版人教版pep小學(xué)英語三年級下冊教案(全冊)

1、20最新版人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊教案（全冊）-CAL-FENGHAl-(2020YEAR-YICAI)INGBlANPEP小學(xué)英語三年級下冊2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教案備課教師：袁歌2018年3月PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃一、教材分析本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài) 度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語 音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單 交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。二、教材特點1、強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培

2、養(yǎng)。在整體構(gòu)思、 內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn) 語言的交際功能，把話題一功能結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特 點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十 分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。3、突岀興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考 慮小學(xué)生的需求。4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了

3、一些適 合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需 要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最 緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。三、教學(xué)目標(biāo)2、能聽懂、會說會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀單詞，并能簡單地運用。3、能聽、做、演游戲。4、能聽、做“TPR”活動。5、能唱歌曲。6、能聽、說、唱歌謠。7、以完成自我評價活動。8、能聽懂幽默故事。9、能了解簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式岀 現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進，便

4、于表演。三年級學(xué)生的特征就是 愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學(xué)習(xí)語言，運用 語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中 練，在交際活動中用。2、詞匯教學(xué)本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺 激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。2、歌曲教學(xué)在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會英語。小學(xué)英語PEP三年級（下冊）教學(xué)進度表周次曰期教學(xué)內(nèi)容課時13. 5-3. 9Unit 1 WeICOme back to SChOOI !623. 12-3. 16U

5、nit 1 WeICOme back to SChOOI !633. 19-3. 23Unit 2 My family643. 26-3. 30Unit 2 My family654. 2-4. 6Unit 3 At the ZOO664. 9-4. 13Unit 3 At the ZOO674. 16-4. 20ReCyCIe 1684. 23-4. 27ReCyCIe 1695. 2-5. 5IJnit 4 Where is my car?6105. 7-5. 11Unit 4 Where is my car?6115. 14-5. 18Unit 5 DO you Iike pears?6

6、125. 21-5. 25Unit 5 DO you Iike pears?6135. 286. 1Unit 6 HOW many?6146. 4-6. 8Unit 6 HOW many?6156. 11-6. 15ReCyCIe 26166. 18-6. 22ReCyCIe 26176. 25-6. 29期末測試181920Unit 1 WeICOme back to SChOOI第一課時教學(xué)內(nèi)容：Let's talk Part A教學(xué)目標(biāo)：1、能聽會說Tm from”；2、能理解課文內(nèi)容：BOyS and girls , We have two new friends today鞏

7、固；3、能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。教學(xué)重點：句型：We have a new friend today. m from the USA詞匯 ：welcome, America, Canada, China教學(xué)難點：WelCOme的發(fā)音。教學(xué)過程：1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1) 播放英語歌BHelIOM的錄音.讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2) 師生之間互相打招呼，與學(xué)生進行日常對話。2 .新課展示(PreSentatiOn)接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，

8、引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy! Welcome!注意不要將WeICOme的發(fā)音發(fā)錯了。(1) 教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:Hi, m Bai Ling. m from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, AmeriCa, Canada三國的名字。(2) 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老 師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。(3) 再進行介紹他人的操練。3 .趣味操練(PraCtiCe)用開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演

9、對話。板書：Unit 1 WeICOme back to SChOOIPart A Let,s talkm from 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：Let,s Iearn教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)UK, Canada, USA, China,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能 夠聽懂、會說"I'm from2. Let,s Chant通過歌曲鞏固本課單詞。3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。4. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)UK, Canada) USA, China,要求學(xué)生能夠聽、說、認讀，并且能夠 聽懂、會說“I'm from教學(xué)難點：通過歌曲鞏固

10、本課單詞。教學(xué)過程：1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認識，引出單詞：UK, USA, ChinaICanadaO2、認讀單詞。3、聽錄音或看課件認識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個人說：m from-.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6、聽錄音，跟讀對話。趣味操練(PraCtiCe)1、兩人一組用國旗或圖片進行對話。2、Let,s Chant o3、聽錄音，跟著說唱。當(dāng)堂對話連線：NiCe to meet you.GOOd afternoo

11、n.NiCe to See youNiCe to See you.ThiS is my friend, Amy.GOOd afternoon.板書：Unit 1 WeICOme back to SChOOIPart A Let's IearnUK, USAI China, CanadaO教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：A Let,s SPelI教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含 有這個字母的單詞。2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單詞。教學(xué)

