的反應(yīng)速度。時(shí)間：根據(jù)接龍的內(nèi)容而定。一般情況下15分鐘即可。接龍訓(xùn)練的內(nèi)容很多，有小品接龍、故事接龍、歌曲演唱接龍、運(yùn)算接龍、相關(guān)動(dòng)作接龍等形式。操作方法：由領(lǐng)導(dǎo)者或成員開(kāi)個(gè)頭，然后其他成員按要求將節(jié)目進(jìn)行下去，最終形成一個(gè)完整的節(jié)目。12.風(fēng)火輪目的：讓成員體會(huì)相互協(xié)作和思維創(chuàng)新的重要性。準(zhǔn)備：空間較大的室內(nèi)場(chǎng)地；每組10-20張廢報(bào)紙、一卷有限的透明膠、一把剪刀。時(shí)間：30分鐘（可靈活掌握）過(guò)程：領(lǐng)導(dǎo)者事先分組，每組36人。每組發(fā)一套材料。要求每組利用所給材料做一條封閉的運(yùn)輸帶（類(lèi)似于坦克的履帶）；運(yùn)輸帶做好之后，必須保證所有成員都能進(jìn)入

20、其中，并前進(jìn)一段距離。在活動(dòng)中，大家要遵守以下規(guī)則：1.到規(guī)定時(shí)間后，所有小組都必須停止；2每組成員都必須進(jìn)入運(yùn)輸帶行進(jìn)；3在運(yùn)輸帶里的成員雙腳必須站在履帶上，不能接觸到地面。領(lǐng)導(dǎo)者注意事項(xiàng)1使整個(gè)團(tuán)隊(duì)參與到一個(gè)集體的活動(dòng)中來(lái)；2嚴(yán)格把握制作時(shí)間和比賽標(biāo)準(zhǔn)；3材料分發(fā)得不能太多；4隨時(shí)提醒成員使用剪刀時(shí)注意安全；5注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；之后，領(lǐng)導(dǎo)者組織大家交流討論，這個(gè)活動(dòng)給我們的啟發(fā)和感受是什么？在活動(dòng)中大家是如何配合的？如何利用有限的材料的？13.秘密大會(huì)串目的：依靠團(tuán)體的力量幫助成員面對(duì)和處理當(dāng)前的困惑和煩惱。時(shí)間：約分鐘。準(zhǔn)備：紙，筆。操作：指導(dǎo)者請(qǐng)每位成員想一想目前最困擾自己的事情是什么

21、，最想解決的問(wèn)題是什么，然后寫(xiě)在紙上，不署名。寫(xiě)完折疊好，放在團(tuán)體中央。全體寫(xiě)完后，指導(dǎo)者隨即抽出一張，大聲念出紙上的內(nèi)容，請(qǐng)團(tuán)體成員共同思考，幫助提問(wèn)題的人解決問(wèn)題。因?yàn)槟涿?，可減少成員的擔(dān)憂，大膽提出問(wèn)題，全體共同出主意想辦法，幫助別人也幫助自己。必要時(shí)可以通過(guò)角色扮演的方法來(lái)表現(xiàn)具體情境。討論萬(wàn)一張接著下一張，直至所有紙條上的問(wèn)題都逐一解決。最后，指導(dǎo)者引導(dǎo)成員交流討論，分享團(tuán)隊(duì)帶給自己的智慧和支持。14.蛟龍出海目的：體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，步調(diào)一致的重要性。時(shí)間：30分鐘/每組（可靈活掌握）準(zhǔn)備：空間較大的室內(nèi)場(chǎng)地；每人一根捆腿繩（長(zhǎng)60-90厘米、寬3厘米的布條）。事先在室內(nèi)畫(huà)一個(gè)盡可能大的

