教師網(wǎng)個人工作總結(jié)

1、教師網(wǎng)個人工作總結(jié) 培訓總結(jié)：學習教師永遠的目標 萬年縣裴梅中學：方偉志 時代在進步，知識在更新。每個人都必須養(yǎng)成終生學習的習慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學習的習慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會給學生帶來學習知識的樂趣，激發(fā)學生學習興趣，以自己的言行影響學生，成為學生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學習、學習、再學習。培訓適時應(yīng)運而生，為教師搭建了一個好的學習平臺，在培訓過程中，本人認為學到了很多，每次學習，都有眼前一亮之感。 一、提高認識，端正學習態(tài)度 以前認為，在學校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評課及集體備課、公開課，校內(nèi)交流活潑，亦會參

2、加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學案例、教學設(shè)計評選等，再加上教學任務(wù)較重，網(wǎng)上學習費時費力，效果不明顯，因而將培訓作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓，發(fā)現(xiàn)自己以前的認識是錯誤的，要想學習理論知識，就必須參加培訓，在培訓中較為系統(tǒng)的學習教學理論。從此以后，不再把培訓看作是任務(wù)，它就是一次學習的時機，機不可失，時不再來。因而更加珍惜培訓時機，每次學習，不但認真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。 二、提升理論，增強專業(yè)修養(yǎng) 專家始終站在學科的前沿，把握學科理論開展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我

3、們廣闊教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學習中成長，教學理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學、物理現(xiàn)象教學、科學方法教學等。通過課堂教學的實踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅決認真學習的決心與信心。 教學設(shè)計，教學反思是每個教師的根本功，但格式不是很標準，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實踐。對我來說，學到了很多培訓為我搭建了好的交流平臺。在教學過程中，每個教師都會遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。 三、學用結(jié)

4、合，構(gòu)建高效課堂 高效課堂，我認為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學生學習的效率。教師 應(yīng)用各種方法，引導學生高效率的學習、掌握知識。 高效課堂是實踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個“實”，其中就有“充實的課”。充實的課指的是課堂是有效率的，即在教學條件有限的情況下，教學可以充分實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實踐創(chuàng)新。 實踐創(chuàng)新首先要引導學生自主學習。就是要改變“先生強迫學生去學習”的現(xiàn)象，啟發(fā)學生主動的學習?，F(xiàn)代以培養(yǎng)學生的自主學習能力為終極目標，即培養(yǎng)學生自求自得、獨立思考、自我管理的能力。實施自主學習有助于提高學生學習的效率。而要學生自主學習，

5、就是要讓學生自主地運用“雙基”支解決實際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學生的主體活動為中心，精心設(shè)計課堂教學結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導性的情境。 要實踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。淳沫假設(shè)說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而鼓勵學生的創(chuàng)造動機非常重要，要鼓勵學生質(zhì)疑問難。 高效課堂是情感歡樂的課堂。要實現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學情景，教師根據(jù)教學內(nèi)容、教學進展不斷創(chuàng)設(shè)教學情景，使學生神經(jīng)每時都處于興奮狀態(tài)，樂學。而教學情景的創(chuàng)設(shè)，我認為可從以下幾個方面。 1、運用實驗創(chuàng)設(shè)情景 物理學習以觀察、實驗

6、為根底，很多物理實驗新、奇，能深深的吸引學生。在新課剛開始時做一、兩個這樣的實驗，能有效的激發(fā)學生的好奇心，引起學生的求知欲望。 2、運用生活知識、故事創(chuàng)設(shè)情景 物理的課程根本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會”，應(yīng)用生活知識，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學生的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。 3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景 中華是文明古國，名人眾多，很多名人學生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學生學習的熱情，還能應(yīng)用名人對事物的態(tài)度，端正學生學習態(tài)度及學習方法。如：在講平面鏡成像時，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對影成三人”然后問學生，明明是李白一人，為

