幼兒園戶外活動具體要求(3)

1、.蒲公英幼兒園戶外運動、區(qū)域活動實施方案15淺談幼兒園戶外活動8教師如何組織幼兒園內(nèi)戶外活動10XXX幼兒園戶外活動標準14（試行）14幼兒園戶外活動的組織與開展16蒲公英幼兒園戶外運動、區(qū)域活動實施方案為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發(fā)展，以堅持“健康第一、快樂生活”為指導(dǎo)思想，以確保幼兒每天戶外活動、區(qū)域活動時間為工作主線，我們認真貫徹執(zhí)行園內(nèi)本學(xué)期教研主題“健康體育、自主游戲”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動和區(qū)域活動。本學(xué)期根據(jù)我園主題目標把戶外活動、區(qū)域活動與領(lǐng)域教學(xué)活動相結(jié)合，設(shè)計了豐富多彩的戶外活動和區(qū)域活動。一、戶外運動活動（一）、指導(dǎo)思想為進一步貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)

2、綱要試行，36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，以濰坊市幼兒園課程實施指導(dǎo)意見（試行）和濰坊市幼兒園一日活動基本規(guī)范（試行）的健康教育觀為指針，深入研究幼兒園戶外體育活動中幼兒身體健康教育實踐的相關(guān)理論和策略?；顒釉O(shè)計嚴格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運動興趣和能力，面向全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動質(zhì)量，真正促進幼兒身心的全面的發(fā)展。 （二）、基本目標1、 培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動2、 使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發(fā)展。3、 培養(yǎng)幼兒精神飽滿富

3、有朝氣團結(jié)協(xié)作的精神（三）、任務(wù)目標1.各班以一種體育游戲為主，玩出花樣，提高水平，提高幼兒動作的靈活性協(xié)調(diào)性，全面提升幼兒的身體素質(zhì)，做到人人都參與、快樂鍛煉為基礎(chǔ)。通過豐富的體育活動內(nèi)容及器械的使用，使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展。 2、抓好幼兒園體育特色隊的建設(shè)，不斷進行班級比賽，激發(fā)幼兒鍛煉的積極性，不斷提高幼兒園整體水平。 3、積極開展體育特色的實踐活動，辦出班級的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。（四）、工作措施 1、加強管理，保證幼兒園體育特色項目的正常開展。各班教師要根據(jù)幼兒特點、能力、班級狀況制定目標與計劃、措施。并及時記錄各項活動的開展情

4、況，每月定期研討、每兩個月進行小型體育特色比賽，每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。 2、加大體育設(shè)施硬件的投入，為更好地開展體育運動奠定基礎(chǔ)。3、做好體育特色隊的基礎(chǔ)教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級，一物多玩，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。每學(xué)期組織一次親子趣味運動會。 4、合理安排幼兒戶外活動時間，嚴格落實幼兒每天在園體育活動、自主活動等戶外活動時間不低于2小時（其中體育活動時間為1小時）的規(guī)定。利用晨間活動、體育課、體育活動課、大課間活動等時間進行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動。5、活動形式要靈活多變，盡量體現(xiàn)“新、奇、活”的原則，能夠充分調(diào)動孩子參與活

5、動的強烈興趣和積極性。6、教師在組織幼兒戶外體育活動時，還要把保證幼兒的安全放在工作的首位?；顒忧敖處煈?yīng)認真做好場地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準備工作和應(yīng)急措施，切實保障幼兒的生命安全。二、區(qū)域活動（一）、指導(dǎo)思想游戲是幼兒園的基本活動，而區(qū)域活動正是游戲化的小組活動，是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，成為當前幼兒園實施素質(zhì)教育，促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高的主要活動形式。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜愛，而且對于培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、創(chuàng)造性、促進幼兒身心全面和諧發(fā)

6、展具有重要的現(xiàn)實意義。隨著學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)（以下簡稱（綱要）以及3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的深入，我們都能感受到區(qū)域活動對幼兒發(fā)展的重要性，如何立足本園實際，激活區(qū)角的魅力，以更好的發(fā)揮區(qū)域活動的優(yōu)勢，是我園今后園本教研的工作重點。關(guān)注區(qū)域活動中幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng)造，真正體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”。（二）、基本目標1、培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的合作精神，養(yǎng)成良好的個性質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒主動探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力不斷提高，培養(yǎng)良好的求知欲望。2、工作目標：努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論，研究探索主題活動與區(qū)域活動優(yōu)化整合的具體方法和措施，找出兩者優(yōu)化整合的關(guān)鍵點。探索幼兒

7、在區(qū)域活動中學(xué)習(xí)的方法、規(guī)律，造就一支教學(xué)業(yè)務(wù)精的科研型教師隊伍。（三）、具體實施1、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容 區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。2、區(qū)角游戲的設(shè)計與指導(dǎo)的原則（1）、方向性原則：深入貫徹執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程綱要，為培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才服務(wù)。（2）、整體性原則：樹立科學(xué)的教育觀念，堅持把區(qū)域活動同各種教育活動有機結(jié)合在一起，每一個步驟都精心設(shè)計、實施，使之保持最優(yōu)的教育過程。（3）、主動性原則：通過區(qū)域活動，讓幼兒積極主動參與到探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的活動過程之中，尊重幼兒、信任幼兒，對幼兒及

