大班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《石頭、剪刀、布》

1、大班音樂優(yōu)秀教案及教學反思石頭、剪刀、布教學目標：1、根據圖譜模仿動作，激發(fā)幼兒對韻律的喜愛。2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作，從而激發(fā)幼兒的表現力和創(chuàng)造力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。教學準備：圖譜、音樂教學過程：師：“今天我們在這里做游戲，小朋友們高不高興啊?那我們用快樂的聲音和客人老師們打招呼?！庇變海骸翱腿死蠋熀?”師“下面王老師要和小朋友們玩一個石頭剪刀布的游戲。以最快的速度找一個好朋友面對面站好，這一輪誰贏了，可以找一個位置坐下來，誰輸了沒關系趕緊再找下一個好朋友來做這個游戲。”開始做游戲，贏的小朋友找椅子坐下。輸的小朋友繼續(xù)玩。師：“剛才我們玩了一個什么游戲啊

2、?”幼兒回答：石頭剪刀布的游戲教師出示圖示。師“剛才王老師發(fā)現小朋友做這個游戲的時候可高興啦。有的小朋友都高興地跳起來啦其實我們在生活中都會遇到一些高興地事兒人們都喜歡跳舞，王老師今天也感到特別的高興，因為又可以和我們小朋友一起做游戲了，我也想跳舞，想不想看?”幼兒“想”。師：“想看我跳舞待會兒請你們仔細的看，如果王老師跳的好那你們給我鼓鼓掌好不好?”教師跳一遍完整的。師：“好不好看?剛才在王老師跳的舞蹈中你看見了哪些動作?”幼兒回答，教師一一出示圖片把它們記錄下來。個別示范動作，幼兒學習。強調動作是石頭剪刀還是布。師：“下面請小朋友和我一起感受一下這個舞蹈我們還有哪些動作沒有找出來的?”老師

3、和小朋友一起跳。(不跟音樂)師：“小朋友們都把這些動作都說出來了，王老師也把這些都記錄下來了?！睅煟骸澳俏覀兙鸵欢我欢蔚膩韺W好不好?”師：“先看看第一段誰愿意來試試看?”幼兒示范大家一起學。再跟著音樂一起跳一遍。師：“第一段我們已經學會了，誰愿意來試試第二段?”2個幼兒先示范再和老師學一遍再跟著音樂跳一遍。師：“第二段都結束啦?我們再來試試第三段。”師：“我們再來試試第四段”.師：“這個舞蹈一共有幾段啊?一起數一數(4段)下面請我們的小朋友認真的看一看讀一讀有沒有發(fā)現它們都有什么規(guī)律?發(fā)現的舉手告訴我。”幼兒：“我發(fā)現每一段的順序是石頭剪刀布。”一起來讀一讀。師：“這個舞蹈有這么有趣的規(guī)律我們就把這個舞蹈的名字叫做石頭剪刀嘩啦嘩啦布?！毕旅嬲埿∨笥芽粗鴪D把這個舞蹈完整的跳一遍好嗎?(不跟音樂)”評價一下糾正動作。師：“下面我們配上音樂和你的好朋友面對面完整的跳一遍好嗎?”最后請客人老師和我們一起跳。師：“把這么快樂的舞蹈教給其他的小朋友好不好?和客人老師再見?！苯虒W反思：本首歌曲以猜拳這個幼兒熟悉的游戲為素材進行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動興趣十分的高漲。雖然通過游戲的開展和歌詞的練習，但是由于