小學數(shù)學教師教學工作總結大全.docx（精編版）

1、小學數(shù)學老師教學工作總結大全每一班級的數(shù)學老師教學工作都需要去好好總結分析，寫好 這個工作總結， 以下是我搜集整理的小學數(shù)學老師教學工作總結大全， 歡迎閱讀，希望對大家有所幫忙。小學數(shù)學老師教學工作總結不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結束了，在校 領導的關懷和指導下，全體老師本著“用愛走好每不一步，專心成就 美好未來”的教學理念，仔細學習新課標的教育理念，廣泛學習小 學數(shù)學教材，努力使自己形成比較完整的知識結構，在教學方面，我 不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好， 我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步?，F(xiàn)將本學期的 工作總結如下：一 、本學期的進步教

2、學方面，學校非常重視教學常規(guī)治理, 扎實有效地開展教學工作。強化教學常規(guī)治理, 落實七仔細工作 : 即備課要深 , 上課要實 , 作業(yè)要精, 教法要活 , 手段要新 , 輔導要細 , 質(zhì)量要高。以課堂教學研究為重點 , 立足校本 , 克服當前在課堂教學中存在的形式化, 努力提高29 / 29課堂教學質(zhì)量。我主動參加數(shù)學組的聽課、評課活動。虛心象有經(jīng)驗的老師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程， 把數(shù)學教學看成師生互動， 學生互動， 共同進展過程。每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認為沒什么效果，后來通過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，因

3、為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學不足在哪里。上次校領導要聽我的課， 我自己都有點亂，不知所措。最后我通過一次又一次的反復講課，我感 覺到我的不足有很多， 通過這節(jié)課的反復磨練， 我最后把這節(jié)課終于講了。通過孫校長還有幾位年輕老師的點評，我最后又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我開心的笑了， 因為我自己也看到我自己的進步。 在普通話方面，我堅持每日聽廣播， 聽一班級劉榮老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。功夫不負有心人， 只要肯堅持我相信我可以說好普通話，因為我意識到普通話對于一個老師有多重要， 因此我必須盡快成長。 還有在課堂治理方面， 我比原來進步了很多， 但和有經(jīng)驗的老

4、師相比， 我感覺我需要進步很多很多。還有學校開展了多次教學活動， 1、骨干老師上數(shù)學展示課。 2、年輕老師上數(shù)學匯報課。3、數(shù)學賽教活動。 4、師傅結拜，領航活動等用各種方式讓年輕老師取得更大的進步二 、存在的不足與改進的方向。1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學經(jīng)驗不 足的我，在教學方面可以說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學 到更多關于教學方面的知識，才能進步的更快。例如：對于聽課的方 向，聽課前的預備及聽課時所要觀察的要領。( 即聽什么，看什么， 想什么 ?) 再者，我們的評課仍停留在點上。2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠 缺，所以老師的論文缺少生命活

5、力。故今后應繼續(xù)加強理論學習，理 論學習和實踐學習相結合， 提升老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)， 使大家的教學藝術進一步得到提高。3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。4、進一步抓好后進生的輔導， 減少不合格現(xiàn)象， 提高優(yōu)秀率?？傊?，一學期以來，數(shù)學組老師注重自身素質(zhì)的提高，始終以 高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是， 我們也深深知道， 這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收 獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高， 讓每一位學生都

6、取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中， 以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。小學數(shù)學老師教學年度工作總結一年的教育教學工作已接近尾聲， 為了更好地做好今后的工作， 經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就2019 年的工作如下：一、政治思想方面：本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事 業(yè)：能仔細學習“三個代表”重要思想、十x 大報告精神，做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事仔 細負責 ; 把自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的老師形象; 帶頭與同事研究業(yè)務，毫不

7、保留自己的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水 平; 能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己， 以便更快地適應教育進展的形勢。二、教育教學工作首先，能仔細把握教材。把課標、教參加課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培育學生的創(chuàng)新思維和制造能力， 并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫忙學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能 力不斷提高。第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫忙學生學會求知、不斷進展的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感溝通和培育，在嚴格治理的同時能尊重學生