8、時引導(dǎo)、鼓勵，讓幼兒主動活潑發(fā)展，保持學(xué)習(xí)的積極欲望。（4）、實踐性原則：通過創(chuàng)設(shè)豐富發(fā)區(qū)域環(huán)境，在區(qū)域活動中，培養(yǎng)幼兒能專心操作探索的能力，使幼兒在操作中得到鍛煉可以獲得自我認識，自我發(fā)現(xiàn)，自我解決，達到自我教育的能力，培養(yǎng)幼兒敢于標新立異，增強自信，使幼兒得到最大限度的發(fā)展。3、各年齡層區(qū)角安排小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。4、各年齡層進區(qū)時間進區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個

9、半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。進區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、入、離園活動等等。5、區(qū)域活動要求（1）. 各班教師設(shè)計適合本班幼兒特點的區(qū)域活動，并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料，。（2）. 教師要保證每天幼兒進區(qū)的活動時間和活動質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。6、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)區(qū)角名稱年齡層適宜內(nèi)容教師指導(dǎo)娃娃家或角色游戲區(qū)小班以家庭生活為主（家務(wù)活）應(yīng)著重于增強他們的角色意識，讓幼兒明確自己的角色。中班以社會生活為主（餐廳、超市、醫(yī)院、商店等）啟發(fā)幼兒回憶已有的感性認識，豐富他們的角色行為和語言，逐步充實游戲的內(nèi)容和主題，培養(yǎng)幼兒獨立

10、游戲的能力。大班以社會生活為主 （郵局、圖書館、銀行、火車上等）應(yīng)側(cè)重于加深他們對角色的理解，要求幼兒能較正確地反映出角色特有的行為和語言，并能創(chuàng)造性地表演。幼小銜接班表演性質(zhì)的內(nèi)容（童話故事或幼兒創(chuàng)編故事）重點就應(yīng)放在激發(fā)幼兒角色游戲的創(chuàng)新意識，以及培養(yǎng)幼兒在游戲中自己解決問題、矛盾的能力上。建構(gòu)區(qū)小班建構(gòu)形狀簡單的物體，如門、桌子、床、馬路、圍墻等。主要學(xué)習(xí)鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬等構(gòu)造技能，建立搭建積木的規(guī)則中班可以嘗試提供積木構(gòu)造圖，請他們按圖搭建。要求他們有目的有計劃有順序地搭建，并學(xué)習(xí)與同伴合作，共同完成一個物體的搭建。大班大型積木建構(gòu)游戲（花園、樓房、立交橋等）學(xué)習(xí)嘗試各種不

11、同的建構(gòu)材料、方法、設(shè)計，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想像力。幼小銜接班結(jié)構(gòu)復(fù)雜、裝飾精巧的建筑物或建筑群.有一定的獨立建造能力，事先能進行一定的設(shè)想和規(guī)劃，并能通過分工、合作完成一件較為復(fù)雜的工程閱讀區(qū)小班各類書籍故事書要求幼兒在語言游戲中能大膽講述、學(xué)習(xí)傾聽別人的講話，培養(yǎng)他們愛聽故事、愛看圖書、會安靜閱讀的良好習(xí)慣和對語言活動的興趣。中班各類書籍加看圖說話要求能用較完整的句子比較連貫地講述，能獨立閱讀感興趣的圖書，理解畫面的內(nèi)容。能有禮貌地傾聽別人講話。大班各類書籍及拼貼講述，編故事能認真傾聽別人的講話，能連貫地講述事情和幾幅圖片， 幼小銜接班各類書籍及接龍拼圖，連詞句，編故事，討論談話等。能認真

12、傾聽別人的講話，能與同伴共同創(chuàng)編詩歌，對書上的文字感興趣。區(qū)角名稱年齡層適宜內(nèi)容教師指導(dǎo)美工區(qū)小班彩筆畫、撕貼著重于萌發(fā)他們的繪畫興趣和大膽作畫的信心，以及教給一些使用工具、材料的方法與技巧。中班彩筆畫、撕貼、制作裝飾物掌握一定的使用工具、材料的方法和表現(xiàn)的技巧，減少直接的指導(dǎo)大班彩筆畫、水彩、剪貼、立體造型積極鼓勵他們發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。幼小銜接班彩筆畫、廢舊材料制作、水彩、刷畫、豆畫、石畫教師應(yīng)放手讓幼兒自己活動，先讓幼兒自己去探索、嘗試，教師只以輔導(dǎo)者的身份觀察幼兒的活動，在適當?shù)臅r候給予支持和幫助。自然角小班易生長的植物開闊幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒對大自然的積極情感和態(tài)度，以