12、難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學(xué)過程：1、教師出示字母卡并問:What,s it? AnU Aa".What,s the SOUnd Of Ietter "A"引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音A/o2、出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。Cat bag hand dad /«/3、放Let's SPelI部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/氏/5、小組匯報交流并總結(jié)。趣味操練(PraCtiCe)1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有8滄/的發(fā)音。女口 ： bag

13、 dad hand apple Cake2、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅4、當(dāng)堂訓(xùn)練讀一讀、聽一聽并圈一圈。1.cat bag2 bag dad3. Canada Panda 4. hand dad找出發(fā)音與眾不同的單詞。1. bag cat Cake dad2. name PIate Kate hand3. China Canada Cat ant判斷下列對話正誤，正確的打5”，錯誤的打“X”。()1、A : Where are you fromB: m Mike()2、A : GOOd afternoonB: GOOd m

14、orning.()3、A : What's her nameB: My nameis Jenny.板書：Unit 1 WeICOme back to SChOOIA Let,s SPelICat bag hand dad /紀(jì)/教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：Part B Let's talk LOOk and say教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，能聽說認讀單詞：AUStraIia） Canadal USAlChina.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實際情景中 自然運用。2、能理解人稱代詞he She的不同用法，并能靈活運用。3、學(xué)習(xí)句型“Where are you

15、fromm from . / ThiS is my friend, （名字）”教學(xué)重點：學(xué)習(xí)元音字母&在單詞中的發(fā)音以及認讀書寫含有這個字母的單 詞。教學(xué)難點：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學(xué)過程：（-）、自讀對話，理解對話內(nèi)容；Where is Amy from （Amy 來自哪里）T : ThiS is my friend, Amy.S: NiCe to meet you.A: NiCe to meet you, too.T: m from China. Where are you from（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: m from AmeriCa.老師再用同樣的方法介紹M

16、ike.（2）老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。（3）讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。（二）、認真觀察P7, IOOk and say的圖片，你認識幾個國家的國旗，并和 你的同桌說一說；I'm from China. Where are you from?板書Unit 1 WeICOme back to SChOOIB Let,s talkWhere are you from?m fromThiS is my friend,教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：B Let,s Iearn Let,s Chant教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, StUdent ；2、能

17、區(qū)分She ,he的用法；3、要求能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂句型；4、理解StUdent和PUPiI的含義相同。5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點:1、聽說認讀單詞 she, he, student, pupil, teacher ；2、能理解人稱代詞he She的不同用法，并能靈活運用。教學(xué)難點：能區(qū)分She ,he的用法教學(xué)過程：1、教師利用簡筆畫畫一個girl,引出句子She is a girl. She is Amy. 幫助學(xué)生理解單詞SheO教師在補充：She is a student.出示單詞卡片 StUdent (PUPiI),讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡筆畫畫一個大男

18、孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補充：HeiS a teacher.出示單詞卡片 teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3、聽錄音，理解Chant內(nèi)容；對Chant感興趣；能主動跟著音樂做律動4、播放Let's Iearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。5、和同桌一起來做一做律動；當(dāng)堂訓(xùn)練找出與眾不同的單詞。1. he She you boy2. StUdent girl PUPiI teacher3. China Canada AUStraIia StUdent板書：Unit 1 WeICOme back to SChOO

19、IB Let,s Iearnshe,he, student, pupil, teacher教學(xué)反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：Let,s CheCk StOry time Let,s Sing教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂并理解StOry time中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；教學(xué)重難點：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對歌曲感興趣；3、理解故事內(nèi)容； 教學(xué)過程：1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答教師提問，Who are t heyWho is CIeVer并說說故事大概意思。4、

20、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點撥重點詞匯和口語：PIay a game, CIeVerI Wait a minute, Can you read this ?趣味操練(PraCtiCe)1、LiSten and number (10) 2s Let,s sing. 3、LOOk and match.當(dāng)堂訓(xùn)練1、 ThiS is JOhne一、讀并判斷對錯。He is my friend. () She is my friend.()2、ThiS is MiSS White He is a teacher()She is ateacher()3、ThiS is Zhang Peng. HeiS