8、的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓舞他們大膽探索，共同提高。三、其他方面：本人主動撰寫老師專業(yè)成長; 創(chuàng)建博客，把平時的教學得失、聽課感受、 培訓心得、 教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行溝通分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生; 教學成績優(yōu)異?？傊鐣蠋煹乃刭|(zhì)要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓 前進，為美好的明天貢獻自己的力量。小學一班級數(shù)學教學工作總結本學期我擔任一班級5 班 6 班的數(shù)學教學， 教低段的數(shù)學， 我已經(jīng)教了十幾年了，對于教材我已經(jīng)是熟記在心，但是，今年的一班 級教材改版了，新教材比以前有所改動，

9、因此，我對教學工作非常的 仔細，深化研究教法，每節(jié)課我都精心制作好課件，讓孩子們感受到 有聲音、有動畫、有動手操作、有動腦思考、有動嘴說一說，讓孩子 們在快樂中學習，在學習中快樂! 感受到數(shù)學來源于生活，生活中有數(shù)學。本學期，我還精心預備了一堂公開課，非凡邀請了塘廈第三小 學的葉老師、 水霖學校的全體老師和領導們，來一班級 5 子們表現(xiàn)非常棒，可興奮啦 ! 感謝葉老師的指導 ! 本學期我是這樣做的：一、備課仔細備課， 我仔細研讀課程標準， 根據(jù)學生的實際情況設計課的類型， 擬定采用的教學方法， 并對教學過程的程序及時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。精心制作課件，課后及時對該課作出 總結，

10、寫好教學反思，仔細按搜集每課書的知識要點、重點、難點。二、教學方面增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上非凡注重調(diào)動學生的主動性，利用好課件，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快; 注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、提高業(yè)務水平方面在教學中如有疑慮， 我能虛心請教老老師， 比如我常常在辦公室里與徐妙青老師互相探討教學上的各種教法，碰到的疑難雜癥。 在

11、各個章節(jié)的學習上都主動征求徐老師的意見，學習他們的方法，同 時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不 足，征求他們的意見，改進工作。四、作業(yè)批改方面每次批改作業(yè)，我都有記錄，如：2 月 25 日，誰的作業(yè)最漂亮，誰的作業(yè)不夠仔細，并且利用展示臺把最仔細、最優(yōu)秀的作業(yè)展 示給同學們看，希望每位同學像他一樣，樹立榜樣。在布置作業(yè)時爭 取做到有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、仔細，分析并 記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結， 進行透切的評講， 并針對有關情況及時改進教學方法， 做到有的放矢。五、培優(yōu)轉差工作在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿

12、足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 對后進生的輔導， 并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到 學習的重要性和必要性， 使之對學習萌發(fā)愛好。 要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心， 讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。 而是布滿樂趣的。 從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自 覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上， 再教給他們學習的方法， 提高他們的技能。 并仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的朱開陽

13、同學，在上個學期后半段，對學習失去了 信心，課堂上無心聽講，課后不按時完成作業(yè)，甚至對老師產(chǎn)生了逆 叛心理，對老師的提問不理不睬。這個學期針對這個情況，我常常找 他談心，給他講故事，課后對課堂上他不明白的地方加以具體講解， 布置給他的作業(yè)，也是有選擇性的，盡量選擇在課堂上講過的練習， 不僅鞏固了他所學的知識，同時給予他學習的信心，逐漸地，他開始 仔細聽講，不再神游太虛，不再沉默無言，他能舉手回答問題，作業(yè) 能按時完成了六、培育學生的學習習慣。在課堂上，大部分學生都能專心聽講， 課后也能仔細完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成， 例如符桓瑋同學就會在課堂上聽講注重力不集中，例如：孫永森、李英俊的