7、什么說“對影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學生是哪三人。既能做到首尾照應(yīng)，又可學習李白對生活觀察入微的精神。 4、應(yīng)用認知沖突，創(chuàng)設(shè)情景 根據(jù)學生的認知，提出相沖突的做法，使學生從驚訝中進入學習，能有效的激起 學生的求知欲望，提高學習興趣。 其次要張揚學生個性。要及時了解每一個學生的志趣，使學生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強調(diào)教育教學要尊重學生的個體差異性，培養(yǎng)出具有個性的適應(yīng)社會需要的人才。因而在課堂教學中，必須要尊重學生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學生的內(nèi)部動機，鼓勵并幫助學生按他自己的特征自由、充分的開展，要為學生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時代生活氣息的環(huán)境，讓學生在

8、自由、活潑、合作和友愛的氣氛中學習、成長。 網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 本次網(wǎng)絡(luò)培訓活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的開展平臺。我認真參與培訓，主動學習，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進了自己的專業(yè)化開展，到達了預(yù)期目的。現(xiàn)將學習主要收獲和心得總結(jié)如下： 1、網(wǎng)絡(luò)研修實現(xiàn)資源共享 網(wǎng)上學習真正實現(xiàn)了師師互動、資源共享、優(yōu)勢互補；使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決；更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。 2、網(wǎng)絡(luò)研修方便快捷 上網(wǎng)學習,能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學習表達了學習的主觀能動性，可以隨時學習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼

9、及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學習。全體學生可通過在線交流，探討問題，一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了學生學習的興趣，增強了學生的求知欲和創(chuàng)新意識 3、遠程研修節(jié)約了培訓時間。 以前的各種培訓學習，大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓學習，參加培訓的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學習回來后的交接，收獲與困難并存。而遠程網(wǎng)絡(luò)培訓學習就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時學習，不僅不耽誤學校的教學工作，還能使教師及時將在學習中

10、的一些收獲在教學過程中驗證和使用，所以說遠程培訓是一種更節(jié)約、更人文的培訓。 4、遠程研修使教師培訓學習收獲更多，視野更開闊。 專家們用自己嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，豐富的教學經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告，對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改良和提高，老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響；一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的熱愛，對教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學細致地研究，給學員

11、們留下了深刻的印象，樹立了典范。 通過教師們的互動、辯論及名師的指導，更實際的探討了教育教學規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠程網(wǎng)絡(luò)研修這個平臺上，教師們獲得了更多的教育教學，不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊。 5、遠程研修是一種不可多得的。 目前的教育教學工作提倡集體備課，要求教師在教學過程中更多使用現(xiàn)代化的教學設(shè)施。但在實際教學中，老師們集體備課的效果并不盡人意。同年級同學科的教師在“考核”這一制度下，大多是不愿意將自己的優(yōu)點暴露給對方的。而且，即使有的教師肯把自己的心得說出來，教師之間的“互相不服氣”也未必能夠認可和接受其他教師的經(jīng)驗。同樣，在現(xiàn)代化的

12、教學設(shè)備使用上，因為敝帚自珍的心理，同年級同學科的教師也未必肯讓對方共享自己的教學資源。但是，教師遠程網(wǎng)絡(luò)研修卻解決了這些問題：江西教師網(wǎng)不僅是個更好的集體備課的平臺，也是個知識儲藏更豐富的。 教育故事 許佐虎 教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。 例如我曾經(jīng)教過的一個學生叫阿文，平時上課下課很愛淘氣搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種

13、根深蒂固的思想和習慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子屢次找他談話，只要他犯了錯誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。后來，他根本能做到和老師積極配合上好課了。學習成績也有了較大的提高。 三尺講臺，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的榮耀，作為一位人民教師，只有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。 首先感