13、及愛護自然、保護環(huán)境的意識。中班易生長的植物、利用蔬菜、水果等制作的各種玩具培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力，使幼兒自由地操作和探索，彌補集體活動時觀察探索的不足?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)大班感官、聲、光的活動著重于引導(dǎo)幼兒去感知，并引起他們參加科學(xué)活動的興趣。鼓勵幼兒表達出操作的結(jié)果。幼小銜接班電、 磁 力 、水、 和空氣的活動等著重于讓幼兒將操作中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己所掌握的知識和技能。放手讓幼兒自由操作。操作區(qū)小班手指配合的活動穿珠、系紐扣、編塑料管、玩具的拼插等。以激發(fā)他們的操作興趣為主，讓他們在看似無目的的隨意擺弄過程中，熟練、精細他們的動作技能。中班手指、手掌、手腕配合的活動。如擰螺絲、開瓶蓋、系扣繩子、系紐

14、扣、小物體的鑲嵌活動要求可以用物體鑲嵌出圖案。同樣是拼插玩具，小班幼兒不要求拼插出形象的物體，而中班幼兒則鼓勵他們關(guān)注拼插的結(jié)果。益智區(qū)大班計數(shù)、構(gòu)圖造型分類、排序應(yīng)注意觀察他們對規(guī)則的掌握和執(zhí)行情況。要鼓勵幼兒關(guān)注游戲的結(jié)果。幼小銜接班計算、等分、測量、棋類和撲克牌教師可以要求他們嚴格遵守游戲規(guī)則，爭取好的成績。5淺談幼兒園戶外活動幼兒園工作規(guī)程明確指出: “ 保育和教育的主要目標之一是促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展, 增強體質(zhì), 培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動興趣?！蔽覀冋J為積極開展戶外活動, 培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣是增強幼兒體質(zhì)、提高幼兒健康水平的重要手段之一。學(xué)齡

15、前階段幼兒身體生長發(fā)育迅速, 可塑性大, 身體各器官的系統(tǒng)尚未發(fā)育完善, 身體形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有定型。為此, 我園根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律. 為幼兒開展戶外活動科學(xué)地提供條件, 并充分利用戶外的日光、空氣、水等自然因素作適當鍛煉, 對提高幼兒各系統(tǒng)、各器官的生理機能和發(fā)展幼兒個性、促進幼兒身心健康起到較大作用, 我們的做法是:一、創(chuàng)設(shè)良好的戶外活動環(huán)境是重要的物質(zhì)前提幼兒園提供的戶外環(huán)境和物質(zhì)條件都直接影響著戶外活動的開展, 我們因地制宜.設(shè)置能促進幼兒身心發(fā)育的戶外環(huán)境, 為幼兒開展戶外活動創(chuàng)設(shè)良好條件, 我園幼兒人均戶外活動場地12 平方米, 有綠茵如錦的草地和足球場. 迷宮般的假山, 堅實平坦、開

16、闊的操場, 萬紫千紅的小植物園, 結(jié)構(gòu)新穎別致的小動物園, 富有童趣的長廊壁畫, 四面通風(fēng)的游戲廳, 綠樹成蔭的小樂園, 還有供幼兒動手操作游戲的玩沙池、玩水池和游泳池。全園供幼兒跑、跳、鉆、爬、攀的運動器械和多功能大型玩具就有40 件。由于戶外活動場地環(huán)境優(yōu)美, 布局合理, 結(jié)構(gòu)完美, 格調(diào)統(tǒng)一, 造型別致, 內(nèi)容豐富, 色彩協(xié)調(diào), 達到綠化、美化、教育化和兒童化的要求, 適應(yīng)幼兒興趣和需要, 使兒童感到舒適、安樂、愉快和具有吸引力, 成為兒童鍛煉身體、自由嬉戲、促進幼)L體智德美和諧發(fā)展的小樂園。二、戶外活動制度化, 保證充足的戶外活動時間合理地安排組織戶外活動, 使幼兒在一天生活中動靜交

17、替地進行不同性質(zhì)的活動,能預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞, 保持身心愉快的情緒, 并起到全面鍛煉身體作用。我園是寄宿制幼兒園, 按照規(guī)程的要求, 我們保證幼兒一天戶外活動時間不少于三小時。具體安排是: 早上起床后進行30 分鐘的散步、早操和舞蹈基本動作訓(xùn)練; 上午室內(nèi)集體活動后進行一小時的戶外游戲和自由活動; 下午起床后進行一小時的戶外體育游戲和自選活動, 晚飯后在本園內(nèi)進行半小時以上的散步和較安靜的游戲活動,在夏季每夭還進行半小時的游泳活動。三、科學(xué)合理安排戶外活動內(nèi)容, 培養(yǎng)戶外活動興趣我們在安排戶外活動時, 根據(jù)幼兒生理、心理特點和教育教學(xué)工作需要抓了四個結(jié)合:1 、集休活動和自由活動結(jié)合。幼兒園生