14、小動作太多，張秀娟、謝棉任 等的寫作業(yè)太慢。 為了解決這一系列問題， 我從提高同學的學習主動性入手， 根據(jù)學生的學習成績， 書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動， 在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標， 時時督促他們， 對于個別后進生幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓舞他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且 要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小， 我也及時地表揚他們。 經(jīng)過一個學期， 絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。七、不足之處及今后的改進措施在今后的教學中， 我力求更大程度地調(diào)動學生的主動性， 在教學中

15、進一步的做到精講多練， 在教學方法上形式在多樣一些， 在教學水平上繼續(xù)提高， 今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進， 不斷提高。走進 21 世紀，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己、努力工作、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。二班級數(shù)學教學工作總結一個學期結束， 心、累，身、累，精神、累但是， 在累中， 自己的業(yè)務充實了，自己的水平提高了，自己的思想進步了。在此， 我總結一下這個學期以來的點點滴滴。一、以教學、以課堂為中心。教學，即為老師的教，學生的學，當然離不開課堂，所以無論 什么研究、 什么學習都不能偏離課堂。 因此，1、仔細做好

16、備課工作。我堅持預先備好課，扣大綱，抓重點; 備教材、備學生、備教法 ; 能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行 變換，取其精華，有取有舍; 等等。 2 、努力上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，研究教法， 突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習熱情，能有序地開展 教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量 關等。二、精心抓好學生的基礎練習學生在課堂的學很重要， 但是學生的課后基礎練習同樣至關重要。因為新內(nèi)容的理解和把握離不開練習的鞏固，因此，抓好學生的 基礎練習同樣是教學中的重點所在。因此我在日常教學中， 在傳

17、授新課后總是及時的跟上相關練習。低班級學生相對自制力差，對待課后自主練習不夠重視， 因此我設立了學生情況記錄本，及時的將學生的優(yōu)良情況和未完成情況記錄下來，及時的匯報給學生， 讓學生有進取心。針對個別總是完不成作業(yè)的同學，及時同家長聯(lián)系，在家長的主 動配合下將同學帶入正常的學習習慣中來。三、加強各個階段的學生的層次縮減。每個班級都會有優(yōu)良學生和差等學生，面對這樣的不通層次的學生，有計劃的設立練習層次，將學生逐步縮短層次差距，爭取共同 進步。為此，我設置了同位小幫手的活動，讓一個有良好習慣的學生 監(jiān)督帶動沒有好習慣的學生，在整體上改善班級風氣和習慣。四、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的

18、培育。在重視學生把握數(shù)學基礎知識的同時，也進展他們的智力， 培育他們的判定、推理能力和分析綜合能力。例如：教學乘法口訣的過 程中，從開始的老師引導，到后來的學生自主編制乘法口訣，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。 在完成書本知識的教育外， 還應該對學生進行熱愛祖國，珍惜生命，同學之間團結友愛等思想品德教育，同時培 育講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培育。在學期初，面對這“五花八門”的學生，我曾經(jīng)頭痛不已，但是，經(jīng)過我和班主任的溝通，共同努力下，我們班的學生形成了良好 的學習習慣和態(tài)度， 看到他們的進步和改變， 心中的一切勞累被幸福所代替，努力了，付出了，看到收獲了，這就是我這個學

19、期的成果。三班級數(shù)學教學工作總結隨著炎暑的到來， 一個即忙碌又充實的學期過去了。本學期我擔任三班級的教育教學( 此文來自 ) 工作， 在工作中， 我始終堅持以人為本，體現(xiàn)研學后教精神，時刻讓學生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi) 在潛能，從而使我的課堂獨有特色。三班級數(shù)學是小學階段的一個過渡階段，有著非常重要的位置， 半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有步驟地開展 ; 在與學生們一起相處、教學相長過程的中，也有不少的體驗與反思。 現(xiàn)將這學期的工作跟大家娓娓道來，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個預備。一、師德方面：平時我能自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一