14、謝老師們登錄江西教師網(wǎng)進行修研學習，此次修研學習并不難，老師們不要有恐懼以及抵觸心理。下面介紹修研學習的全部步驟，希望選擇修研的老師們仔細閱讀。 第一步：選擇修研專題。 首先通過江西教師網(wǎng)修研入口，選擇自己喜歡的專題。版 主 教 您 如 何置 選密 擇碼 ，修具研體 專請 題看 密碼錯誤請重l 第二步：選擇好修研專題后，修研什么？ 進入您選擇的修研專題，看看負責人和輔導員是否規(guī)定了學習任務(wù)，如果沒有，請按照文件自主學習。 每一位名師建立的修研專題都有很多內(nèi)容提供學習，并且名師自己的工作站更有很多自己的，老師們要學會加以利用，到達真正學習的目的。 具體文件請閱讀給工作室研修學員的公開信文件解析：

15、 根據(jù)省教育廳要求，本次研修時間為10天，共22學時，主要任務(wù)是參與工作室組織的網(wǎng)絡(luò)學習論壇2次、自己發(fā)起學習論壇1次，上傳優(yōu)秀經(jīng)典文章（有哲理、有啟發(fā)意義的文章）或作品（案例）2篇，撰寫并上傳研修心得、體會或研修報告1篇、研修博客文章2篇、研修總結(jié)1篇。 網(wǎng)絡(luò)學習論壇兩次：修研專題負責人會在論壇發(fā)起討論的帖子，請工作室成員在該帖子內(nèi)多多互動，帖子位置請留意修研專題網(wǎng)站通知或詢問專題網(wǎng)站負責人。自己發(fā)起學習論壇一次：在江西教師論壇發(fā)起一次有意義的討論。發(fā)帖考前須知點擊 上傳優(yōu)秀經(jīng)典文章（有哲理、有啟發(fā)意義的文章）或作品（案例）2篇，撰寫并上傳研修心得、體會或研修報告1篇、研修博客文章2篇、研修

16、總結(jié)1篇。：從修研入口登錄后，您所選的專題（工作室）下有個“上傳我的文檔”按鈕或修研專題網(wǎng)站左上角有“上傳我的文檔”按鈕，請將您的文章上傳至那里。 圖文教你上傳和管理研修專題的文章等資源 撰寫研修博客的方法 您上傳的資源不能立即顯示，只有通過工作室負責人的審核才能顯示！所以隨便復制粘貼過 來的文章不一定會通過！只有通過文章才算哦！ 本次修研活動的意義 希望廣闊老師會用江西教師網(wǎng)，江西教師論壇這個平臺，通過這個平臺與江西名師互動，學會利用名師工作站的資源，通過此次修研學習使全省教師交流互動，信息互通，同時此次學習活動更能增加江西教師網(wǎng)的資源庫，為老師學習提供資源！ 還不明白？請看 研 修 心 得

17、 體 會 教師全員遠程培訓，是一次不斷完善和提高自我的時機，我積極認真地參與了培訓的全過程。為我們培訓的教師均是國家特級教師、教授、導師等活潑在教育一線的精英，他們從課堂教學、教學、教學技能等方面，為我進行系統(tǒng)的講解，領(lǐng)略了他們獨特的教育風格、先進的教育理論。聽著他們的講座，感覺每一句話都那么貼近我們的數(shù)學課堂教學，是時也使我們的多媒體制作水平有很大的提高。老師們的經(jīng)典評論常常使我感觸頗深，這種遠程的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結(jié)。也使我進一步感受到“數(shù)學”這門學科所蘊含的魅力，它的內(nèi)在的實踐探索之美真能使學數(shù)學課的人逐漸變得更加聰明和深邃。通過網(wǎng)絡(luò)研修，讓我領(lǐng)略了許多同仁的教學風采及

18、文筆。讓我真切的感受到自己在教學上更新觀念、提高能力的緊迫性。讓我有所收獲的同時，更讓我深受鼓舞。 一、把學生看作學習的主人改變學習方式 通過學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。應(yīng)當把學生放在主體的地位上，以學生開展為本的教學理念。改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。調(diào)動教材的使用性。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應(yīng)當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的開展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感 受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，開展學生克服困難的意志力，建立自信心。 二、對教師的角色有了新的定位 隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念確實立、新課