21、a StUdent()She is aStUdent()二、讀句子，排一排。()NiCe to meet you.() GOOd morning, Sarah.()m from AmeriCa.()GOOd morning, Mike() Where are you from?板書Unit 1 WeICOme back to SChOOIB Let,s CheCk StOry time Let,s Sing !教學(xué)反思:Unit 2 My family第一課時教學(xué)內(nèi)容：A Let, S talk POint and Say教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man, father, da

22、do2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who*s that manHeS my father. / Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成POint and say的內(nèi)容。教學(xué)重點：1、能夠聽懂、會說、會認讀單詞：man, father, dado2、能夠聽懂、會說、會認讀句型：Who,s that manHeS Iny father. / Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運用。教學(xué)難點：能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and Say的內(nèi)容教學(xué)過程：聽錄音，理解對話內(nèi)容；回答問題：WhCs he? He is Amy,s dad.在

23、理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同 桌演一演對話內(nèi)容；1、IS She your教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù) 提問回答。學(xué)生以小組為單位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢 問：Is she/he your ”2、出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，(aWhat Can you See What are they doing")告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟 弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認讀。請讀的最好的學(xué)生到 前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞

24、teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的 正確位置。學(xué)生們做自己的FamiIy Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里談?wù)?家庭成員，運用句型"Who,s he/she?IS she/he your”進行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。板書：Unit TWO My familyA Let' S talkWho,s that manHe,s my father.教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：A Let, S Iearn教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.2、能

25、夠聽、說、認讀句型：Who's that WOmarlShe,s a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、能夠聽音跟唱本課Chanto4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會感恩。教學(xué)重點：1、能夠聽、說、認讀單詞：woman, mother, mom.2、能夠聽、說、認讀句型：Who's that WOmanShe,s a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。教學(xué)難點：能夠聽、說、認讀句型：WhO's that WOmanShe,s a new teacher.并能夠在具體的語境中靈活運用。教學(xué)過程：1、教師出示Chen Jie的圖片問

26、學(xué)生:Who*s this girl?讓學(xué)生回答:She,s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother的圖片，問學(xué)生：Who's that man (WOman) 引導(dǎo)學(xué)生說出:He,s Chen Jie,s father (dad). She,s Chen Jie,s mother (mom).并把圖片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué) 生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師 ：There are 4 PeOPIe In Chen Jie,s fami

27、ly, too. DO you know WhO are they?可先讓學(xué)生猜.再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother (grandma), brother, sister,并把圖片貼到黑板上，形成 family tree.(注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。 brother, SiSter不是本課內(nèi)容，稍帶即可。)5、教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother (grandma), brother, SiSter貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)

28、生看黑板。教師：ThiS is a family tree. HOW many PeOPIe inChen Jie,s family WhO are they7、播放LeFS Iearn A部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie 介紹自己的家庭成員：ThiS is my family. He,s my She's my8、讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父 母時？ 教師可問：DO you IOVe your father and mother I IOVe my father and mother. What about you9、播放

29、歌曲T IOVe my family"的視頻文件,學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。10、鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。板書：Unit 2 My familywoman, mother, mom.Who,s that woman? She,s a new teacher教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：A Let, S SPelI教學(xué)目標(biāo)：1能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, Ieg , pen.2. 了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。3能夠聽懂指令，完成Read, IiSten and circle.教學(xué)重點：1能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, Ieg , pen.2.

30、了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程：1、呈現(xiàn)Let's SPelI動畫，讓學(xué)生看岀四個單詞的共同點：每個單詞中都含有 字母eo每個單詞中的e都讀/e/。2.SPelI and Sing(1) 呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/(2)用肢體語言表演這個自拼規(guī)則。3、根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會單詞ten, red, leg, PenO4、讓學(xué)生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單詞。如： egg, Ted, hen 等。5、Read, IiSten and CirCIe LiSten and write.6、總結(jié)本課的四

31、會單詞以及字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。板書：Unit2 My familyten,red, Ieg , pen.教學(xué)反思:第四課時教學(xué)內(nèi)容：BLet, Stalk Let,s play教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀單詞:brother.2、能夠聽、說、讀句型：Who,s that boyHeS my brother.并能夠在具體的語境中靈活運用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。教學(xué)重點：1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、說、讀句型：Who,s that boyHe,s my brother.教學(xué)難點：能夠聽、說、讀句型：WhcZS that boyHe,s my