20、行。勤奮 學習，刻苦鉆研教材，精心備課，及時總結得失，更新知識，不斷提 高教學藝術。作為三 (x) 班、三(x) 班的數(shù)學老師，首先仔細治理這兩個班級， 并且能夠仔細完成兩個班的數(shù)學教學工作。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖，自覺性也比較高，所以也比較輕易治理。平時 我以仔細負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關心學生， 主動做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期沒因個人 私事耽誤學生一節(jié)課， 能主動仔細的服從和配合學校各級領導安排的工作，并與本班級組同事們團結協(xié)作，相互幫忙，出色完成級組的大 小事務。本學期被評為師德標兵。二、學習態(tài)度方面：我覺得，要給學生一杯水，老師必須有一

21、桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新 與改革不斷變化的新時代， 看來已經(jīng)不夠了。 新時代要求老師要不斷更新充實自己的學識， 要有終身學習的觀念， 具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。因為我們學生會說話，會思考， 他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑” ，傳為人之“道”。所以我仔細參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經(jīng)驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學( 此文來自 ) 之上。同時自己也努力撰寫教育心得，本學期德育論文教學生涯難 忘的一件事一堂失敗的好課獲學校征文一等獎。三、數(shù)學教學方面：聞名教育心理學家布魯

22、納認為： “認知是一個過程，而不是一個結果?！币虼耍麖娬{(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結果 記下來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！比嗉壥切W的要害階段，一個轉擇點，擔當著承上啟下的橋梁作用， 這套教材較難， 不好把握。加之三班級教學任務也非常繁重，其中知識點包括兩三 位數(shù)乘一位數(shù)、 方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)， 年、月、日的熟悉， 分數(shù)的初步熟悉， 長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。我在課堂教學中正確處理了“教”與“學” ，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生進展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參加構建 知識的

23、過程，促使學生樂學，會學，善學。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的 愛好，我常常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓 住這個特點，把全班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪 個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論， 練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又正確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內(nèi)容有關的小活動, 比如該班學生的反應比較慢， 口算能力比較差， 為此每日上課之前都抽幾分鐘做口算比賽。而這些小活動也使學生熱情高漲，喜歡上數(shù)學了。針 對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導， 和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)治理，使學生明確 學習目的和意義，以便更好的把全部

24、精力投入到學習中去。在“研學后教”理念的引領下，經(jīng)過本人的努力，所任教班級 在期末的檢測中獲得了理想的成績，三年(x) 班平均分是 88.6分; 三年 x) 班平均分是 86.4 分，達到了優(yōu)秀檔次。不過在成績面前，我也看到了自己的不足， 這就是在本學期的教學中， 我發(fā)現(xiàn)學生在筆算算理這一單元教學中， 學生對計算把握熟悉了， 可是對計算過程卻把握得不是很到位。還有估算的教學中部分學生還是書面的估量上，沒有提高實際操作的高度上來， 這可能在我當時新授教學中沒有刻意地去強調(diào)有關， 又或者與學生對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知?？傊?， 一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成

25、績， 但也存在缺點。今后社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學( 此文來自) 工作中，我將更嚴格要求自己，加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學 習同科目老師先進的教學方法和教學理念。為美好的明天奉獻自己的力量。四班級數(shù)學教學工作總結在一學期的實際教學中， 我按照教學大綱的要求， 結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)， 努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓， 現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：一、仔細備課。備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心 設計每一堂課的教學過程， 不但要考慮知識

26、的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法， 以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接; 既要突出本節(jié)課的難點， 又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。二、仔細上課。為了提高教學質(zhì)量， 體現(xiàn)新的育人理念， 把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在 實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，非凡注重 調(diào)動學生的主動性， 強化他們探究合作意識。 對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學 ; 通過小組溝通活動，讓學生在探究合作中動手操作、把握方法、體驗成功等。鼓舞學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習 需求和學習能力。從而，把課堂還給