22、橢圓。操作：首先對(duì)全體成員分組。每組68人。要求每組橫向排列站成一排，每相鄰的兩個(gè)人用綁帶綁住腳踝，集體橫向移動(dòng)，在室內(nèi)繞一圈。要求：以排頭出發(fā)，排尾通過(guò)終點(diǎn)線為準(zhǔn)；領(lǐng)導(dǎo)者注意事項(xiàng)正式比賽開(kāi)始之前有20分鐘的練習(xí)準(zhǔn)備；1注意反復(fù)強(qiáng)調(diào)綁帶要綁緊踝關(guān)節(jié)，不要綁太高；2注意反復(fù)強(qiáng)調(diào)全體成員手挽手重心向前、腿微屈以免摔倒；3項(xiàng)目開(kāi)始后，領(lǐng)導(dǎo)者始終注意成員的動(dòng)作，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，應(yīng)立即制止；4準(zhǔn)備練習(xí)時(shí)間到后宣布停止，并組隊(duì)進(jìn)入比賽準(zhǔn)備；5記錄比賽時(shí)間，統(tǒng)一宣布比賽結(jié)果和各隊(duì)成績(jī)；15.助人助己目的：使成員在幫助他人的過(guò)程中解決自己相類(lèi)似的問(wèn)題，感受團(tuán)隊(duì)的關(guān)懷和幫助。時(shí)間：分鐘準(zhǔn)備：每人一張紙、一個(gè)信

23、封。操作：讓隊(duì)員將自己無(wú)法解決的問(wèn)題和苦惱寫(xiě)在紙上，裝進(jìn)信封，并根據(jù)自己的意愿寫(xiě)上代號(hào)。指導(dǎo)者將信封收上來(lái)后，隨機(jī)分給每名隊(duì)員，讓每名隊(duì)員本著“推己及人”的態(tài)度，以復(fù)信形式幫助隊(duì)員解決問(wèn)題。復(fù)信由指導(dǎo)者轉(zhuǎn)發(fā)給發(fā)問(wèn)者。之后，由領(lǐng)導(dǎo)者組織全體成員交流討論：當(dāng)你看到他人的回信時(shí)內(nèi)心有什么感受？當(dāng)你在給別人回信時(shí)你是怎么想的？怎么做的？是什么讓長(zhǎng)期困惑你的問(wèn)題得到了解決？等等問(wèn)題。注意事項(xiàng)：領(lǐng)導(dǎo)者要注意：讓成員寫(xiě)回信的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者不能把信封發(fā)到本人手中，確保每個(gè)人都在給別人寫(xiě)回信，解決他人的問(wèn)題。16.連點(diǎn)游戲目的：這是個(gè)帶有些性格測(cè)試的小游戲，可以用來(lái)訓(xùn)練團(tuán)體合作、盡可能找尋問(wèn)題的解決途徑。時(shí)間：分

24、鐘（靈活掌握）教具：每個(gè)小組一幅圖(下圖)，每人一支筆。· · · · · · · · ·· · · · · · · · ·· · · · · · · · ·· · · · · · · · ·· · ·

25、83; · · · · ·· · · · · · · · ·· · · · · · · · ·· · · · · · · · ·· · · · · · · · ·過(guò)程：領(lǐng)導(dǎo)者告知所有成員他們

26、要做的是個(gè)小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發(fā)給每個(gè)小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片（如圖1）和筆。講述任務(wù)：每組中第一位組員首先將兩個(gè)橫向或豎向的黑點(diǎn)相連，小組中第二位成員依樣連點(diǎn)，但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動(dòng)作。 在游戲過(guò)程中，整個(gè)線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖（如圖2）。游戲時(shí)間限定于2分鐘左右。當(dāng)所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個(gè)小組中的哪位成員連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會(huì)提到諸如輸、贏這類(lèi)的問(wèn)題，而這些在游戲開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有提及。然后討論，為什么他們會(huì)將一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看作是一個(gè)競(jìng)賽。還可以進(jìn)一步探討如假設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題。討論：1為什么人

27、們會(huì)假設(shè)這是一個(gè)競(jìng)賽？2我們能否得到雙贏的結(jié)果？3在工作中有類(lèi)似情況嗎？變化：可以將所有人分成兩個(gè)小組，在一塊寫(xiě)字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。 17.囊中失物目的：讓成員們體驗(yàn)解決問(wèn)題的方法，成員們之間面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度，如何達(dá)到共識(shí)，并進(jìn)行配合共同解決問(wèn)題。時(shí)間：時(shí)間：30分鐘準(zhǔn)備：-個(gè)人為一組比較合適，有規(guī)律的一套玩具、眼罩過(guò)程：1領(lǐng)導(dǎo)者用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：我有一套物品，我抽出了一個(gè)，而后給了你們一人一個(gè)，現(xiàn)在你們通過(guò)溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過(guò)程每人只能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題“這是什么顏色，”我就會(huì)回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時(shí)很多人問(wèn)我就