32、 brother.教學(xué)過程：1、TaIk about the PiCtUreS學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問:'Who's he教學(xué)重點：IS能夠聽、說、認讀單詞：sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.2、能夠聽、說、讀句型：ThiS is my family. ThiS is my grandpa.教學(xué)難點：能夠聽、說、讀句型：ThiS is my family. ThiS is my grandpa. 并能夠在具體的語境中靈活運用。教學(xué)過程：1、教師出示Mike的圖片問學(xué)生：

33、WhO's this boy?讓學(xué)生回答：He's Mike.并 把圖片貼到黑板上。2、教師分別岀示father, mother的圖片，問學(xué)生：WhO's that man (WOman) 引導(dǎo)學(xué)生說出:He's Mike's father (dad). She,s Mike,s mother (mum).并把圖 片貼到黑板上。3、出示單詞卡，讓學(xué)生認讀father, mother, mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到 黑板上相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。4、播放Let's Iearn A部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike 介紹自己的家庭

34、成員:ThiS is my family. He,s my, She,s my5、Let,s Chant(1) 呈現(xiàn)Chant動畫。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生處理Chant中的難點單詞。(3)學(xué)生可以以本課的Charlt為依托，以小組為單位改編chant,并進行展示。學(xué)唱歌曲 I IOVe my family.板書：Unit 2 My familyB Let,s Iearrlsister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family.教學(xué)反思：Unit 2 My family第六課時教學(xué)內(nèi)容：Start to read Let's Ch

35、eCkStOry time教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Let's CheCk的內(nèi)容。3、了解StOry time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故 事。4、學(xué)唱歌曲 I IOVe my family.教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read Let,s CheCk的內(nèi)容。教學(xué)難點：了解StOry time部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演 故事。教學(xué)過程：1、Let's check: (I)LiSten and number :教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)

36、容,先讓學(xué)生描 述一下書上4幅圖片的內(nèi)容，然后播放錄音，讓學(xué)生聽音完成編號。最后師生 起核對答案。2、LOok and tick :教師呈現(xiàn)P20該題內(nèi)容，讓學(xué)生看圖，根據(jù)圖片從A和B 中選擇正確的一項。然后核對答案。最后讓學(xué)生對圖片進行簡單描述。StOry time(1) 教師出示故事的圖片，播放動畫，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。(2) 以教師為主導(dǎo)，解決故事中的難點詞句。A. actress :；課件呈現(xiàn)女演員的照片，進行學(xué)習(xí)。對比學(xué)習(xí)actor和 act ress.B. Wait a minute!復(fù)習(xí)上冊ReCyCIe2 Read里面的情節(jié)內(nèi)容,以此復(fù)習(xí)Wait a minute!組織學(xué)生

37、進行學(xué)說。C. How beautiful!課件呈現(xiàn)很漂亮的圖片，教師用夸張的表情說該句子，讓 學(xué)生理解意思。然后呈現(xiàn)其它漂亮的圖片，讓學(xué)生贊美圖片。(3) 操練難點詞句。教師板書難點詞句，教師示范，讓學(xué)生模仿、學(xué)說。(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生以四人小組為單位合作閱讀，討論以下問題：a. Who's that WOman B. IS She beautiful C. What does She do (What,s She / What,s her job)(5) 讓學(xué)生匯報回答問題，教師進行總評。(6) 讓學(xué)生聽音、模仿、學(xué)說故事。(7) 讓學(xué)生分角色表演故事。板書：Unit 2 My f

38、amilyStart to read Let,s CheCkStOry time教學(xué)反思：Unit 3 At the ZOO第一課時教學(xué)內(nèi)容：A. Let's talk教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀句型It's SO2、并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重點：1、能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin ShOrt2、句型 Ifs so - 教學(xué)難點：句型It,s so教學(xué)過程：1、S: The elephant has a IOng nose. It has big ears. It has a ShOrt tail. It is (so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連

39、接在一起，并帶讀 ：LOOk at the elephant, It,s SO big. It has a IOng nose and a ShOrt tail. It has SmalI eyes and big ears.2、再次播放Let's talk部分的教學(xué)錄音.讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā) 音，要求自然生動。板書：Unit 3 At the ZOOA Let,s talkIt,s SO thinshort tall/ fat教學(xué)反思：Unit 3 At the ZOO第二課時教學(xué)內(nèi)容：A. Let,s Iearn Let,s do教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認讀幾個形容詞ta