18、活中過多的集體活動不可避免地壓抑了幼兒的天性, 幼兒在自由活動中情緒愉快, 自由交往, 大膽去發(fā)現(xiàn)、去探索大自然的奧秘。所以我們除了有計劃組織一些集體活動如體育游戲、參觀等, 還適當安排一定時間讓幼兒自由結(jié)伴活動, 讓幼兒根據(jù)自己興趣愛好和身體情況, 隨心所欲地選擇玩具, 調(diào)節(jié)活動量, 享受自由玩耍的樂趣, 對培養(yǎng)幼兒的自主性、善于思考、獨立克服困難都有極大好處。2 、戶外活動與三浴鍛煉密切結(jié)合。在開展戶外活動時我們注意利用戶外的新鮮空氣、充足的陽光和水對幼兒進行三浴鍛煉。如空氣浴, 我們堅持一年四季開窗上課和睡眠, 保持室內(nèi)空氣流通; 早飯前讓幼兒精神飽滿到戶外做操.吸收新鮮空氣. 并恨據(jù)氣

19、溫情i兄增減在服.盡覺使皮膚接觸空氣。在日光浴方面. 春秋冬季都堅持讓幼比室內(nèi)活動后接觸陽光, 夏季在樹蔭下進行活動.讓幼兒接觸到太陽的散射光和反射光.避免夏曝曬。在水上鍛煉中. 我們用低于體溫的水刺激皮膚, 一年四季堅持冷水洗臉洗手.夏季開展游泳活動, 其它季節(jié)可玩水上游戲。在進行戶外三浴鍛煉時.要注意觀察幼兒的反應(yīng). 發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理或暫停鍛煉。3 、戶外活動與各科教育活動結(jié)合。傳統(tǒng)的教育活動, 多數(shù)利用圖片、標本、幻燈在課堂給孩子灌輸知識。我們覺得這對面向全沐是很難顧及的.因為圖片和標本是有限的、掙L的.只有大自然才能給孩子活的教材、活的教具。因此. 我們根據(jù)教育內(nèi)容就地取材. 利用

20、園環(huán)境中的有利條件. 讓孩子們充分利用感官獲得直接經(jīng)驗.如常識活動教幼兒認識蛾蚌變不r蟲仁的過程、我們利用飯前飯后時幼兒到園內(nèi)的小荷花池觀察州蚌是怎徉變成青蛙的: 我們還組織幼jL到小植物園認識花卉: 到小動物園認識免子、猴子等小動物; 還組織幼兒到田野去觀察田園景色、季節(jié)特色. 觀察農(nóng)作物等。每天幼兒還到自己的小種植園地澆水. 觀察植物生長過程。孩子們對這些J為外學(xué)科學(xué)活動興趣濃厚. 主動探討、談?wù)? 既滿足了幼兒的好奇心. 又活躍了身心。有些語言活動也可以在戶外進行.如散步時朗誦詩歌和散_ 文, 草地上開故事會; 數(shù)r仁卉、抬落葉、辨別空問等學(xué)習(xí)數(shù)的概念。大自然也是幼L欣賞美、感受美的場所

21、. 幼幾在草地上、操場上聽音樂翩翩起舞。所以各科教學(xué)都可以恨據(jù)教材內(nèi)容、日的等.從小課堂走向大課堂這洋,幼J七既得至!J大目然所斌予f、(本目石信要的“ 養(yǎng)f分” 、又能在大自然的活教材1輕松、愉快、主z)J 地學(xué)到知識. 發(fā)展了能力。4 、戶外活動與各類游戲結(jié)合。我們開展戶外活動. 一般以體育游戲為主. 恨據(jù)幼兒身心發(fā)展特點陽動靜交替原則. 有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲,如角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、和 游戲等。在戶外可玩娃娃家、小飯店等: 釗i上一塊地板膠就可以玩積術(shù)、膠塑等結(jié)構(gòu)游戲: 還可以進行玩沙f1l 玩水游伐。另外. 我們在各班較寬散通風(fēng)、可接觸陽光的走廊陽小活動廳內(nèi)擺上一系列

22、作桌, 為幼幾自選游戍提供各種材料.使幼兒在飯前飯后、課前課后及下雨天都能在空氣流通的場所里按個/ 、的意愿和興趣.自山選擇游戲角色和活動內(nèi)容。四、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識戶外場地活動范圍較廣. 幼兒四處分散活動時. 教師的視線不能顧及每個幼兒。因此. 在開展活動之前. 教師對活動范圍、場地及玩具設(shè)施都要事先檢查. 寧青除不安全因素; 檢查幼幾儀表是否整齊.衣袋有無尖利東西. 并向幼兒交待清楚活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項. 增強幼!L的自我保護意識. 同時要注意衛(wèi)生保健工作、活動前減衣服、活動后加衣服。在活動時.注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷.幼!L出汗要及時擦干· 教師要四