28、不會(huì)回答。全過(guò)程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。2現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者讓每位成員都戴上眼罩。按照以上要求開(kāi)始活動(dòng)。有關(guān)討論：你的感覺(jué)如何，開(kāi)始時(shí)你是不是認(rèn)為這完全沒(méi)有可能，后來(lái)又怎樣呢？你認(rèn)為在解決這一問(wèn)題的過(guò)程中，最大的障礙是什么？你對(duì)執(zhí)行過(guò)程中，大家的溝通表現(xiàn)的評(píng)價(jià)如何？你認(rèn)為還有什么改善的方法？18.數(shù)字傳遞目的：認(rèn)識(shí)“體態(tài)語(yǔ)言”溝通的重要作用，體會(huì)其中的樂(lè)趣和技巧。準(zhǔn)備：一個(gè)筆記本，事先把各組要傳遞的數(shù)字寫(xiě)在筆記本上。過(guò)程：領(lǐng)導(dǎo)者將成員分成若干組，每組成員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員；所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到領(lǐng)導(dǎo)者處，領(lǐng)導(dǎo)者向全體參賽成員和監(jiān)督員

29、宣布游戲規(guī)則1）各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)者：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過(guò)姿體語(yǔ)言讓你全部的成員都知道，并且讓小組的第一個(gè)成員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)到講臺(tái)前的白紙上（寫(xiě)上組名），看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；”2）全過(guò)程不允許說(shuō)話，后面一個(gè)成員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)成員進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)成員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在白紙上；3）比賽進(jìn)行三局（數(shù)字分別是0、900、0.01），每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。小組討論：1、P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)？2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為

30、重要？19.翻葉子游戲目的：集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，完成任務(wù)。時(shí)間：分鐘。準(zhǔn)備：道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布操作：要求參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過(guò)來(lái)。在整個(gè)過(guò)程中，要求所有人都必須站在葉子上（包含討論）；只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來(lái)成功翻過(guò)“葉子”后，全體成員站在“葉子”上交流討論：1、我們?cè)趺崔k到的？在過(guò)程中聽(tīng)到什么？有何感受？2、各位覺(jué)得葉子象什么？而整個(gè)過(guò)程又是什么？3、在生活中有無(wú)類(lèi)似感受？4、從過(guò)程中你學(xué)到什么？變化：帆布面越小越難，可以減小帆布面積，增加難度。20.平結(jié)繩圈目的：培養(yǎng)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神。時(shí)間：分鐘。準(zhǔn)

31、備：道具：準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定）過(guò)程：1領(lǐng)導(dǎo)者將平結(jié)的打法教會(huì)成員，（注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮）2成員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后成員將腳放在繩圈之內(nèi)3領(lǐng)導(dǎo)者提醒成員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了嗎？”4成員確認(rèn)之后，領(lǐng)導(dǎo)者說(shuō)：“開(kāi)始換位”，成員全部離開(kāi)自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，開(kāi)始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)，并經(jīng)常提醒成員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了嗎？”；但要求就是所有成員不得在繩圈之外。（可能是幾個(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里） 5到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊

32、緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束6游戲第二階段：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問(wèn)所有人有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)極限。成員不斷地會(huì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會(huì)提示出我們有沒(méi)有辦法尋找新的思路來(lái)挑戰(zhàn)極限。記住，領(lǐng)導(dǎo)者要注意把握成員的場(chǎng)上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果成員沒(méi)有辦法解決問(wèn)題的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)者視情況將解決方法公布所有成員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)” 游戲點(diǎn)評(píng)：該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)注意把握分寸，不能把游戲的難度設(shè)置的太難。21.橡皮筋