40、ll fat thin ShOrtO2. 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)重點：1.能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin ShOrtO2. 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)難點：聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)過程：1、出示圖片，教師說：YOU WilI See a beautiful picture. LOOk at itCarefUlIy and tell US: What,s in it/What are they2、教師快速展示系列動物圖片:giraffe, monkey,3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4

41、、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T: What are they They are giraffes. Oh, Look! ThiS is Very tall.BUt that is Very short.教師強調(diào) tall 和 ShOrtO5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞； 教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。6、播放LeFS Iearn部分的錄音,學(xué)生單詞跟讀。7、教師將LeFS Iearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以。開火車”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall.8、教師播放Let)S do部分的錄音，學(xué)生

42、邊聽邊說邊做此部分的活動。9、教師使用LefS d。部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動 物做的動作。板書Unit 3 At the ZOOB Let,s Iearntall fat thin ShOrt教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容:Let' S SPelI 教學(xué)目標(biāo)：1、Let's SPelI本部分通過IiSten, repeat and Chant達到對單 詞拼寫的練習(xí) 2、CirCIe圈出聽到的單詞。write,練習(xí)書寫四個簡單單 詞。教學(xué)重點：1.通過IiSten, repeat and Chant達到對單詞拼寫的練習(xí)。2. 練習(xí)書寫四個簡單單詞。教學(xué)難點：讓學(xué)

43、生體會字母e的發(fā)音，能夠獨立拼讀簡單的含有字母e的單 詞。教學(xué)過程：（）1、播放Le1/s SPelI的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。（二）1、播放LeFS CirCIe的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞。聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的。（三）當(dāng)堂訓(xùn)練看誰拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎 勵。板書：Unit 3 At the ZOOLet,s SPelIbig Pig SiX milk教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：BX Let, S Iearn Let,s do教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、認讀幾個形容

44、詞small, big, long, ShOrtO聽懂含有 形容詞的幾個指令；并按指令做動作。單詞SnIdIl中1的發(fā)音。教學(xué)重點：1.能聽、說、認讀幾個形容詞small, big, long, ShOrtO2. 聽懂含有形容詞的幾個指令；教學(xué)難點：并按指令做動作。單詞SmalI中1的發(fā)音。教學(xué)過程：1、出示圖片，教師說：YOU WilI See a beautiful picture. LOOk at itCarefUlIy and tell US: What,s in it/What are they2、教師快速展示系列動物圖片:giraffe, monkey,3、學(xué)生根據(jù)看到的圖片說說動

45、物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。4、繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小T: What are they They are giraffes. Oh, Look! ThiS is Very tall.BUt that is Very short.教師強調(diào) tall 和 ShOrtO5、同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞； 教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動畫讀單詞。a. 教師播放LefS do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動 作。板書：Unit 3 At the ZOOB Let's

46、Iearnsmall, big, long, ShOrt教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：B Let, S talk Let,s PIay C Let, S Sing教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對比和運用。2.在情景中運用 small, big, , short, tallo教學(xué)重點：1.讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握have和has的對比和運用。2.在情景中運用 small, big, , short, tallo教學(xué)難點：have和has的對比和運用。教學(xué)過程：1、教師為學(xué)生播放本單元第一課時的教學(xué)錄音，復(fù)習(xí)單詞big, short, small, tallo2、了解s。的用法

47、。SO在句子中的意思是：“強調(diào)某種程度”。3、教師岀示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒ǎ俅握J讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的 單詞 big, long, ShOrt, small, tallo4、根據(jù)學(xué)生對課件的記憶以及平曰生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、 鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a IOng nose. It has big ears. It has a ShOrttail. It is (so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀 ：LOOk at the elephant, It,s SO big. It has a IOng nose an

48、d a ShOrt tail. It has SmalI eyes and big ears.5、再次播放Let's talk部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對話中的句子模仿發(fā) 音，要求自然生動。6、StOry time28(1) 本故事表現(xiàn)的是Zip, ZOonI的故事。(2) 讀懂故事，并分角色扮演。板書Unit 3At the ZOOB Let,s Iearnbig, long, ShOrt, small, tall教學(xué)反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：B Let,S CheCk教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度;2、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)本