23、處巡回走動.及時糾正hfJ 幾危險動作. 聆聽幼幾交談、評價. 發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導(dǎo)和幫助。五、科學(xué)管理戶外活動. 提高活動整體效益我園班級和幼兒少、數(shù)都較多. 在開展戶外活動時. 妥善安排戶外場地和器材的使用. 各班有相對固定的早操場地.對十其它場地的使用. 各班在制訂計劃時要互相協(xié)商. 讓幼!L交替使用活動場所和活動內(nèi)容.盡量避免沖突和互平l干擾。園領(lǐng)導(dǎo)要深入各班. 舔天檢查各班戶外活動的貢量. 每月評分公布成績. 實行量叱論理。每學(xué)期j生行1 一2 次大型活動比賽. 如體操比賽、集體舞比賽、運功會等、使戶外活動做到經(jīng)?；⒅贫然? 提高活動的整體效益。實踐證明,戶外活動對促進幼兒身心發(fā)育

24、起到較顯著的效果。首先增強了幼)七休質(zhì). 提高了幼兒機體對外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力陽對疾病的抵抗力. 增強了幼兒生理機能指標。據(jù)統(tǒng)計: 近兩年幼)七身高體重合格率都達到了9 8 .5 % . 超均率達6 2 % ; 發(fā)病率91 年90 年降低了2 ; 石。其次是提高了幼兒的身體素質(zhì). 增強了動作的靈敏性、協(xié)i周性、耐力和速度。第三是促進了幼兒個性和潛在能力的發(fā)展. 培養(yǎng)了幼)L勇敢、活潑、愉快開朗的性格, 充分調(diào)動了幼JL的主體能動作用.發(fā)展了智力和感知能力。第四是有利于幼兒各種良好習(xí)慣的形成. 培養(yǎng)了愛同伴、愛幼兒園、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。戶外活動發(fā)揮了室內(nèi)活動的互補作用, 有時它是室內(nèi)活動的

25、補充, 有時又是室內(nèi)活動的“ 序幕” . 明顯地展示了它的教育作用和教育價值,促使幼)L生理、心理、個性得到了全面的發(fā)展,為培養(yǎng)21 世紀所需人材打下了良好的基礎(chǔ):(作者單位: 廣州空軍直屬機關(guān)幼L 園責(zé)任編輯: 李柏寧)教師如何組織幼兒園內(nèi)戶外活動幼兒園工作規(guī)程總則第三條規(guī)定“幼兒園的任務(wù)是實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件?！卑延變后w質(zhì)的發(fā)展放在首位，可見幼兒在園的活動時非常重要了。規(guī)程還規(guī)定了幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于2小時。幼兒園戶外活動是幼兒整體教育活動的重要組成部分，

26、綱要中明確規(guī)定幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力”，足以看出幼兒戶外活動的重要性。在幼兒的一日生活中，戶外游戲及體育活動是幼兒最喜歡的活動，戶外活動能讓幼兒接觸新鮮空氣和日光，不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，還可以在活動中培養(yǎng)幼兒不怕困難、團結(jié)合作的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。這是我們通過學(xué)習(xí)實踐后認識到戶外活動的益處。一、戶外活動有哪些明顯特點1.戶外活動是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分，也是有計劃、有目的的教育活動，它雖然分為園內(nèi)和園外兩種，但是園內(nèi)活動和園外戶外活動是相互補充的，園內(nèi)活動仍然是封閉的，只有師生之間的

27、交往，與社會的接觸有一定的距離，而園外活動則是社會中的真實操練，在成人的監(jiān)護相對減弱的情況下，幼兒必須相對獨立地解決所遇到的問題，此時，他們會得到更多的實際鍛煉，并在思考和解決問題的過程中得到發(fā)展。這兩種戶外活動形式雖有不同，但都是以教育目標出發(fā)組織的有目的的活動，戶外活動不是隨意性的，它只是教育環(huán)境、教育形式的變化，是室內(nèi)教育活動的補充和延伸。2.戶外活動是實現(xiàn)幼兒園教育目標和幼兒發(fā)展水平目標的重要渠道。幼兒園教育任務(wù)的四個方面都可以通過戶外活動能在更大范圍內(nèi)提出給幼兒自主活動的場所，隨著幼兒活動的頻率加大，身體得到相應(yīng)的發(fā)展，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也增強了，幼兒在戶外活動中，經(jīng)常接觸陽光的照射，

28、呼吸新鮮空氣，增強了他們對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，加強了機體的抵抗能力，促進了新成代謝和生長，在知識的積累和智力的發(fā)展上，戶外活動更多地是通過自身的體驗，孩子們在觀察和社會的同時，學(xué)到許多相應(yīng)聯(lián)系的知識與技能。在德育上，直接參與的社會性活動更有豐富的教育內(nèi)容和生存的教育形式，有可提供充分利用的社會教育基地，幼兒在真實的社會中能更好地體驗理解、友誼和真誠。在美工方面，大自然的美、社會的人類制造的藝術(shù)美、各行各業(yè)辛勤勞動者的心靈美，都會在幼兒與社會上其他成員的交往中獲得體驗。3.對幼兒身心的全面發(fā)展有更重要的意義在戶外活動中，幼兒與幼兒是平等的關(guān)系，幼兒與教師是相互關(guān)心，相互幫助的關(guān)系，這與家長的教育