33、目的：認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，團(tuán)隊(duì)協(xié)作方法的多樣化。時(shí)間：分鐘。準(zhǔn)備：一個(gè)橡皮筋：數(shù)量為總?cè)藬?shù)一半的牙簽；秒表一塊。過(guò)程：將成員平均分成兩組，一組成員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的成員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位成員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名成員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳直到最后。而站在地上的一組成員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開(kāi)始。一組傳完后，兩組成員交換角色。領(lǐng)導(dǎo)者計(jì)時(shí)，看哪一組的速度最快。22.拼圖游戲目的：培養(yǎng)成員團(tuán)隊(duì)的整體利益出發(fā)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，分享、共享彼此所擁有的信息和資源，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)體的整體目標(biāo)。時(shí)間：分鐘。準(zhǔn)

34、備：硬紙若干，個(gè)信封。按如圖所示制作15張硬紙，將其打亂分拆成5份裝入信封。適合人人。操作：小組內(nèi)每人得到一個(gè)信封，小組的任務(wù)是將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。最快的小組獲得勝利。在活動(dòng)中，要遵守以下規(guī)則：1全過(guò)程不許交流2每人手里拿到的卡片只許給別人，不能從別人的手里拿卡片（不能幫助別人拼圖）。陷阱：每個(gè)人自己完成以后認(rèn)為OK了，就不愿將自己的紙片交給別人了。（不能自己完成就算了）。做完之后，領(lǐng)導(dǎo)者組織交流討論：是什么減慢了小組任務(wù)的完成速度？這個(gè)活動(dòng)給大家每個(gè)人都有什么啟發(fā)？如何提高資源的使用率，實(shí)現(xiàn)資源的共享？23.群策群力目的：相互提供建議，幫助別人解決問(wèn)題，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作給個(gè)人帶

35、來(lái)的成長(zhǎng)。時(shí)間：約40分鐘準(zhǔn)備：與人數(shù)相等的小板凳或坐墊；每人一個(gè)筆記本、一支筆。操作：領(lǐng)導(dǎo)者和大家坐在板凳或坐墊上，圍成一圈。每人發(fā)一個(gè)筆記本、一支筆。請(qǐng)大家在各自的筆記本上寫(xiě)上自己的姓名，并寫(xiě)上自己遇到的最困惑的問(wèn)題，每人限寫(xiě)三個(gè)問(wèn)題。然后將筆記本向右傳給相鄰的成員，請(qǐng)他們寫(xiě)上建議或解決方法。寫(xiě)完之后接著向右傳給下一個(gè)成員，接著寫(xiě)建議，如此下去，直到筆記本傳回到本人手中。整個(gè)過(guò)程中不允許說(shuō)話，結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)者組織大家交流討論，活動(dòng)給大家?guī)?lái)的最大感受是什么？當(dāng)大家給出如此多地解決方法和建議后，我們有何感受？在幫助別人的同時(shí)，我們也得到了幫助，讓大家體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。24.熱座

36、目的：通過(guò)相互提供意見(jiàn)，協(xié)助成員解決個(gè)人面臨困惑。時(shí)間：約60分鐘準(zhǔn)備：每人一個(gè)信封，若干張紙條（比人數(shù)少1張）。若人數(shù)多，可分為610人小組。操作：給每個(gè)成員發(fā)幾張白紙條，1個(gè)信封。在信封上寫(xiě)上自己的姓名。然后，將自己目前最困擾、最想得到幫助的問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，每張紙條寫(xiě)同樣的問(wèn)題，并留有足夠的回答問(wèn)題的空間，每張紙條上寫(xiě)上姓名。然后把寫(xiě)好的紙條發(fā)給每一位小組成員，請(qǐng)他們回答。每位成員拿到他人的問(wèn)條時(shí)，認(rèn)真思考，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)，懷著真誠(chéng)助人的心情，以自己獨(dú)特的方式回答，把自己對(duì)某一問(wèn)題的真實(shí)看法寫(xiě)出來(lái)?；卮鹫卟挥檬鹈?。信封放在小組中央地上或桌上?；卮鹜戤?，把每個(gè)人的問(wèn)題放到他的信封上，裝