27、了學生， 使學生成了學習的主人。三、仔細批改作業(yè)。 對于學生作業(yè)的布置， 我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜 合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，果斷不做毫無意義的 作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、 仔細并做到了面批面改。 個別錯題， 當面講解，出錯率在 50%以上的，我仔細作出分析， 并進行集體講評。四、仔細做好后進行轉化工作。兩個班44 名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作仔細尤為重要。本學期，我 除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關系等， 找出了其

28、中的原因， 并從心理上疏導他們， 拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心; 其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并 讓他們每日為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓舞表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實 的輔導工作， 激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績。總之，一學期的教學工作， 既有成功的喜悅， 也有失敗的困惑， 如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎上、 自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的優(yōu)點，彌補自己 的不足，力爭取得更好的成績

29、五班級數(shù)學教學工作總結時間飛逝， 轉眼間一個學期就要結束了，作為山西忻州師范學院的一名支教生， 能夠來五指山毛陽中心校支教，并且熟悉這么多的老師和學生，是我最大的榮幸。在本學期中，我擔任五(1) 、(2) 班的數(shù)學教學工作，一學期下來，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度， 勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，現(xiàn)結合一個學期的教育教學情況，教學總結如下：本期的教學工作，我仔細堅持了教學“六仔細”：1、仔細鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況;2、仔細撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi)容情況，本學期教案作了各章節(jié)的分析， 寫出了符合班級情況的教案，并注重分析了上課得失，每節(jié)課都寫上了課后小記，以便知識的彌

30、補和信息反饋;(1) 課前預備：備好課。課前做到仔細備課， 多方面去搜集相關資料。 為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量， 仔細鉆研教材， 對教材的基本思想、 基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯， 能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量， 他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法， 解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。通過培育學生學習數(shù)學的愛好， 調(diào)動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教 學任務。(2) 課堂上的情況。組織好課堂

31、教學，關注全體學生，注重信息反饋，調(diào)動學生的有意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注重引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、仔細上好了每一節(jié)課。課前，我總仔細熟記教案; 課堂上， 有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì) 量。此外，我還主動地參加聽課、評課，虛心向同學科的老師學習教 學方法，博采眾長，提高自己的教學經(jīng)驗和教學水平。但是，“進無足赤，人無

32、完人” ，在教學中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩， 平時上課老師講得多而學生練得較少，語言不夠生動等。4、仔細批閱了學生的作業(yè)。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了仔細的批閱。做到了仔細及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的愛好 ;5、仔細做了學生的單元測驗。本學期教學工作，做到了教學 一個階段， 就立即捕捉信息反饋， 對學生學習知識情況進行了單元測驗，測試中，對學生進行了仔細對待考試的思想教育;6、仔細輔導了班上的后進生。要提高教學質(zhì)量，還要做好課 后輔導工作，小學生愛玩、好動，缺乏自控能力，常在學習上不能按 時完成作業(yè)，有的學生還喜歡抄襲作業(yè)，針對這種問

33、題，就要抓好學 生的思想教育， 并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上， 對后進生努力做到從友善開始， 從贊美著手， 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重， 還有在批評學生之前，還要先談談自己工作的不足。本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從一開學就部署了計劃，對后進生進行了課 外輔導。在輔導中，針對當前教學中的重點，要害進行輔導、復習， 力爭使后進生人人過關。根據(jù)我所教兩個班的實際情況，針對優(yōu)生少這一特點。 把基礎教育和差生轉換作為這學期的工作重點; 因而對占相對多數(shù)的中差生， 我更應變嫌

34、棄為喜愛， 變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的 現(xiàn)象有礙學生進步。我注重幫忙他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克 服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能 適得其反， 他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者， 在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到 “真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必 行; 其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各