29、不同，家庭中的母愛偏重于生活上的照顧，孩子過多依賴家長，這不利于幼兒獨立生活里的培養(yǎng)，而戶外活動把培養(yǎng)幼兒逐步適應(yīng)社會生活、促進幼兒的社會化當作重要的任務(wù)之一。由于園外廣闊的活動環(huán)境給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會，沒有成人的過多干預(yù)，使幼兒能在寬松的環(huán)境中自由自在地充分表現(xiàn)。同時，幼兒在群體活動中也將受到群體心里因素的影響，是幼兒潛在能量得以充分的發(fā)展。二、戶外活動的類型1.游戲活動：大型戶外玩具、自由活動、體育活動、日光浴、水上游戲等2.集體教育活動：節(jié)日聯(lián)歡、演出、參觀、游覽、訪問、等，但要注意有針對性、安全性、目的性、計劃性、教育性。3.早操活動：培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì) 4.遠足及運動會：廣泛地接

30、觸社會，接觸大自然，親自感受環(huán)境的美、社會風(fēng)貌的美。三、園內(nèi)戶外活動的原則1、活動量的漸進性原則：有計劃、有步驟、按一定程序來進行，從簡單到復(fù)雜，從少量到大量，從輕緩到逐漸加強，從相對安靜進入到運動狀態(tài)。運動量的合理安排，運動后身體微出汗最為合適。2、經(jīng)常性原則：應(yīng)保證幼兒每天有充足的戶外活動時間。3、動靜交替的原則：不同類型、不同性質(zhì)的運動要合理搭配。使幼兒動靜交替地進行不同性質(zhì)的活動，能預(yù)防神經(jīng)系統(tǒng)的疲勞，保持身心愉快的情緒，并起到全面鍛煉身體的作用。如小班幼兒很喜歡活動量較大的體育游戲“老狼老狼幾點了”，有時玩得滿頭大汗、氣喘噓噓，這時教師可以帶他們一起玩活動量較小的體育游戲，讓幼兒在原

31、地做一些小動作的活動，這樣就控制和調(diào)節(jié)了幼兒的運動量，更好地組織與指導(dǎo)幼兒活動。4、全面鍛煉的原則：保證各個部位，各種技能都能得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。如：幼兒的頸、胸、腰、上肢、下肢等身體部位，都要協(xié)調(diào)發(fā)展。走、跑、跳、投擲、攀登、鉆爬等基本動作技能都要得到鍛煉。5、個別對待的原則：活動設(shè)計中要考慮不同能力幼兒的需要，改變過去那種“一刀切”的做法，從幼兒的個體差異出發(fā)，對發(fā)展水平不同、能力不同的幼兒提出不同的要求。對那些動作發(fā)展好的幼兒要適當提高難度，讓他們“玩得有勁”；對那些動作發(fā)展較差的幼兒則降低動作要求，讓他們也體驗“成功的快樂”。四、根據(jù)幼兒的年齡特點，合理選材，精心設(shè)計體育游戲。（一）體

32、育活動設(shè)計的步驟：活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸。（二）幼兒階段，有著明顯的年齡差異。在設(shè)計體育游戲時要根據(jù)不同年齡段幼兒的心理、生理和動作特點。幼兒的心理、生理和動作特點整理如下，可供大家參考：小班：易掌握單一的動作，而技巧性動作難以接受；喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內(nèi)容，不喜歡玩角逐、競賽、運動量大的活動，以獨立運動為主。 中班：能掌握簡單的不同動作，而創(chuàng)造性的大動作仍有困難；喜歡集體游戲，對合作性運動有興趣，而競賽性的游戲只重過程，目的性不強。大班：能掌握技巧動作，會動腦筋完成有一定難度的動作，如玩一些創(chuàng)造性強或幾種運動器械組合，需同時完成幾個動作的內(nèi)容；喜歡玩

33、創(chuàng)作性大、有變化性大、競賽性強且運動量較大的游戲。五、戶外體育游戲組織過程老師中應(yīng)注意的問題1、活動前，教師對活動范圍、場地及玩具設(shè)施都要事先檢查，清除不安全因素。2、活動前，要檢查幼兒儀表是否整齊，衣袋有無尖利東西。3、活動中，幼兒出汗要及時擦干，看情況增減衣服。4、活動中，教師要四處巡回走動。5、活動中，教師及時觀察幼兒活動的情況，并進行適當調(diào)節(jié)，避免一些意外發(fā)生的可能，及時糾正幼兒危險動作。6、活動后，組織幼兒排隊，并清點人數(shù)。XXX幼兒園戶外活動標準（試行） 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）幼兒園認定評估標準（試行）：該標準要求，幼兒園須開展適合幼兒的體育活動，保證每天2小時的戶外活動。按照要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街