37、進(jìn)信封內(nèi)。每個(gè)成員取回自己的信封，抽出回條，意義閱讀。最后，全組集中，每人談自己閱讀完他人意見(jiàn)后的感想。25.頭腦風(fēng)暴目的：了解別人的意見(jiàn)，擴(kuò)展自己的思考空間，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神，發(fā)揮集體力量找到多種解決問(wèn)題的方法及途徑。時(shí)間：分鐘。準(zhǔn)備：較寬敞的室內(nèi)。過(guò)程：領(lǐng)導(dǎo)者首先說(shuō)明頭腦風(fēng)暴法的基本準(zhǔn)則：1.不允許有任何批評(píng)意見(jiàn)2.歡迎異想天開(kāi)（想法越離奇越好）3.我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量。4.我們尋求各種想法的組合和改進(jìn)。然后進(jìn)行分組，人一組，每組確定一個(gè)主題，比如：“怎樣改善人際關(guān)系？如何保持身體健康？”等等。然后在領(lǐng)導(dǎo)者規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每組成員就選定的主題發(fā)表意見(jiàn)和看法。每個(gè)主題限時(shí)分鐘?？茨囊唤M

38、提出的看法和意見(jiàn)最多。最后將大家的意見(jiàn)和想法綜合在一起，幫助成員選擇在生活中最適合運(yùn)用的方法。這樣依靠集體的力量，群策群力，拓寬思路，獲得解決問(wèn)題的方法，同時(shí)拓展了成員的思維能力。之后，可以組織有關(guān)討論:當(dāng)你在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)還存在一些什么樣的顧慮？你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問(wèn)題？你現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風(fēng)暴的地方？26.超級(jí)三人組目標(biāo)：了解團(tuán)隊(duì)成員的異同點(diǎn)，思考如何充分發(fā)揮成員的才能時(shí)間：3040分鐘人數(shù)：1218人，最好是3的整數(shù)（也可安排4人一組）教具：每人一張紙和一枚別針一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員來(lái)自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個(gè)性，而且各有所長(zhǎng)。但是他們亦不乏共同和

39、共通之處。一個(gè)真正富有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)正是恰到好處地融合了他們的同與異?；顒?dòng)規(guī)則和程序：1準(zhǔn)備：讓所有學(xué)員造句，句型：我是一位_。要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫(xiě)在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。2開(kāi)始：（1） 學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的相同點(diǎn)要盡可能多。時(shí)間：3分鐘?？偨Y(jié)：其實(shí)人們之間的共同點(diǎn)要比我們看到的多。（2） 學(xué)員自由組合，三人一組。要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多時(shí)間：3分鐘。總結(jié)：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點(diǎn)。如果有小組其成員沒(méi)有一句是相同的（雖然此種可能性很?。裳?qǐng)所有人集體討論，一起總結(jié)：出至少十點(diǎn)相似處。（3） 學(xué)員們隨意

40、進(jìn)行三人組合。要求：共同提出一個(gè)有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開(kāi)辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個(gè)人的智慧。以下一份計(jì)劃可供參考： 我們團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃是開(kāi)展用錄像帶進(jìn)行英語(yǔ)輔導(dǎo)的項(xiàng)目，對(duì)象是那些以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的印度籍人。因?yàn)椋覍?duì)印度比較熟悉，我也有進(jìn)行教育設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)?；羧A德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛(ài)達(dá)教授英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)和女性特有的細(xì)心，相信這個(gè)計(jì)劃會(huì)非常成功。時(shí)間：5分鐘。（4） 每個(gè)小組詳細(xì)闡述他們的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。最后大家投票選舉最佳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃?？偨Y(jié)：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中始終處于領(lǐng)先。27.建繩房目的：鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增

41、強(qiáng)隊(duì)員之間的溝通能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。時(shí)間：30-40分鐘 形式：15 人分成3個(gè)小組，每個(gè)小組為5人教具：3條繩子分別為長(zhǎng)度20米，18米，12米，15個(gè)眼罩 活動(dòng)規(guī)則和程序：首先將15人分為3個(gè)小組，給三個(gè)小組發(fā)繩子，小組1：20米的繩子；小組2：18米的繩子；小組3：12米的繩子。然后再給每人發(fā)一個(gè)眼罩，并通知他們帶上眼罩后在25分鐘內(nèi)完成以下任務(wù)，小組1：建一個(gè)三角形；小組2：建一個(gè)正方形；小組3：建一個(gè)圓形，并將他們所建的幾何圖形統(tǒng)一起來(lái)建一個(gè)繩房子。 討論：1.你對(duì)比第一階段及第二階段，哪一個(gè)階段更加混亂，為什么？2.如果你是作為領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)怎樣組織第二階段以盡快更好地完