49、單元所學(xué)的字母、單詞和句型。2、能夠準(zhǔn)確完成Start to read和Let's CheCk的內(nèi)容。教學(xué)難點：了解StOry time部分故事內(nèi)容，能夠聽懂、會說，分角色表演故 事。教學(xué)過程：1、放Start to read部分的錄音，學(xué)生畫岀正確的句子。2、做書± Lefs CheCk檢查學(xué)習(xí)情況。3、學(xué)習(xí) Let's Sing 和 StOry time4、做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。5、課外活動(Add-activities)6、將學(xué)會的國家名字說給家長聽。Unit 3 At the ZOOStart to read教學(xué)反思：ReCyCIe 1第一課時教學(xué)內(nèi)容：re

50、ad aloud教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語：Where are you fromm from he,s from2、復(fù)習(xí)詢問遠處陌生人的句型及答語：who,s that man/WOmanHe,s /she,s my Is she/he your No, she/he isn,t3、復(fù)習(xí)描述動物特征的句型:It is (so)-It has4、詞匯：國家名：the UK, Canada, the USA, China教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)詢問他人籍貫或國籍的句型及其答語：Where are you fromm from he,s from2、復(fù)習(xí)詢問遠處陌生人的句型及答語：

51、who,s that man/WOmanHe,s /she,s my,Is she/he your No, she/he isn't.3、復(fù)習(xí)描述動物特征的句型:It is (so)-It has4、詞匯：國家名：the UK, Canada, the USA, China教學(xué)難點：新出現(xiàn)的句子：I Iike sports.教學(xué)過程：1、全體學(xué)生按節(jié)奏拍手，拍兩下手掌拍兩下膝蓋。教師吧1-3單元的單詞卡 片按照節(jié)奏規(guī)律掛到黑板上，學(xué)生拍兩下手掌是說出單詞，在拍兩下膝蓋作為 停頓；然后繼續(xù)拍兩下手掌說出下一個單詞，以此類推。T: Let,s PIay the game: CIaPPing

52、 the WOrdS CIaP your hands and thenCIaP your knees FOIlOW me PIeaSe2、教師引導(dǎo)學(xué)生吧黑板上的單詞卡片進行分類，每一組找一類單詞。國家名：the UK, Canada, the USA, China家庭成員 ：grandfather/grandpa, grandm Ot her/grandma, fat her/dad, mother/mum, brother, SiSter形容詞 ：thin, fat, tall, short, long, small, big其他 ：teacher, StUdent, pupil, man,

53、 WOmanT: WOnderfUI! YOU CarI read SO many WOrdS now Can you group theWOrds?TeanI 1 WilIfind the WOrdS Of COUntriesTeam 2 WilIfind the WOrdS Of familiesTeam 3 WilIfind the WOrdS Of adjectives (形容動物或人物特征的詞).TeanI 4 WilIfind the WOrdS Of the Other WOrdS3. 整體看圖閱讀，復(fù)習(xí)打招呼和介紹朋友認識的用語。(1) 引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖，教師提出問題，組織學(xué)

54、生討論：T: LOOk at the PiCtures what CarI you See Where are they What are they doingRead by yourselves and find out.答案：打招呼和介紹朋友認識。(2) 引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)的打招呼用于以及介紹用語。4、整體聽對話，獲取具體信息。(1) T : Where is JOhn fromWhO is the tall girl學(xué)生帶著目的聽對話錄音，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄 音。5、學(xué)生分三人小組進行角色扮演 板書ReCyCIe 1Read aloud教學(xué)反思:I Iike SPOrts.第二課時教

55、學(xué)內(nèi)容：IiSten and ChantInatCh and read aloud教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)形容詞：thin, fat, tall, short, long, small, big2、能夠運用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征。373、教學(xué)重點：IS能夠朗讀 Charlt 并完成 match and read aloud.復(fù)習(xí)形容詞：thin, fat, tall, short, long, small, big2、能夠運用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征。3、能夠朗讀 Charlt 并完成 match and read aloud.教學(xué)難點：能夠運用1-3單元的詞匯和句型描述動物的特征。教學(xué)過程：1、教師呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揵ird和Panda的特征，并猜測他們的對話。2、T ： IOOk at the PiCtUre Wh