34、道）幼兒園選址須科學(xué)合理，方便家長接送，主要出入口不宜設(shè)在交通主干道。樓房建筑原則上不超過3層，兒童活動用房安排在3層及以下。幼兒園生均建筑面積不少于11.2 m2（平房8.4 m2），生均戶外活動場地和生均綠化面積分別不少于4m2。有硬化場地、草地、軟場地、游戲場地、活動器械場地、30米直跑道、沙池、戲水池、種植園地和飼養(yǎng)區(qū)等。同時，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教玩具配備目錄配足配齊必備的教玩具及活動設(shè)施。室外有三件以上大中型運動器械。角色游戲玩具、建構(gòu)游戲玩具、沙水玩具等種類豐富，能滿足幼兒游戲、活動需要，并符合安全衛(wèi)生要求。每班有防暑降溫和防寒保暖設(shè)備，地面以木質(zhì)為宜。教學(xué)區(qū)配備幼兒桌椅、電子琴（

35、電鋼琴或鋼琴）、磁性黑板、鐘表、電視機、DVD、錄音機等，有條件的可配備鋼琴、計算機等設(shè)備。圖書閱覽室配備圖書、雜志、聲像讀物等，有適宜的桌椅和開放式書架，適合幼兒閱讀的圖書人均5冊以上，復(fù)本不超過5冊。教師專業(yè)用書不少于10種，報刊雜志不少于8種，其中學(xué)前教育雜志不少于5種，并經(jīng)常更新。寢室分班使用，配備供兒童午休的單層床或床墊。如大班確需配備固定雙層床，總高度不超過120cm，床周圍有不低于30厘米的護欄，且沿墻體擺放。盥洗室和廁所分間或間隔，地面防滑、易清洗。配備數(shù)量足夠的梳洗鏡、洗手盆、水龍頭。每生一巾，安全懸掛。清潔、消毒用品存放安全，有專用標志。廁所為水沖式，配備適量兒童座便器或溝

36、槽式便池。提倡男女分廁。 鎮(zhèn)中心幼兒園須配足配齊衛(wèi)生保健器械，有必要的體檢、簡易外傷處理器械、常見外用藥品和衛(wèi)生消毒等設(shè)備。廚房配有蒸飯車、和面機、冰箱、烤箱等必要的設(shè)備及防蠅、防鼠、防塵、防腐、消毒等設(shè)備。配備數(shù)量足夠的辦公桌椅、資料柜、打印機、 數(shù)碼相機、計算機（并能上網(wǎng)）。全日制或寄宿制，達到當?shù)厥屑壱活愑變簣@及以上標準，規(guī)模不小于3個班，為幼兒提供午休和就餐服務(wù)。嚴格按要求編班，小班(3-4歲)25人；中班(4-5歲)30人；大班(5-6歲)35人。有條件的可設(shè)托班(2-3歲)20人；親子班15人。3個班以上的幼兒園設(shè)園長1人，4個班以上的幼兒園增設(shè)副園長1人，10個班以上設(shè)副園長2人

37、。園長為公辦教師，專職教師平均每班2人，有條件的可配備3人。公辦教師（含園長）比例不低于50%。保育員每班1人（每班配備3名教師，可不再配備保育員）。專（兼）職保健人員1人。專職會計1人，專兼職出納1人。設(shè)兩餐一點的幼兒園每45-50名幼兒配備1名炊事人員。園長具備幼兒師范（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）畢業(yè)及以上學(xué)歷，三年以上學(xué)前教育工作經(jīng)歷或為其他專業(yè)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，五年以上學(xué)前教育工作經(jīng)歷。取得園長崗位培訓(xùn)合格證書。專任教師具有較高的思想道德素質(zhì)和專業(yè)理論素質(zhì)，達到幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及以上程度（含職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)），并且持教師資格證上崗。按照要求，幼兒園須展適合幼兒的體育活動，保證每天2小時的戶

38、外活動。培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，保護幼兒視力。重視幼兒的心理衛(wèi)生教育，及時糾正幼兒的偏異行為。重視對特殊兒童的教育，引導(dǎo)幼兒生理、心理健康發(fā)展。建立家園聯(lián)系制度，通過設(shè)立開放日，召開家長會議，設(shè)家教宣傳欄，建立家園聯(lián)系冊等，與家長建立平等、互動的聯(lián)系。成立家長學(xué)校和家長委員會，指導(dǎo)、幫助家長掌握科學(xué)育兒知識。食堂嚴格執(zhí)行食品安全法并取得餐飲業(yè)衛(wèi)生許可證，廚房清潔衛(wèi)生，布局合理。幼兒餐具符合安全衛(wèi)生的要求，每餐消毒。用具生熟分開，食品實行48小時留樣 。每月進行營養(yǎng)分析，保證幼兒進食量和營養(yǎng)量。嚴格按人按量配餐，不吃剩飯菜。幼兒食譜營養(yǎng)均衡合理，餐點做到色、香、味俱佳，注意葷素搭配，干濕搭配，每餐至