42、成任務(wù)？ 28.打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼目的：發(fā)現(xiàn)影響團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的負(fù)面情緒，激勵(lì)參與者。時(shí)間：30分鐘人數(shù)：集體參與教具：魔鬼信函，魔鬼面具本活動(dòng)可以幫助找出不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的諸多不利因素，打擊團(tuán)隊(duì)中有妨礙團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心理和行為表現(xiàn)的“魔鬼”，從而使學(xué)員不誤入團(tuán)隊(duì)的陷阱。采取情景、角色模擬的形式?；顒?dòng)規(guī)則和程序：1.選擇X位成員扮演魔鬼（根據(jù)學(xué)員人數(shù)確定），并帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封培訓(xùn)師準(zhǔn)備好的關(guān)于團(tuán)隊(duì)的魔鬼信函。2.魔鬼在成員中出沒(méi)（來(lái)回走動(dòng)），盡量抓住其中1/X的成員，使全體成員分成X組。3.小組成員去摘下魔鬼面具，取出魔鬼信函。4.各小組成員分別將魔鬼信函所示情境分析解剖。5.小組成員說(shuō)明魔

43、鬼信函的內(nèi)容，并共同將團(tuán)隊(duì)中非理性想法改成團(tuán)隊(duì)中的理性想法。6.各小組將魔鬼信函的解析與轉(zhuǎn)換，與全體學(xué)員分享，成員是否了解什么是團(tuán)隊(duì)中非理性的想法及其影響。討論：1.這個(gè)活動(dòng)給你什么樣的感受？2.團(tuán)隊(duì)成員常有的非理性想法有哪些？（理性想法）隱含的公式是什么？總結(jié)：1.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不可能總是存在著正面情緒的影響，總是會(huì)有一些灰色消極的因素影響其中的某些人，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。如何找出這些魔鬼，然后將其消滅？本活動(dòng)也許可以提供一些可能的方法。2.若在企業(yè)，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主管來(lái)說(shuō)，應(yīng)該隨時(shí)對(duì)自己的下屬保持足夠的關(guān)注，一旦他們有人出現(xiàn)負(fù)面情緒就要有所察覺(jué)，以便及時(shí)進(jìn)行處理，盡可能的激勵(lì)他們重新回

44、復(fù)到積極自信、創(chuàng)造力非凡的境地。附件：魔鬼信函，魔鬼信函解析表例一：魔鬼信函1我希望我的人際關(guān)系很好，我很想得到別人的喜愛(ài)，我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛(ài)和贊美。但昨天總經(jīng)理說(shuō)我的桌子太亂，我覺(jué)得一切都白費(fèi)了，我根本就不受重視，他一定不喜歡我。解析與轉(zhuǎn)換A 昨天，總經(jīng)理說(shuō)我桌子太亂B 我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛(ài)和贊美C 我不受到重視，我覺(jué)得好失望（自卑的）一切努力都白費(fèi)了（沒(méi)有信心）他一定不喜歡我，我沒(méi)有價(jià)值（否定自己）RB 我喜歡得到每個(gè)人的喜愛(ài)和贊美我能有時(shí)得到別人的喜愛(ài)和贊美，當(dāng)（以事實(shí)為基礎(chǔ)）因此，有時(shí)我無(wú)法得到別人的喜愛(ài)和贊美（防止情緒困擾產(chǎn)生）例二：魔鬼信函2我是一個(gè)主管。我必須很能干、很完美，并且在各個(gè)方面都有很好的成就。可是，上一次開(kāi)會(huì)的時(shí)候，我太累了，做結(jié)論時(shí)，我講錯(cuò)了一句話，他們?cè)诘紫鲁靶ξ?。哎！身為主管竟然犯下這樣的錯(cuò)誤，真是太丟臉、太失身份了。講話都講不好的人，一定不會(huì)得到尊重，我真沒(méi)用。解析