35、種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等， 信任中差生，鼓舞他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學 生的眼睛看事物。無論在期中考試還是在期末考試中，我都會預先制定好復習計劃，并仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。經(jīng) 過一個學期的教學發(fā)現(xiàn)，兩個班的學生基礎都比較差，尤其是五(2) 班，好多同學連最基本的九九乘法表都沒被熟，更不要說會做求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)了，因此，我針對這樣的情況，在剛開 徐時， 就嚴抓兩個班學生的基礎， 每日利用課前的十分鐘做加減乘除運算的題，經(jīng)過一個多月的練習后，五(1) 班大概有90%的同學都能夠把握這一類的計

36、算題，而五(2) 大概只有60%的同學能完全把握。因此，在這個學期的期中考試中，在基礎題方面五(1) 班得到的分數(shù)是比較高的，而丟分之處就在于應用題，雖然在這次的期中考試中， 五(1) 班總共有 42 人，而有 27 人是及格的， 100 分有一個，平均分是 62.5分; 而五(2) 班和五 (1) 班相差就比較大了，五(2) 班無論在基礎題還是在應用題中丟分都比較大，導致了全班 44 人，及格才 7 人， 平均分 29.5分。當我看到兩個班的成績時，我當時也很不解，為什么是一樣教，五 (1) 班的均分這么高，而五(2) 班這么低呢 ?后來，回來反思后，才發(fā)現(xiàn)，首先，可能是作為班主任的原因吧，

37、在五(1) 班花費的時間和精力比較多; 其次是，五(2) 班的基礎就比五 (1) 班的差; 最后，還是我這個當老師的吧， 可能還是沒有從學生的實際情況出發(fā)， 由于兩個班的基礎不同， 而我還是用同一種方法教， 導致二班的有些學生接受不了吧。因此，在期末考試的復習中，針對兩個班基礎不同 的情況，我制訂了兩份復習計劃， 從現(xiàn)在的作業(yè)和測試中課看得出來， 效果顯著。兩個班的學生，一直以來，由于學習習慣不好，成績也不太理 想，而且還隨著班級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學 生越來越感到學習數(shù)學的困難， 面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓

38、 學生感到學數(shù)學不難： 上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生往返答， 讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答， 并在適時的時候予以提示， 使他們能在老師善意的幫忙下順利的解答， 讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的; 第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式， 以學生常見的范例、 常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學 問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好 數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好; 學生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持， 一是注重從學生的作

39、業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價， 再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評選、 學生評價等等，主動發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努 力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂， 使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會， 常常給不同層次學生以成就感， 讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來，成效顯著：一向沉默寡言的王曉仙、王嘉倩等同學敢于大膽回答問題了， 其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。一個學期下來， 在各位領

40、導和老師的熱心支持和幫忙下，我仔細做好教學工作， 主動完成學校布置的各項任務。雖然我還是一名支教生，但是在這個學期中，能夠真正的走上講臺，對我來說也是一次 的很大的成長，今后，我無論是否從教，但是，這個學期的教學工作 一定會讓我終生難忘的。所以，在今后無論是在工作還是在生活中， 我都會嚴格的要求自己，努力學習和工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開 拓前進，做好工作計劃，為美好的明天奉獻自己的力量。小學六班級數(shù)學教學工作總結在剛剛過去的一學期里，我擔任小學六班級的數(shù)學教學工作。 我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢 兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、 有組織、有步驟地開展， 做到仔細備課

41、、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學中嚴格要 求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。完成了教學任 務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結，如下：一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。對于六班級的數(shù)學雖然已經(jīng)有一年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學期初， 我再次仔細鉆研了數(shù)學教材，教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學中，著重 進行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作 用。不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設 計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生

42、什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學 習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有 備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學 生注重力的有趣教具，課后及時對該課做總結。2、上課(1) 創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。在課堂上非凡注重調(diào)動學 生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕 易，學得輕松，學得愉快，注重精講精練， 在課堂上老師講得盡量少， 學生動口動手動腦盡量多; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力， 大膽地放手讓學生探究， 動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、討論，從中把握 知識，培育能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點， 讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生 的學習愛好， 實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，進展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學感愛好，參加性高，這為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。具