39、少有一葷一素一湯，主食豐富多樣，不吃腐爛變質(zhì)食物。做好進餐護理，培養(yǎng)正確的飲食習(xí)慣，不限制幼兒進餐時間和飲水次數(shù)。幼兒園戶外活動的組織與開展岞山街道岞山幼兒園 張相紅         一、農(nóng)村幼兒園戶外活動開展的現(xiàn)狀（一）、農(nóng)村幼兒園教師課程意識淡薄,"以教材為中心",只采用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)幼兒開展戶外活動，對戶外活動認識不足。認為戶外活動是老師的“放松活動”，有計劃無內(nèi)容，或有計劃不執(zhí)行，或有材料不開放，“看堆兒”、“放羊”現(xiàn)象較為突出，特別是農(nóng)村私立幼兒園尤為嚴重。戶外活動成為可有

40、可無的漫無目的的“自由活動”。（二）、組織形式單調(diào)。在組織戶外活動時，不是放任，就是單調(diào)的玩大型玩具，自由活動也因老師諸多限制而得不到自由，至于戶外有意識的引導(dǎo)幼兒觀察，玩沙、水等更不被教師重視。（三）、農(nóng)村幼兒園的戶外活動器械少，除了一些桌面玩具和幾架大型玩具外，大多以球、圈為主，不能保證幼兒戶外活動玩的需求，造成幼兒赤手空拳、亂跑追逐現(xiàn)象嚴重，基本上都是以集體鍛煉為主，孩子興趣不高。（四）、大多幼兒園沒有很好的利用戶外資源，有的幼兒園戶外場地很寬，雖然綠化非常的優(yōu)美，花紅柳綠的，可不實用，只供孩子們觀賞，沒有可利用價值。（五）部分幼兒園場地不足，一個班五六十位孩子擠在一個只有幾平方米的教室

41、，大多只是玩玩少量的桌面玩具，更談不上戶外活動了。二、戶外活動的類型1、游戲活動 ： 大型戶外玩具、自由活動、體育活動、日光浴等2、集體教育活動 ：節(jié)日聯(lián)歡、演出、參觀、游覽、訪問等，但要注意有針對性、安全性、目的性、計劃性、教育性。3、活動區(qū)活動 ： 是指戶外活動區(qū)活動4、遠足 ： 廣泛地接觸社會，接觸大自然，親自感受環(huán)境的美、社會風(fēng)貌的美。（需提前做好活動組織方案及安全預(yù)案，確保活動的有序安全進行）。三、如何開展戶外活動（一）、優(yōu)化戶外活動環(huán)境1、創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境，促進幼兒的健康、快樂發(fā)展幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)(以下簡稱綱要)指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地

42、促進幼兒的發(fā)展。在開展幼兒戶外活動時，要重視幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們可以針對幼兒園的現(xiàn)狀，想方設(shè)法擴大戶外活動空間，改善幼兒園環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值。如：我們在園內(nèi)走廊上畫出各種各樣的格子，讓幼兒自由地、三五成群地玩跳格子游戲；在大型器械場地鋪設(shè)草坪時，精心設(shè)計游戲區(qū)、休閑區(qū)；周圍墻壁上、樹上設(shè)計各種投擲區(qū)；樹下擺上各種各樣的棋盤，讓幼兒在歡樂的環(huán)境中盡情活動；在園內(nèi)開辟種植地，中大班的幼兒可以在這里種植土豆、玉米、胡蘿卜等，利用戶外活動時間，給這些植物澆水，享受戶外勞動的快樂，同時又能觀察到植物的生長2、科學(xué)安排一日活動，確保戶外活動的時間充足幼兒園一日活動是指幼兒來園到離園的全部組織

43、活動，包括早晨入園、晨檢、早操、游戲、教學(xué)活動、區(qū)角活動、戶外體育活動、午睡、盥洗、餐點、戶外活動、離園等。根據(jù)一日活動內(nèi)容和季節(jié)的變化，合理安排戶外活動時間。如：冬季天氣比較冷，不適合早鍛煉，可以把活動時間放在9：00以后；下午安排15：00以后，確保幼兒每天2小時的戶外活動時間。 3、家園協(xié)作提高幼兒鍛煉效率在開展戶外活動時，可以引導(dǎo)家長積極配合幼兒園，加強家長對幼兒園開展戶外活動意義的認識，因為家長的態(tài)度將直接影響著孩子參與活動的積極性。首先，我們可以通過召開家長會，聽取家長對孩子參與戶外活動的意見與建議，進行宣傳、研討，形成開展活動的共識。其次，幼兒園戶外活動的開展，可以感染家長，使家長能主動參加到幼兒園的戶外活動中。家長不僅積極參加幼兒園的親子運動會等活動，還經(jīng)常幫助幼兒收集廢舊材料，共同制作體育活動器械。在父母與孩子的共同參與活動、制作活動器械或小玩具的過程中，既培養(yǎng)了孩子的興趣與能力，又